李謐

研究生培養(yǎng)的一個(gè)重要目標(biāo)就是為社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，在北京建設(shè)世界城市之際，培養(yǎng)為首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的研究生，成為北京研究生教育的歷史使命。

高端人才是北京建設(shè)世界城市的靈魂

世界城市是城市發(fā)展的高端形態(tài)，無論是硬實(shí)力還是軟實(shí)力，都體現(xiàn)為城市發(fā)展的高級(jí)階段。硬實(shí)力是指人均GDP、資源、能源等；軟實(shí)力是指影響力、科技水平、制度與政策、人才資源、信息等。硬實(shí)力重在實(shí)現(xiàn)該城市控制力的雄厚基礎(chǔ)與堅(jiān)強(qiáng)后盾，軟實(shí)力的本真力量在于實(shí)施影響力，實(shí)現(xiàn)該城市的輻射力和主宰力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)該城市的主導(dǎo)地位。無論是硬實(shí)力還是軟實(shí)力，均要以高端人才為靈魂。缺少了高端人才，北京世界城市建設(shè)將成為烏托邦式的理想，因而高端人才成為世界城市建設(shè)的根本性條件。

科學(xué)是實(shí)力的基礎(chǔ)，也是實(shí)力得以延伸的條件。無論是戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)還是新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，都無法游離于科學(xué)知識(shí)之外，必須依賴于知識(shí)及對(duì)科技的應(yīng)用。戰(zhàn)略通道需要建設(shè)現(xiàn)代化的、立體化的綜合交通樞紐，因此構(gòu)建國(guó)際性的資源流通和有關(guān)產(chǎn)業(yè)的梯度轉(zhuǎn)移性通道，都要涉及到知識(shí)及科技的應(yīng)用?！皬谋举|(zhì)上講，世界城市是全球戰(zhàn)略性資源、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性通道的控制中心，是世界文明融合與交流的多元文化中心，也是城市硬實(shí)力與軟實(shí)力的統(tǒng)一體。” 伴隨后工業(yè)社會(huì)的到來，后工業(yè)化的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)必將成為世界城市的重要支撐，知識(shí)與信息是其最重要的生產(chǎn)性要素。高科技產(chǎn)業(yè)和文化創(chuàng)意業(yè)將成為相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)形式，支撐著世界城市的經(jīng)濟(jì)輻射，以促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)和更新?lián)Q代。世界城市對(duì)全球經(jīng)濟(jì)政治文化的控制需要通過全球資源配置來實(shí)現(xiàn)，以體現(xiàn)出城市組織的控制權(quán)力。這就要求世界城市擁有更多的高端人才，高端人才越多，其全球貢獻(xiàn)率越高，進(jìn)而對(duì)全球的控制力也必定越強(qiáng)。高端人才成為世界城市建設(shè)的巨大內(nèi)驅(qū)力，成為推進(jìn)科技創(chuàng)新、城市產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、吸引與整合各類生產(chǎn)要素、充分實(shí)現(xiàn)城市增值的生力軍和力量源泉。

鑒于此，北京世界城市的建設(shè)離不開高端人才的培養(yǎng)與儲(chǔ)備，除了吸引外來人才外，還應(yīng)當(dāng)充分利用北京獨(dú)特的“文化中心”功能和豐富的教育資源優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新培育高端人才的機(jī)制與環(huán)境，凝聚高素質(zhì)人才，培養(yǎng)更多具有中國(guó)特色和社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的高端人才—研究生。研究生尤其是博士研究生的培養(yǎng)，既是北京建設(shè)世界城市實(shí)踐的需要，也是北京建設(shè)世界城市的重要內(nèi)容。世界城市的重要標(biāo)志之一就在于高端人才的培養(yǎng)績(jī)效，培養(yǎng)不出全球性高端人才的城市很難在全球教育中起到引領(lǐng)作用，自然也不可能稱之為世界城市。換言之，對(duì)高端人才的培養(yǎng)既是北京建設(shè)世界城市的職能，也是北京實(shí)現(xiàn)世界城市的重要支撐點(diǎn)和基礎(chǔ)。

