劉貴華

摘 要：圖書館少兒部是學(xué)生們的第三個(gè)家，為給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、快樂(lè)的家的氛圍，開(kāi)展一系列知識(shí)性、趣味性、益智性、鼓勵(lì)性的少兒讀者活動(dòng)，讓孩子健康、向上的成長(zhǎng)，從中得到最大的收獲。

關(guān)鍵詞：知識(shí)性 趣味性 益智性 鼓勵(lì)性

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791(2012)10(c)-0253-01

圖書館少兒部是學(xué)生們的第三個(gè)家,給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、快樂(lè)的家的氛圍,對(duì)我們館員來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的任務(wù),開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)勢(shì)在必行。如何開(kāi)展好,讓孩子從中得到最大的收獲,在工作中,我深有感觸,并將體會(huì)一一寫了下來(lái),謹(jǐn)與各位同行共勉。

1 開(kāi)展知識(shí)性的活動(dòng)

書是知識(shí)的海洋,是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源,它不僅能帶給我們豐富的知識(shí),而且還能將我們帶進(jìn)作者的內(nèi)心世界,感受新的人生,體會(huì)不一樣的感動(dòng),雖然少了電視電腦那多彩的畫面,但也多了一份思索和遐想,讓人回味無(wú)窮。為此,讓更多的學(xué)生來(lái)讀書,培養(yǎng)其讀書興趣,我思考了許久,想出了一些辦法,并充分落實(shí)到實(shí)踐中。一是在節(jié)假日學(xué)生休息時(shí),引導(dǎo)學(xué)生分類讀書,如動(dòng)植物類,偉人傳記類,世界童話故事類,等等,帶領(lǐng)大家一同去讀書,創(chuàng)造出濃濃的讀書氛圍,就聽(tīng)有的孩子說(shuō),“啊,世界上怎么有這么大的蜘蛛呀？”“原來(lái)地震是這么一回事呀！”“愛(ài)迪生真太了不起了！”……看著一張張渴求知識(shí)的臉,這讓我再次體會(huì)到書的魅力。二是在全市各小學(xué)開(kāi)展“征集讀后感活動(dòng)”。學(xué)生從上一年級(jí)起,有的就開(kāi)始寫讀后感了,隨著年級(jí)的升高,寫出的讀后感可能有幾百篇了,但無(wú)人欣賞,無(wú)人問(wèn)津,讓孩子們選擇自己喜歡的一兩篇,整理并展出,這既是一件快事,也是對(duì)學(xué)生習(xí)作的認(rèn)可。學(xué)生在共同分享的同時(shí),又獲取到了大量課外知識(shí),進(jìn)而,使學(xué)生再次感受到書的價(jià)值,比起網(wǎng)絡(luò),書依舊毫不遜色,一樣有著它強(qiáng)大的吸引力。

2 開(kāi)展趣味性的活動(dòng)

每個(gè)人都有著不一樣的童年,快樂(lè)的童年往往會(huì)帶給人美好的回憶,會(huì)讓人眼前充滿光明,充滿希望。給孩子們營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的、積極向上的氛圍,是對(duì)我們的一個(gè)挑戰(zhàn),因?yàn)閳D書館是肅靜的,對(duì)活潑好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō),就有了一定的約束,為此,在中間穿插一些趣味性的活動(dòng),活躍氣氛,從中還能學(xué)到別樣的知識(shí),不是一舉兩得嘛!說(shuō)行動(dòng)就行動(dòng),今年年初,利用學(xué)生寒假休息時(shí)間,我們特邀請(qǐng)全市各學(xué)校內(nèi)優(yōu)秀老師來(lái)圖書館為小讀者們進(jìn)行一系列趣味性講座:1月12日,在圖書館六樓乒乓球室舉辦乒乓球講座,孩子們?cè)趯W(xué)到有關(guān)乒乓球知識(shí)的同時(shí),親身實(shí)踐,感受國(guó)球的魅力,并體會(huì)到打乒乓球的樂(lè)趣;2月29日,在多媒體室,舉辦了歷史講座。原本枯燥的歷史,在崔老師詼諧幽默的講說(shuō)下卻變得生動(dòng)有趣,讓人聽(tīng)的是津津有味,博得大家陣陣掌聲,結(jié)束時(shí)真的是意猶未盡;根雕講座更是錦上添花,一個(gè)個(gè)廢棄的樹根在劉老師精心雕琢下,竟成了有生命的藝術(shù)品,學(xué)生們看了稱贊不已,劉老師還當(dāng)場(chǎng)演示了一回廢棄的樹根如何變成一個(gè)半成品的過(guò)程,學(xué)生看的手都有些癢癢了,總有種躍躍欲試的架勢(shì)。除此之外,畫畫是每個(gè)孩子的天性,拿起筆隨手勾一勾,畫一畫,雖有的不成話,但孩子自己清楚畫的是什么,這是孩子內(nèi)心的寫照,不能被埋沒(méi),應(yīng)鼓勵(lì)他們。為此,組織學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)意繪畫活動(dòng),通過(guò)一個(gè)實(shí)物,讓孩子大膽想象,想什么畫什么,表達(dá)出自己的思想內(nèi)容來(lái),極大的留給孩子創(chuàng)作的空間,因?yàn)槭鞘状伍_(kāi)展,效果并不是很理想,很多學(xué)生感到不知從何下手,想象力受限制,發(fā)揮不出來(lái),但我有信心,只要堅(jiān)持搞下去,孩子們一定會(huì)有非凡的表現(xiàn)力的,我們共同來(lái)期待吧！

