摘 要：構(gòu)式語法認(rèn)為構(gòu)式的意義是由詞匯義和句法共同組成的，構(gòu)式和其組成成分的關(guān)系是相互作用的。本文著重探討了構(gòu)式對其組成成分——詞的意義的影響，分析了目前詞典對部分構(gòu)式的釋義情況，并試著尋找如何更好地為標(biāo)記性構(gòu)式進(jìn)行釋義的方法。

關(guān)鍵詞：構(gòu)式語法學(xué)習(xí)詞典釋義

構(gòu)式語法來源于框架語義學(xué)和基于體驗的語言研究方法，是在對傳統(tǒng)語法理論和美國生成語法理論反思的基礎(chǔ)上建立起來的。目前在漢語研究中應(yīng)用較廣的主要是以AdeleE.Goldberg為代表的論元結(jié)構(gòu)的構(gòu)式語法研究理論。AdeleE.Goldberg在《構(gòu)式：論元結(jié)構(gòu)的構(gòu)式語法研究》中，對“構(gòu)式”做了如下定義：

C是一個構(gòu)式當(dāng)且僅當(dāng)C是一個形式-意義的配對＜Fi，Si＞，且C的形式（Fi）或意義（Si）的某些方面不能從C的構(gòu)成成分或其它先前已有的構(gòu)式中得到完全預(yù)測。

構(gòu)式語法研究的基本原則是：構(gòu)式是語言中的基本單位。構(gòu)式語法主張把語法與詞匯、語義、語用、韻律作為一個整體來分析。

一、構(gòu)式中詞義的“偏離”

詞義是對同類客觀對象的概括，其存在具有一定的抽象性和穩(wěn)固性，這種性質(zhì)使詞義以義項或說明的形式存在于詞典中，使人們有據(jù)可查。我們知道，詞只有在具體的運用中才會發(fā)揮作用。詞在使用中往往會受語境、搭配成分、語體、構(gòu)式等多種語言因素的影響而對詞典中的“存儲義”有所“偏離”。下面我們將分析受特殊構(gòu)式義的影響而發(fā)生的各類詞義“偏離”現(xiàn)象。

（一）構(gòu)式中詞的語法意義偏離

詞類是語法研究的一個重要內(nèi)容，郭銳曾指出詞類的表述功能具有內(nèi)在表述功能和外在表述功能兩個層面。“內(nèi)在表述功能是詞語固有的表述功能，外在表述功能是詞語在某個語法位置上最終實現(xiàn)的表述功能。兩個層面的表述功能一般情況下一致，……有時不一致。”（郭銳，2002：88）我們發(fā)現(xiàn)在一些特殊構(gòu)式中，有些詞的“外在表述功能”與“內(nèi)在表述功能”出現(xiàn)了不一致的現(xiàn)象，詞的語法屬性發(fā)生了“偏離”。如：

（1）以后叫我方哥就行，別拿我當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。什么官不官的，分工不同而已。①

（2）找孩子要緊，什么錢不錢的，錢算個啥？

（3）我就不管什么鬼不鬼，專好走黑路。

呂叔湘《現(xiàn)代漢語八百詞》中，“不”被標(biāo)注為“副詞”。副詞的“內(nèi)在表述功能”一般是用來修飾形容詞、動詞或動詞詞組的，而不可以修飾名詞。但在以上含有特殊構(gòu)式“什么A不A（的）”的例句中，“不”修飾名詞“官”“錢”“鬼”，其內(nèi)在表述功能發(fā)生了轉(zhuǎn)變。構(gòu)式“什么A不A（的）”用來指代重復(fù)對方所說的話，表示不在乎或者無所謂，含有否定的意味。在這里，“不”與“什么”起到了共同的指代作用，使得名詞、形容詞、動詞、動詞詞組都能進(jìn)入該格式。如：

（4）還有什么病不病的，湊合著活吧!

（5）這還有什么對不對的，王先生只剩下點頭的份兒了。

（6）除了你成了個人材，你不配說什么救國不救國！

（二）構(gòu)式中詞的詞匯意義偏離

在詞典中“存儲”著的詞義形式多是概括性的詞義，而具體性的詞義往往有具體的使用對象和存在語境。構(gòu)式作為語言中的基本單位獨立地表示一定的意義。受構(gòu)式義的影響，詞的具體使用義往往會較詞典中的釋義表現(xiàn)出更為具體和靈活的特點。如：

（7）辭舊迎新的春節(jié)，家家門前要掛桃符。

（8）在河南省安陽市，校校、隊隊辦夏令營。

（9）全國95%以上行政村實現(xiàn)村村通電話。

以上例句中的“家”“隊”“村”在字典詞典中均無“每”的義項，并不表“周遍”的意思。但“家家”“隊隊”“村村”等卻通過重疊構(gòu)式具有了“每”的意思，即：

家家=每一家隊隊=每一隊村村=每一個村

“家”“隊”“村”等受此重疊構(gòu)式義的影響，在以上例句中成為構(gòu)成“每家”“每隊”“每村”意義的一個組成義素，本身所具有的固定詞義在此發(fā)生了變化。但根據(jù)“家家”“隊隊”“村村”等格式可表“每”的意思而給“家”“隊”“村”設(shè)立一個“每家”“每隊”“每村”的義項，這恐怕是不妥的。