科學(xué)責(zé)任是高端人才的本質(zhì)內(nèi)涵

對(duì)高端人才的理解，人們通常會(huì)認(rèn)為是具有學(xué)術(shù)能力、科研能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力等的人才。這種理解本身并沒有錯(cuò)，但忽視了責(zé)任意識(shí)也是高端人才的本質(zhì)內(nèi)涵。蘇格拉底說“知識(shí)就是德性”，意在表明責(zé)任感是知識(shí)與智慧的題中應(yīng)有之義。所謂科學(xué)責(zé)任，即高端人才既要具備淵博的才識(shí)，不斷推進(jìn)科技創(chuàng)新，又要充分考量科技為人類帶來的風(fēng)險(xiǎn)，恰當(dāng)評(píng)估不確定性風(fēng)險(xiǎn)給人類構(gòu)成威脅的可能性，權(quán)衡利弊得失，進(jìn)而作出有利于祖國(guó)繁榮昌盛、有利于社會(huì)健康發(fā)展、有利于人民安康生活的貢獻(xiàn)。

作為高端人才的研究生，一方面要求精通淵博的科學(xué)知識(shí)，另一方面則要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，從而造福社會(huì)，這才是高端人才培育的真正目的。“如果那種以維護(hù)人類利益（即維持人類社會(huì)）為核心的美德（公正）不與對(duì)知識(shí)的追求相伴隨，那么，那種知識(shí)是孤立的、沒有成果的?！敝R(shí)掌握在不同人手中，其所發(fā)揮的作用與產(chǎn)生的效果是不同的，這是由人的價(jià)值觀所決定。具有優(yōu)良品德和高尚責(zé)任感的人，必將用知識(shí)和科技為人類謀善，進(jìn)而提高人們的幸福指數(shù)；反之，那種以自利為價(jià)值取向的高端人才，必將為了自我利益而損害社會(huì)利益。高端人才如果從社會(huì)利益角度考慮，處處為善，將會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造出無窮的財(cái)富，但如果他們?yōu)閻旱脑挘矊?huì)為社會(huì)帶來無窮的災(zāi)難。正如核能可以被用來為人類造福，也可以用來毀滅人類一樣。

在技術(shù)日新月異的背景下建設(shè)世界城市，責(zé)任的概念不斷地被擴(kuò)展，以適應(yīng)不斷創(chuàng)新的技術(shù)所提供的越來越多的可能性。科技發(fā)展到今天所表現(xiàn)出來的積極效應(yīng)，無疑是高端人才所推動(dòng)的，但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，科技所產(chǎn)生的副作用和負(fù)面效應(yīng)，也是高端人才始料未及的。在科技創(chuàng)新所產(chǎn)生的機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)均可能同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，科技創(chuàng)新的高端人才就不得不擔(dān)負(fù)起化解風(fēng)險(xiǎn)與治理風(fēng)險(xiǎn)的責(zé)任，進(jìn)而在選擇機(jī)遇還是選擇風(fēng)險(xiǎn)方面，作出利弊權(quán)衡，這便是責(zé)任感的重要內(nèi)容?！霸谶x擇相互沖突的責(zé)任時(shí)，應(yīng)把人類社會(huì)的利益所需要的那類責(zé)任放在首位?！焙翢o疑問，高端人才決不能缺乏責(zé)任意識(shí)的力量，因?yàn)檫@種力量可以使他們抵御當(dāng)前的功利，進(jìn)而將科技風(fēng)險(xiǎn)消除在萌芽狀態(tài)?！耙粋€(gè)人如果忘記他在這方面對(duì)自己和對(duì)社會(huì)所應(yīng)盡的義務(wù)，就表現(xiàn)得不僅可憎，而且可鄙?！辈荒軐?duì)社會(huì)盡科技責(zé)任的高端人才又有何用。教育要順應(yīng)時(shí)代的需要，當(dāng)下不能為北京建設(shè)世界城市擔(dān)當(dāng)起科學(xué)責(zé)任的研究生教育是不足取的。

北京世界城市需要科學(xué)地建設(shè)，要發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)力量，恰當(dāng)取用科技利人之處，化解科技可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)，以一種高度的責(zé)任感去謀發(fā)展，才是真正的科學(xué)發(fā)展之路。北京具有“人文北京、科技北京、綠色北京”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，極大地促進(jìn)了北京的城市發(fā)展，提升了北京的綜合實(shí)力，推進(jìn)了城市文明程度和文化軟實(shí)力，增強(qiáng)了北京在國(guó)際上的影響力。北京獨(dú)特的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富，指引著研究生責(zé)任意識(shí)培育的內(nèi)在向度。科學(xué)責(zé)任就是人們利用高端科技建設(shè)世界城市應(yīng)當(dāng)具備的責(zé)任意識(shí)，它內(nèi)含著人文責(zé)任、科技責(zé)任、可持續(xù)發(fā)展責(zé)任等。