3 開(kāi)展益智性的活動(dòng)

開(kāi)發(fā)智力是現(xiàn)在學(xué)校、幼兒園教育的重中之重,教師、家長(zhǎng)也對(duì)其十分關(guān)注,但學(xué)校班級(jí)學(xué)生多,家長(zhǎng)對(duì)教育可以說(shuō)是一知半解,對(duì)學(xué)生智力開(kāi)發(fā)不能做到全面正確的判斷。而我們作為社會(huì)服務(wù)窗口,對(duì)那些不被關(guān)注的弱勢(shì)群體有責(zé)任有義務(wù)為其做些什么,包括智力開(kāi)發(fā)。本人來(lái)圖書館之前,曾有過(guò)15年的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)我是件快樂(lè)又十分有意義的事。在領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我學(xué)習(xí)了來(lái)自韓國(guó)的BRENOS創(chuàng)意英才教育,此教育對(duì)孩子們想象力的開(kāi)發(fā),集中力、思考力及記憶力的提高有著積極作用。學(xué)要有所用,我把學(xué)生分成3大組,小學(xué)1～3年級(jí),小學(xué)4～6年級(jí),中學(xué)1～2年級(jí),抓住“拼圖棋盤、漢諾移塔”兩種教具,依次對(duì)其開(kāi)展益智活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中,由先前的不屑一顧到認(rèn)真鉆研,由一片茫然到豁然開(kāi)朗,由雙眉緊鎖到眉開(kāi)眼笑,每次活動(dòng)下來(lái),學(xué)生們的好奇心被強(qiáng)烈的帶動(dòng)出來(lái),小小的成就感油然而生。且不說(shuō)別的,有一個(gè)學(xué)生在移動(dòng)3個(gè)圓盤時(shí),起初不知從何下手,經(jīng)過(guò)自己慢慢的琢磨,有了思路,一遍一遍試過(guò)后,終于成功了,他告訴我,最少移動(dòng)7次圓盤,我點(diǎn)點(diǎn)頭,他竟興奮起來(lái),“太有意思了,我要把他們都移過(guò)去?！本o接著,又進(jìn)入了下一個(gè)挑戰(zhàn)……其實(shí),移動(dòng)圓盤本身并不是最重要的,重要的是,在移動(dòng)時(shí),學(xué)生集中力強(qiáng),邏輯力提高,記憶力得到加強(qiáng),學(xué)生的基本能力提升了,這就是益智活動(dòng)帶給我們的。

4 開(kāi)展鼓勵(lì)性的活動(dòng)

一句鼓勵(lì)的話,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都可能是一個(gè)成功的開(kāi)始,它所帶出來(lái)的效應(yīng)是無(wú)法估量的。當(dāng)前教育,處處提倡賞識(shí)教育,多去關(guān)注,多去稱贊,多去鼓勵(lì)每一個(gè)孩子。是的,只要我們教師、家長(zhǎng)、社會(huì)都能將其認(rèn)識(shí)到并付之于實(shí)踐的話,孩子一定是健康的、向上的,哪怕孩子的學(xué)習(xí)很差,也不應(yīng)遭到諷刺、挖苦、指責(zé),學(xué)習(xí)很差,但其身上一定有閃光點(diǎn),能抓住它并鼓勵(lì)他(她),也許有一天他(她)會(huì)成為對(duì)社會(huì)最有用的人,因?yàn)樵谒麄冃睦镉兄鴲?ài),有著感恩的心。為此,開(kāi)展鼓勵(lì)性活動(dòng)是給那些看似不起眼,或被別人瞧不起的孩子的一個(gè)自我充分展示的空間,從中樹立自信。去年10月份,我們少兒部就在全市范圍內(nèi)組織“妙筆之星”文章征集活動(dòng),此活動(dòng)就是意在挖掘孩子們內(nèi)心的世界,給每個(gè)孩子自由發(fā)揮的空間,不受課本限制,不受考試限制,題材不拘一格,文章只需實(shí)實(shí)在在即可,讓孩子說(shuō)自己想說(shuō)的話,寫自己想寫的事,通過(guò)此活動(dòng),把孩子真實(shí)的一面展露出來(lái),讓孩子知道“我能行”,使其更加自信,更加積極參與到寫作當(dāng)中去,讓此活動(dòng)在圖書館開(kāi)花結(jié)果,讓更多的好文章從這里展現(xiàn)出來(lái),讓更多的孩子在鼓勵(lì)中戰(zhàn)勝自己,變得強(qiáng)大起來(lái)。

圖書館開(kāi)展各種形式的小讀者活動(dòng),給圖書館賦予了更多的生命力,就讓這股力量伴隨讀者們?cè)陲栕x群書之后,為家鄉(xiāng)、為祖國(guó)創(chuàng)造出更加燦爛輝煌的明天！