劉蓮

女兒高一的時(shí)候，試著考了一次托福，用她的話說(shuō)稀里糊涂就得了106分的高分；女兒今年高考，英語(yǔ)又取得了137分的好成績(jī)。說(shuō)了也許很多人不信，女兒的英語(yǔ)能學(xué)得這么好，卻是所有課程里學(xué)得最輕松，花費(fèi)時(shí)間最少的科目。我們一家常說(shuō)起這一點(diǎn)，分析其原因，后來(lái)大家一致認(rèn)為是我在女兒小的時(shí)候引導(dǎo)得對(duì)路，所以女兒才在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上事半功倍，取得非常好的成績(jī)。

其實(shí)當(dāng)初我只是出于一個(gè)媽媽的本能，在女兒學(xué)習(xí)的道路上想了一點(diǎn)點(diǎn)辦法，沒(méi)想到效果那么好，讓女兒受益匪淺。說(shuō)出來(lái)和大家分享。

躺在床上練聽(tīng)力

上小學(xué)之前，女兒喜歡纏著我每天晚上給她講故事。有時(shí)候我實(shí)在沒(méi)得講的時(shí)候，就和她一起聽(tīng)買(mǎi)回來(lái)的故事磁帶。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)過(guò)一段時(shí)間之后，女兒就可以把聽(tīng)過(guò)的故事一字不差地復(fù)述出來(lái)，有聲有色講給別的小朋友聽(tīng)。

受聽(tīng)故事的啟發(fā)，女兒上小學(xué)后的每天晚上，只要她一上床，我就把學(xué)校里隨英語(yǔ)課本下發(fā)的磁帶放到錄音機(jī)里開(kāi)始播放。一般來(lái)說(shuō)，那個(gè)配套英語(yǔ)磁帶AB面，一面正好半個(gè)小時(shí)。半個(gè)小時(shí)過(guò)后，帶子放完了，女兒也差不多睡著了。第二天晚上，再給她聽(tīng)另外一面。有時(shí)候，聽(tīng)不完一面，女兒就迷糊了。也許英語(yǔ)帶子并不吸引孩子，她完全不像小時(shí)候聽(tīng)故事那樣興奮。我只是讓女兒聽(tīng)，并沒(méi)有提任何要求，所以女兒也就樂(lè)得接受了。

然而就算這樣，也收到了意想不到的效果。沒(méi)過(guò)多久，女兒就會(huì)把所有的課文“倒背如流”。到上課的時(shí)候，她的聽(tīng)力和發(fā)音也常常得到老師的夸獎(jiǎng)，她學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心從此樹(shù)立了起來(lái)。

在周?chē)瑢W(xué)都紛紛去參加劍橋、階梯等課外班的時(shí)候，我們就這樣每天晚上躺在床上跟著“磁帶老師”一直學(xué)到小學(xué)畢業(yè)。那個(gè)時(shí)候，因?yàn)榘l(fā)音比較好聽(tīng)，年級(jí)組織聯(lián)歡會(huì)，女兒還做了好幾次英語(yǔ)主持人。

仔細(xì)思考語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，真的應(yīng)該從“聽(tīng)”開(kāi)始。想想我們每個(gè)人生下來(lái)的時(shí)候誰(shuí)會(huì)說(shuō)話，誰(shuí)不是先聽(tīng)大人一遍遍地跟我們說(shuō)，直到耳熟能詳。因此，許多小孩一開(kāi)始說(shuō)話就語(yǔ)出驚人，常常令人驚詫不已。其實(shí)，他在開(kāi)口之前已經(jīng)通過(guò)聽(tīng)“學(xué)習(xí)”了許久了。

尋找規(guī)律記單詞

三年級(jí)的一天，女兒回家哭著跟我說(shuō)，英語(yǔ)老師默寫(xiě)單詞，她只寫(xiě)對(duì)了5個(gè)，挨了老師的批評(píng)。我安慰她剛開(kāi)始記單詞都會(huì)有些難，過(guò)一段時(shí)間就好了。然而第二次她依然告訴我沒(méi)有別的同學(xué)記得好，很是郁悶。

于是，我翻開(kāi)了女兒的英語(yǔ)課本，開(kāi)始研究那些單詞。這一翻我發(fā)現(xiàn)從一年級(jí)到三年級(jí)，女兒所學(xué)的課本上總共也沒(méi)有多少單詞。于是，我把所有的單詞按照發(fā)音規(guī)則分組列了出來(lái)。先按照元音發(fā)音列，比如“book、look、school……”“bed、get、 set……”再按照輔音發(fā)音列，比如“book、but、bus……”“china、child、chick……”都列出來(lái)以后，我就跟女兒一起讀那些單詞。然后告訴她，英語(yǔ)單詞的發(fā)音都有規(guī)則，相同的字母或者字母組合通常發(fā)音也基本相同，只有個(gè)別的會(huì)發(fā)不同的音。幾次過(guò)后，冰雪聰明的女兒就會(huì)通過(guò)發(fā)音把單詞拼寫(xiě)出來(lái)了。至此，女兒再也不發(fā)愁記單詞了。