由此觀之，能否為首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出杰出貢獻(xiàn)，能否為北京建設(shè)世界城市提供優(yōu)良的科技服務(wù)，成為北京研究生教育尤其是博士生教育的試金石，也為研究生科學(xué)責(zé)任意識(shí)培育指明了方向。

推進(jìn)研究生科學(xué)責(zé)任意識(shí)培育的科學(xué)化

“科學(xué)化”這一概念，反映的是真理、價(jià)值與審美的統(tǒng)一性維度，追求著客觀的規(guī)律性和效用的合理性。在北京建設(shè)世界城市的進(jìn)程中，理解研究生科學(xué)責(zé)任的“科學(xué)化”，就要反對(duì)“一般化”甚至是“非科學(xué)化”傾向。研究生的科學(xué)責(zé)任意識(shí)培育旨在貫徹國(guó)家的教育大政方針，圍繞北京建設(shè)世界城市的目標(biāo)，培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的高端人才，這個(gè)宗旨是北京建設(shè)世界城市的人才之“魂”。責(zé)任感或責(zé)任意識(shí)是人才建設(shè)的首要指標(biāo)，是研究生人格品性的重要標(biāo)志。因此，在北京建設(shè)世界城市的進(jìn)程中，作為高端人才的研究生，其科學(xué)責(zé)任意識(shí)培育必然要走向科學(xué)化道路，這個(gè)路徑必然要通過研究生科學(xué)責(zé)任意識(shí)培育中國(guó)化、現(xiàn)代化和大眾化才能實(shí)現(xiàn)。

研究生科學(xué)責(zé)任意識(shí)培育的中國(guó)化，意味著我們的教育要適合于中國(guó)國(guó)情，體現(xiàn)中國(guó)特色、北京特色的世界城市建設(shè)要求。中國(guó)正在走現(xiàn)代化的科學(xué)發(fā)展之路，正在實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新，同樣，科技創(chuàng)新也是北京世界城市建設(shè)的重要內(nèi)容，在北京建設(shè)世界城市的背景下，中國(guó)化的科學(xué)責(zé)任意識(shí)培育，必然有首都特色的性質(zhì)和特點(diǎn)。因此，實(shí)現(xiàn)中國(guó)化的科學(xué)責(zé)任意識(shí)培育，既要科學(xué)地傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德和人文精神，又要反映中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和北京特色世界城市建設(shè)，還要正確反映人的進(jìn)步與發(fā)展的內(nèi)在要求，即體現(xiàn)中國(guó)特色和北京氣派。責(zé)任意識(shí)培育的中國(guó)化，還體現(xiàn)在為北京經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，這是北京研究生教育的重要社會(huì)功能和職責(zé)。北京“十二五規(guī)劃”明確指出：“人文北京、科技北京、綠色北京發(fā)展戰(zhàn)略和中國(guó)特色世界城市長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)得到確立，成為全市上下凝心聚力、持久推進(jìn)首都科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力?！边@表明，北京的研究生教育事業(yè)要圍繞這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)進(jìn)行，并成為推動(dòng)首都科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。“人文北京、科技北京、綠色北京”是北京特色和北京風(fēng)格的世界城市品格，是中國(guó)化城市建設(shè)的特色體現(xiàn)，自然應(yīng)當(dāng)成研究生責(zé)任意識(shí)培育的方向和旗幟。

培育研究生科學(xué)責(zé)任意識(shí)的現(xiàn)代化，意在表明我們的教育要順應(yīng)時(shí)代要求，順應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢(shì)，順應(yīng)后工業(yè)社會(huì)特點(diǎn)要求。北京世界城市的建設(shè)是中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，是在后工業(yè)時(shí)代諸多沖突相繼出現(xiàn)的條件下進(jìn)行的建設(shè)事業(yè)，因此，研究生科學(xué)責(zé)任意識(shí)的培育必須是現(xiàn)時(shí)代的，必須能夠正視和正確把握當(dāng)代中國(guó)社會(huì)建設(shè)和北京世界城市建設(shè)與發(fā)展所際遇的諸種問題與矛盾，尤其是突出矛盾和嚴(yán)重問題、事關(guān)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)和諧大局的問題。全球化的影響，使得每一個(gè)角落都無法游離于地球這個(gè)“村子”之外，全球性的問題諸如環(huán)境問題、生態(tài)問題、工業(yè)化產(chǎn)生的負(fù)作用或風(fēng)險(xiǎn)問題，均體現(xiàn)為現(xiàn)時(shí)代的情勢(shì)，因而，教育的眼光要捕捉這種時(shí)代色彩，具備全球意識(shí)。況且，世界城市本身就是具有全球性引領(lǐng)作用的樞紐中心，這從另一方面決定了科學(xué)責(zé)任意識(shí)的培育要在全球視野范圍內(nèi)進(jìn)行。因此，我們培養(yǎng)的高端人才，必須能夠科學(xué)地解答在開放格局下，建設(shè)世界城市所面臨的“中國(guó)問題”和“北京問題”，并對(duì)此承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；要求他們既要有與國(guó)際接軌的開放心態(tài)，能正確看待因理念不同而產(chǎn)生的沖突與碰撞，又要對(duì)科學(xué)可能帶來的負(fù)面影響承擔(dān)責(zé)任，將責(zé)任感培育的科學(xué)性與其意識(shí)形態(tài)性、將科技創(chuàng)新與科學(xué)責(zé)任有機(jī)統(tǒng)一起來。

