龔華

一、影響高中體育有效教學(xué)的幾點因素

所謂教學(xué)有效性，就是指教育教學(xué)活動對于達成教育教學(xué)目標所具有的有效程度，衡量教學(xué)是否有效最為重要的指標就是學(xué)生是否有所發(fā)展和進步。

（一）過分淡化運動技能教育教學(xué)

在我們高喊“淡化運動技能教育教學(xué)”這一個口號的形勢下，有些高中體育課程幾乎成為了學(xué)生們的玩耍課。其中，一節(jié)體育課程中所進行的游戲已經(jīng)占據(jù)了絕大多數(shù)的時間，不管是體育教師還是學(xué)生，都將高中體育教學(xué)所應(yīng)該進行的最根本知識，也就是運動技能教育教學(xué)放在一邊。

（二）對關(guān)注學(xué)生運動興趣進行片面理解

有些高中體育教學(xué)者片面地認為高中體育課只要迎合學(xué)生興趣就可以了。因此，這些教師在運用探究、合作以及自主學(xué)習(xí)模式的時候，體育教師基本上采取不引導(dǎo)和不參與的政策，這樣就使得高中學(xué)生處在被動學(xué)習(xí)這一狀態(tài)。

（三）將體育教學(xué)實踐拋之腦后

很多高中體育教師為了取得學(xué)生對自己的好評，在體育授課的過程中將教學(xué)內(nèi)容減少、教學(xué)難度降低，還增加了教學(xué)花樣。這種做法是不正當(dāng)?shù)?，這一種精彩和熱鬧事實上是一種華而不實的體育教學(xué)形式和內(nèi)容。

二、高中體育有效教學(xué)對策

（一）靈活運用高中體育教學(xué)方法

高中體育的教學(xué)方法有很多，但是教學(xué)沒有固定的方式方法，最為重要的就是要運用恰當(dāng)?shù)姆椒?。不管教師采取哪一種體育教學(xué)方法，都必須要將這種方法能否調(diào)動高中學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)的主動性和積極性作為基本落腳點，這個方法有沒有產(chǎn)生一個良好的體育教學(xué)效果，這個問題是我們必須重視和思考的問題。因此，高中體育教師必須要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來進行不同教學(xué)方法的選擇，還要根據(jù)不同的受教對象來選擇適合他們自己的方式方法，在教師日常的教學(xué)工作中，必須做到立足于學(xué)生。比如說，對那些愛說、活潑和好動的學(xué)生應(yīng)該采用討論法來實施教學(xué)，對那些不善于言談、性格內(nèi)向以及不善于表達的學(xué)生必須要采用自學(xué)法和發(fā)現(xiàn)法等。高中教師只有對自己的學(xué)生進行關(guān)注，才能夠真正找到一些行之有效的教學(xué)方法，最終將高中體育教學(xué)的效率提升。

（二）恰如其分地制定體育教學(xué)目標

體育教學(xué)的目標重點不突出，甚至沒有明確的目標，已經(jīng)成為導(dǎo)致我國高中體育教學(xué)過程中各種形式主義最為直接的一點原因。體育教學(xué)中學(xué)生不能明確教學(xué)要求，那么就會造成學(xué)生完成一節(jié)體育課以后并不知道自己究竟學(xué)習(xí)到了哪些內(nèi)容。所以，想要提升體育課教學(xué)的有效性，就要求我們必須制定一個恰如其分的教育教學(xué)目標。

（三）合理精選體育教學(xué)內(nèi)容

我們想要在高中體育教學(xué)中保證其有效性，就要求我們必須選擇那些有效的教學(xué)內(nèi)容。在新課標改革過程中，并沒有給高中體育教師規(guī)定應(yīng)該實施哪些具體的教學(xué)內(nèi)容。因此，體育教師能夠放心大膽地去選擇那些適合體育教學(xué)的內(nèi)容，所選擇的體育教學(xué)內(nèi)容必須符合學(xué)生所具有的心理和生理方面的特點，必須對實現(xiàn)教學(xué)目標有利。因此，在教師選擇體育教學(xué)內(nèi)容之前，必須要深入到高中生的領(lǐng)域中去調(diào)查、考察以及分析學(xué)生的想法，進而了解他們對于體育的態(tài)度、愛好、興趣、實踐能力以及個性的心理特征等等。在實施體育教學(xué)的時候，要將體育教學(xué)的內(nèi)容進行分級和分解，讓高中學(xué)生能具有選擇性地進行練習(xí)。在他們練習(xí)的時候，不用刻意要求教學(xué)內(nèi)容的嚴密性和系統(tǒng)性，而要真正落實因材施教，以便能夠確保每一名學(xué)生都受益。

（四）要將學(xué)生興趣充分激發(fā)出來

想要提升課堂教學(xué)的有效性，就必須要將學(xué)生興趣很好地激發(fā)。因此，在高中體育教學(xué)過程中，我們可以實施分層教學(xué)法，這樣能使每一名學(xué)生都體驗到成功的快樂，讓學(xué)生能根據(jù)自身能力來選擇一種適合自身的體育練習(xí)方法，我們也可以通過實施這樣的教育教學(xué)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到很好地調(diào)動。如果我們想要將體育教學(xué)的內(nèi)容進行生動活潑的組織，讓學(xué)生能夠感受到體育教學(xué)是活潑、新穎的，那么就要求體育教師必須注重體育教材內(nèi)容安排所具有的新穎性，還要注重體育教學(xué)手法運用具有多變性。只有這樣，才能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)的娛樂性、游戲性以及活動性充分體現(xiàn)出來。體育教學(xué)的魅力所在就是競爭，學(xué)生也都爭強好勝，并且十分渴望展現(xiàn)自己的。因此，在體育教學(xué)過程中，我們必須要創(chuàng)設(shè)一種競爭情境，為學(xué)生提供展現(xiàn)自己和進行競爭的各種機會，進而使學(xué)生們在體育教學(xué)中將自己展示出來，激發(fā)學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣。