武之華

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在眾多網(wǎng)民中，學(xué)生占了20%。其中，大部分學(xué)生上網(wǎng)玩游戲，相當(dāng)一部分學(xué)生上網(wǎng)聊天、看娛樂新聞，并達(dá)到了癡迷的程度，由此引發(fā)了我們對網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響及其防范措施的思考。

一、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

1.影響思想道德觀念趨向。大量的網(wǎng)絡(luò)信息為上網(wǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資料，開闊了他們的眼界，大大豐富了他們的課余生活。但是這些信息都是沒有經(jīng)過加工篩選的原始信息，良莠不齊。在各種信息、觀點(diǎn)自由表達(dá)的網(wǎng)絡(luò)上，夾雜著大量拜金主義、享樂主義、利己主義的思潮。由于學(xué)生的思想道德觀念還沒有成熟，尚未構(gòu)成一個較完整的體系，大量地接受這類信息，勢必影響中學(xué)生的思想道德觀念趨向，進(jìn)而動搖傳統(tǒng)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。另外，網(wǎng)絡(luò)也是色情、暴力等文化垃圾生存和傳播的土壤。由于學(xué)生的分辨能力比較弱，對這些信息的抵抗力差，思想容易受這些信息左右，不利于其良好思想道德觀念的形成。

2.影響現(xiàn)實(shí)人際交往。中學(xué)生正處于青春發(fā)育時期，思維異?；钴S，他們渴望獲得與成年人同等的交流自由。這種交流是以網(wǎng)絡(luò)為中介，以文字為載體，以虛擬化的交流角色為主體的交友方式，具有間接、虛擬、平等、自由的特點(diǎn)。這種特點(diǎn)使得中學(xué)生可以在網(wǎng)上宣泄自己內(nèi)心真實(shí)的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，還可以根據(jù)自己的喜好扮演一個滿意的角色，真實(shí)生活中的缺憾可以通過上網(wǎng)制造出的虛擬來彌補(bǔ)，而且網(wǎng)上交流是虛擬的平等交流，可以自由選擇交流對象。中學(xué)生的性格尚未定型，長期迷戀網(wǎng)上交友，會在一定程度上弱化他們與真實(shí)世界的交往能力，嚴(yán)重的還能導(dǎo)致心理疾病。

3.影響身心健康成長。中學(xué)時代是一個人身心成長的關(guān)鍵時期，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣至關(guān)重要。迷戀網(wǎng)絡(luò)世界，一方面擠占了學(xué)生課余體育鍛煉和參與社會實(shí)踐的時間，有的甚至擠占正常的學(xué)習(xí)時間，不利于養(yǎng)成健康的體魄，也不利于學(xué)習(xí)。另一方面，長時間上網(wǎng)，也易導(dǎo)致眼睛疲勞和神經(jīng)衰弱，造成視力下降、情緒不振等，影響身體發(fā)育。另外，網(wǎng)絡(luò)傳播的形象化（圖、文、音、像），強(qiáng)化了學(xué)生“看”的接受方式，而弱化了學(xué)生“想”的思維方式，他們的寫作、分析綜合、評論欣賞能力也隨之弱化。

二、防范措施

1.做好上網(wǎng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。網(wǎng)上世界的精彩豐富和網(wǎng)絡(luò)文化的簡單快捷，對學(xué)業(yè)重負(fù)下的中小學(xué)生具有極大吸引力，因而也極易使其沉迷上“癮”。但教師不能因此禁止或阻止學(xué)生上網(wǎng)。相反，應(yīng)積極讓已掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)生上網(wǎng)，對因上網(wǎng)而導(dǎo)致心理障礙的學(xué)生進(jìn)行積極疏導(dǎo)。首先，在學(xué)生上網(wǎng)前向?qū)W生傳播有關(guān)上網(wǎng)可能導(dǎo)致心理障礙的信息及防止心理障礙產(chǎn)生的方法，使學(xué)生盡量避免上癮。其次是對已患“上網(wǎng)心理障礙”的學(xué)生進(jìn)行矯治。如適當(dāng)控制上網(wǎng)時間，要求學(xué)生在上網(wǎng)的同時不要忽視與同學(xué)、家長、教師的人際交往，引導(dǎo)家長正確指導(dǎo)孩子上網(wǎng)等。

2.提高學(xué)生的選擇能力和免疫力。要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，增強(qiáng)其政治敏感力和鑒別力，樹立對中國社會主義制度的優(yōu)越感和民族文化的自豪感。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀教育，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的價值觀和腐朽生活方式、黃色信息面前，能夠自覺地抵制。

3.加大組織學(xué)生參加社會實(shí)踐的力度。多讓學(xué)生參與各種道德實(shí)踐活動，讓學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會面對各種道德問題時，能作出正確的判斷。

4.加強(qiáng)對中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。目前還沒有成熟和有效的法律和道德規(guī)范來約束上網(wǎng)行為。上網(wǎng)人只是按照自己在信息網(wǎng)絡(luò)中的需要來活動，這就對現(xiàn)實(shí)社會中主導(dǎo)的道德規(guī)范形成巨大的沖擊，并使其約束力明顯下降。世界各國紛紛開始研究并制定了一系列相應(yīng)的道德規(guī)范。南加利福尼亞大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)倫理聲明中，指出了6種網(wǎng)絡(luò)不道德行為類型。這些規(guī)范都是對現(xiàn)實(shí)生活中的道德規(guī)范的補(bǔ)充和發(fā)展。當(dāng)前，我們應(yīng)該加強(qiáng)青少年學(xué)生的上網(wǎng)道德規(guī)范教育，使他們從一開始就能按照一定的規(guī)范行事，避免等到以后出現(xiàn)問題時再尋求方法矯正。

5.加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控與管理。面對網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息，有必要建立有關(guān)的監(jiān)控機(jī)制，可通過技術(shù)、行政、法律等手段，控制信息源頭。特別是有關(guān)技術(shù)部門，應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)青少年的重大職責(zé)，及早研制出能“過濾”有害信息的軟件。

6.加快教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。隨著信息技術(shù)向教育領(lǐng)域的擴(kuò)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教育過程中的應(yīng)用越來越普遍，中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)也如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來。但是提供的內(nèi)容明顯缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)功能的開發(fā)，且趣味性、信息量等遠(yuǎn)不及互聯(lián)網(wǎng)。因此，一方面，對尚未建立教育網(wǎng)絡(luò)的地方，我們要加快建設(shè)步伐；另一方面，有必要對已建的教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行改造，以吸引更多的學(xué)生訪問，使之成為中學(xué)生喜愛的網(wǎng)站。

總之，網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生來說，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，我們要因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò)，以培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)信息化社會需要的人才。

（責(zé)任編輯付淑霞）