我沒(méi)有了解過(guò)別的孩子是如何記單詞的，但我知道，我的方法在女兒這里非常適合，并且這方法會(huì)伴隨她終生。

孩子成長(zhǎng)的路上，總會(huì)遇到大大小小的坎坷，記單詞雖然事小，如果屢屢記不住，就會(huì)影響孩子的自信心。因此家長(zhǎng)在孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候一定要和孩子一起想辦法，幫助孩子克服困難。

跟著影視學(xué)口語(yǔ)

女兒五年級(jí)的時(shí)候，班里來(lái)了位從新加坡回國(guó)的女孩，她們很快就成了朋友。因?yàn)樾录悠碌墓俜秸Z(yǔ)言是英語(yǔ)，那個(gè)小女孩在新加坡上的又是教會(huì)學(xué)校，所以她的英語(yǔ)非常棒。后來(lái)從那位媽媽的口中了解到，她為了女兒能保持好的英語(yǔ)環(huán)境，給女兒買(mǎi)了許多英語(yǔ)原版的電影光碟，讓女兒有空就看。她也建議我給女兒看原版電影，來(lái)加強(qiáng)她的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

于是，我和女兒一起挑選了一些電影光碟，并陪著她觀看。一般，每周五的晚上我和先生都會(huì)陪女兒看英語(yǔ)電影。小孩子的潛能真的很厲害，女兒小小年紀(jì)，詞匯量并不大，卻能連蒙帶猜地看懂那些英語(yǔ)電影。我聽(tīng)力不行，只能看英語(yǔ)字幕，勉強(qiáng)明白電影內(nèi)容。先生則聽(tīng)讀都不行，總是著急地問(wèn)我們這問(wèn)我們那。那一個(gè)階段，我們一家三口看了不少電影院里看不到的“大片?！?/p>

原版電影的對(duì)白非?？谡Z(yǔ)化而且發(fā)音純正，語(yǔ)速也比孩子拿回來(lái)的配套磁帶要快得多，孩子看了一段時(shí)間電影以后，口語(yǔ)水平突飛猛進(jìn)，平時(shí)的生活中也會(huì)時(shí)不時(shí)冒出一兩個(gè)英語(yǔ)句子來(lái)。

上了初中以后，女兒的英語(yǔ)老師對(duì)她的印象就是她的發(fā)音非常好。我想這要?dú)w功于那些英語(yǔ)電影。

看電影的習(xí)慣養(yǎng)成以后，女兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)我們基本就不用管了。初中三年，她每個(gè)周五都會(huì)看一部電影。只不過(guò)再也不用占著電視機(jī)，而是由我從電腦上下載下來(lái)，她周末看。先生也可以抽出身來(lái)看他的電視，不用非常焦急也不明白那些“鳥(niǎo)語(yǔ)”到底是啥意思了。

高中以后，女兒每周都在網(wǎng)上看美劇，說(shuō)是不少同學(xué)都在看，要隨時(shí)和同學(xué)交流。用她的話說(shuō)，既放松了又可以學(xué)英語(yǔ)。

總之，多看英語(yǔ)原版的片子，確實(shí)對(duì)孩子的口語(yǔ)和聽(tīng)力幫助非常大。更為關(guān)鍵的是，這種有效且輕松愉快的學(xué)習(xí)方法，不用家長(zhǎng)苦口婆心地勸說(shuō)，孩子就非常樂(lè)意地接受了。

在以上學(xué)習(xí)方法的陪伴下，女兒的英語(yǔ)一直學(xué)得非常輕松，成績(jī)也一直名列前茅。如此看來(lái)，教育孩子確實(shí)要講究“授人以漁”，也就是教給孩子好的學(xué)習(xí)方法和提高孩子的學(xué)習(xí)能力，這對(duì)他的成長(zhǎng)才更加有利。

責(zé)編：王敬川

角色

七歲的明明從學(xué)?；貋?lái)，高興地告訴媽媽?zhuān)瑢W(xué)校明天要選演員。媽媽問(wèn)明明，想被選上什么樣的角色？明明故作神秘，不予回答。媽媽心想，那一定是個(gè)重要的角色！

第二天，明明放學(xué)回家，讓爸爸媽媽猜猜。媽媽猜測(cè)是主角，爸爸猜測(cè)是英雄。晚上，他們倆還在為明明的角色繼續(xù)猜測(cè)著……

第三天，明明放學(xué)回家時(shí)，爸爸媽媽急切地等在家門(mén)口。老遠(yuǎn)，明明就驕傲地喊著：“我被選中了，我被選中了！我被選中為演員們鼓掌喝彩了！”

爸爸媽媽聽(tīng)了，一臉愕然！他們沒(méi)有想到，兒子會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)很重要的角色；他們更沒(méi)有想到，兒子會(huì)為被選中這樣的一個(gè)角色而激動(dòng)萬(wàn)分。

原來(lái)，在孩子們的心中，為演員鼓掌和當(dāng)演員是一樣重要的！