蘇昭　吳金舟　黃箐

摘要：筆者結(jié)合個(gè)人的教學(xué)、科研工作實(shí)際，討論了當(dāng)前計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀和所面臨的問題，通過引入先進(jìn)的EDA仿真技術(shù)，恰如其分地解決了當(dāng)前計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)踐教學(xué)所面臨的問題，對計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)踐教學(xué)模式的探索改革具有意義。該文基于EDA仿真技術(shù)進(jìn)行了計(jì)算機(jī)組成部件的設(shè)計(jì)、邏輯功能驗(yàn)證和仿真實(shí)驗(yàn)，為提高計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)踐教學(xué)效果提供了新的參考。

關(guān)鍵詞：譯碼器；EDA仿真技術(shù)；實(shí)踐教學(xué)；計(jì)算機(jī)組成原理

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2012）35-8449-04

《計(jì)算機(jī)組成原理》是計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程技術(shù)類專業(yè)的一門核心基礎(chǔ)課程，是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的關(guān)鍵課程，計(jì)算機(jī)組成原理涉及的知識面寬，概念抽象，無論對其理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)都提出了新的挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)踐教學(xué)能夠加深學(xué)生對所學(xué)理論知識的理解，對于培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力、獨(dú)立思考能力、增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力、提高科技創(chuàng)新意識等各方面都是非常有用的[1-2]。隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展、更新?lián)Q代，數(shù)字系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法也在日益改進(jìn)，傳統(tǒng)手工設(shè)計(jì)繁瑣的、機(jī)械化的過程已經(jīng)被先進(jìn)的EDA工具所取代，計(jì)算機(jī)作為一個(gè)典型的復(fù)雜數(shù)字系統(tǒng)其設(shè)計(jì)方法、過程逐顯自動(dòng)化、智能化特征。筆者通過把先進(jìn)的EDA仿真技術(shù)引入計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)踐教學(xué)，不僅可以解決其實(shí)踐教學(xué)所面臨的問題，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力，因此，通過 引入先進(jìn)的EDA仿真技術(shù)，為計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)踐教學(xué)改革提供新的思路。