（三）構(gòu)式中詞的色彩意義偏離

詞的色彩意義反映著人們對世界認(rèn)識的價值觀念、立場態(tài)度和語言使用的一些看法，體現(xiàn)了詞所表示的某種傾向或感情。詞進(jìn)入某特定構(gòu)式中受構(gòu)式義的影響，其色彩義也往往會向某個方向（或褒義或貶義）偏離。例如：

（10）他在我們班挺有人緣兒。

（11）他算得上一個英俊而有風(fēng)度的男青年了。

（12）他的文筆不錯，也很有想法。

《現(xiàn)代漢語八百詞》對“有+光桿名詞”這一特定構(gòu)式在詞條“有”下面進(jìn)行了說明：

[動]1.表示領(lǐng)有，具有。b）有些名詞跟“有”結(jié)合，不用程度副詞，也能有程度深的意思。

譚景春（2000）將這種“有+光桿名詞”的結(jié)構(gòu)義進(jìn)一步理解為：“有”帶某些名詞（主要是抽象名詞）表示所領(lǐng)有的某種事物“多、大、好、高”等或所經(jīng)歷的時間長。這種整體結(jié)構(gòu)義賦予了中性詞“人緣兒”“風(fēng)度”“想法”更多的褒義色彩。

二、詞典對有標(biāo)記構(gòu)式的釋義

董燕萍、梁君英（2002）將構(gòu)式分為標(biāo)記性構(gòu)式和能產(chǎn)性構(gòu)式（如主謂構(gòu)式）兩類。標(biāo)記性構(gòu)式是一種相對比較固定的結(jié)構(gòu)，也是構(gòu)式化程度較高的一類。這類構(gòu)式由一些固定的標(biāo)記項來確立意義，用這些特殊的“記號”可以更方便有效地完成特定意義的表達(dá)，符合語言的經(jīng)濟(jì)性原則。大多能產(chǎn)性構(gòu)式的意義主要通過具體語法著作的詳細(xì)介紹，而少量標(biāo)記性構(gòu)式的意義還可以通過詞典得到解釋。

（一）現(xiàn)有詞典對構(gòu)式義的描述

1.以詞釋構(gòu)式義

在一個有標(biāo)記符號的構(gòu)式中，若標(biāo)記符號是一個獨立的詞，詞典通過對該詞意義及用法的解釋，可以順勢解釋含有該詞的整個特殊構(gòu)式的意義。例如表“處置”義的“把”字句中有標(biāo)記詞“把”，表被動義的“被”字句中有標(biāo)記詞“被”?！冬F(xiàn)代漢語詞典》（第5版）在詞條“把”“被”下均設(shè)立了專門的義項來解釋這兩個句式的意義。

把2①賓語是后面動詞的受事者，整個格式大多有處置的意思：～頭一扭︱～衣服洗洗。

被3①用于被動句，引進(jìn)動作的施事，前面的主語是動作的受事（施動者放在被字后，但有時省略）：解放軍到處～（人）尊敬︱那棵樹～（大風(fēng)）刮倒了︱這套書～人借走了一本︱他～選為代表。

對于一部分處于向詞義逐漸轉(zhuǎn)化過程的構(gòu)式義，詞典有時也會通過對具體詞義的描寫來進(jìn)行揭示。例如“人緣兒”受構(gòu)式“有+光桿名詞”的意義影響逐漸具有了褒義色彩，《現(xiàn)代漢語詞典》（第5版）對其采用括注的形式進(jìn)行了描寫：

人緣兒跟人相處的關(guān)系（有時指良好的關(guān)系）：沒～｜有～｜～不錯。

2.以構(gòu)式釋構(gòu)式義

對于一些有固定格式的構(gòu)式，詞典有時會通過對整個固定構(gòu)式的解釋來描寫該構(gòu)式的意義。這種描寫在詞典中主要位于以固定構(gòu)式的第一個詞為詞頭的條目之下。如《現(xiàn)代漢語詞典》（第5版）對“左……右……”的描寫：

左…右…：強調(diào)同類行為的反復(fù)：～說～說︱～思～想︱～一趟～一趟地派人去請。

根據(jù)詞典立目的編者中心原則，詞典不可能對“左說又說”“左思右想”“左一趟右一趟”等全部進(jìn)行收錄或解釋。詞典通過對固定式“左……右……”的分析解釋，可以涵蓋所有類似的結(jié)構(gòu)形式，便于讀者掌握。

（二）詞典如何更好地對特殊構(gòu)式進(jìn)行釋義

詞典釋義是否準(zhǔn)確、全面，直接關(guān)系到用戶對詞義的正確理解及對詞目的準(zhǔn)確使用。詞典對所收入的特殊構(gòu)式如何更好地進(jìn)行釋義？我們需要從以下兩方面進(jìn)行考慮。

1.根據(jù)詞典類型

由于不同類型的詞典對選詞立目、釋義方式等有不同的要求，詞典在處理構(gòu)式義時首先要充分考慮到詞典自身的類型，即確定詞典屬于學(xué)習(xí)型還是語文型、外向型還是內(nèi)向型等。受本族文化及語感的影響，本族語學(xué)習(xí)者對于構(gòu)式義一般都很容易理解掌握，因此，主要用戶對象是本族語學(xué)習(xí)者的內(nèi)向型、語文詞典對構(gòu)式收錄及解釋的必要性不是很大。

外向型學(xué)習(xí)詞典的主要用戶對象是二語習(xí)得者。由于不同民族間文化的差異和學(xué)習(xí)者受母語干擾因素的影響，漢語中的特殊構(gòu)式及用法會成為留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的主要難點。同時，根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的有關(guān)結(jié)論，語言的記憶和存儲不是以單個詞匯為單位而是以固定或半固定的模塊結(jié)構(gòu)為單位。作為形式和意義結(jié)合的構(gòu)式可以平衡意義與形式的統(tǒng)一，為語法教學(xué)提供必要的語法規(guī)則和交際教學(xué)兩方面的支持，為此甚至有人提出了“語塊”教學(xué)模式。因此，以對外漢語輔助教學(xué)為目的的外向型學(xué)習(xí)詞典要重視對這部分特殊構(gòu)式義的分析解釋，以輔助漢語的語法教學(xué)。詞典通過對部分構(gòu)式用法的描寫、解釋，以凸顯出輔助教學(xué)的功能和特色。

2.依賴語料庫的統(tǒng)計分析

語料庫自20世紀(jì)70年代在英語學(xué)習(xí)詞典的編纂中應(yīng)用以來，為學(xué)習(xí)詞典的成功做出了寶貴的貢獻(xiàn)，引起了詞典學(xué)界的高度重視和廣泛關(guān)注。通過對語料庫的定位檢索，我們可以找到固定構(gòu)式中相關(guān)詞或詞組在現(xiàn)實交際中的常用搭配，對其意義及用法的考察分析可以幫助我們確定詞義與構(gòu)式義之間的關(guān)系，從而為我們確定構(gòu)式義是否轉(zhuǎn)化為詞義及詞是否發(fā)生了語法義、色彩義等方面的變化提供了參考依據(jù)。例如，通過對北大語料庫現(xiàn)代漢語的檢索，我們檢索到含有“人緣（兒）”的例句有432條（出現(xiàn)438次，其中13例為非詞組合），這其中固定式“有人緣”的搭配占到了66例，“好人緣”有55例，與“人緣”的搭配組合還有“人緣很好”（17例）、“人緣優(yōu)勢”（20例）、“得人緣”（12例）、“好人緣”（9例）等，整個組合所呈現(xiàn)出的意義色彩是褒義色彩。所以，我們可以較為確定地得出，“人緣”受構(gòu)式“有+光桿名詞”的意義影響，其意義色彩正處于由中性到褒義的轉(zhuǎn)化階段，且已逐漸接近于構(gòu)式所帶來的褒義色彩。

三、結(jié)語

構(gòu)式語法作為近年來的一門新興語言學(xué)理論，對傳統(tǒng)的詞匯語義規(guī)則給予了否定，其強調(diào)結(jié)構(gòu)獨立的功能和意義開啟了語言研究的新途徑。本文在該理論背景下，分析了構(gòu)式的整體意義對構(gòu)式中詞的固定義的影響，并以此為基礎(chǔ)討論了構(gòu)式中詞的使用義與詞典釋義的關(guān)系。我們在詞典編纂中，尤其是在對外漢語學(xué)習(xí)詞典的編纂中應(yīng)加強對特殊構(gòu)式的關(guān)注，通過詞典釋義來輔助漢語的語法教學(xué)，幫助學(xué)生從多方面學(xué)習(xí)和掌握漢語知識。

注釋：

①本文例證均來自北大語料庫現(xiàn)代漢語部分。

參考文獻(xiàn)：

[1]董燕萍，梁君英.走近構(gòu)式語法[J].現(xiàn)代外語，2002，（2）.

[2]Goldberg，Adele.Construction：A Construction Grammar

Approach to Argument Structure[M].Chicago：The University Chicago Press，1995.

[3]呂叔湘.現(xiàn)代漢語八百詞[M].北京：商務(wù)印書館，1999.

[4]譚景春.詞的意義、結(jié)構(gòu)的意義與詞典釋義[J].中國語文，2000，

（1）.

[5]張伯江.現(xiàn)代漢語的雙及物結(jié)構(gòu)式[J].中國語文，1999，（3）.

（王慧北京師范大學(xué)漢語文化學(xué)院100875）