研究生科學(xué)責(zé)任意識(shí)培育的大眾化，表征著科學(xué)責(zé)任意識(shí)的培育，在目標(biāo)、內(nèi)容與方法途徑上，既要滿足北京建設(shè)世界城市的需要，又要滿足廣大研究生群體的關(guān)切與愿景，并將其普及和推廣，使社會(huì)和學(xué)校均充分認(rèn)識(shí)到其重要的實(shí)踐價(jià)值。大眾化就是要反對(duì)特殊化、個(gè)別化，反對(duì)只注重科技能力培養(yǎng)而忽視責(zé)任意識(shí)培育的片面教育模式，是整體提高研究生責(zé)任意識(shí)的系統(tǒng)工程。推進(jìn)研究生的科學(xué)責(zé)任意識(shí)，要立足于“以人為本”，滿足于“社會(huì)需求”和“人的需求”，達(dá)于一個(gè)共建世界城市之基業(yè)、共享世界城市之福祉的大眾化形態(tài)。康德指出：“權(quán)力、財(cái)富、榮譽(yù)，甚至健康以及通常的福利和舒適滿足，這些通常稱之為幸福的東西，如若沒有一個(gè)善良意志去匡正它們對(duì)心靈及其行為諸原則的影響，以使其與善良意志之目的普遍相合，那么它們就會(huì)引發(fā)自負(fù)甚至驕橫?！?康德是在構(gòu)建責(zé)任形而上學(xué)時(shí)說這番話的，其“善良意志”指的就是出于責(zé)任的意志。這無疑表明，責(zé)任意識(shí)的培育不是針對(duì)某個(gè)或某些研究生專有的事業(yè)，而是具有普遍性，對(duì)所有研究生均適用的大眾化的培育內(nèi)容。由此可知，責(zé)任感是構(gòu)成社會(huì)健康發(fā)展之價(jià)值的必不可少的條件，是北京建設(shè)世界城市不可或缺的人才要素。

研究生科學(xué)責(zé)任意識(shí)的科學(xué)化培育，其宗旨就在于圍繞“中國(guó)化”和“北京特色”的主線，將中國(guó)特色社會(huì)主義和首都特色世界城市相結(jié)合，將全球化情勢(shì)與中國(guó)發(fā)展全局相結(jié)合，將中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)與后工業(yè)時(shí)代的發(fā)展態(tài)勢(shì)相結(jié)合，將學(xué)校教育與社會(huì)培育相結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)滿足北京建設(shè)世界城市對(duì)高端人才需求的客觀要求。努力打造國(guó)際活動(dòng)聚集之都、世界高端企業(yè)總部聚集之都、世界高端人才聚集之都、中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化之都、和諧宜居之都，正是北京建設(shè)世界城市的中國(guó)化和現(xiàn)代化的集中體現(xiàn)。順應(yīng)時(shí)代要求，推進(jìn)研究生科學(xué)責(zé)任意識(shí)培育的科學(xué)化進(jìn)程，就是要符合高端人才培養(yǎng)的需要，符合北京建設(shè)世界城市規(guī)劃的實(shí)踐需要，符合傳承中國(guó)民族文化和融入世界的需要，符合中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。要實(shí)現(xiàn)“三化”，必須以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，堅(jiān)持理論科學(xué)化與實(shí)踐科學(xué)化相結(jié)合，這樣才能真正培育出既有責(zé)任感又具有淵博知識(shí)并具備創(chuàng)造能力的高端人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]連玉明．世界城市的本質(zhì)與北京建設(shè)世界城市的戰(zhàn)略走向[J]．新華文摘，2010（16）．25－28．

[2][古羅馬]西塞羅著，徐奕春譯．西塞羅三論：論友誼、論老年、論責(zé)任[M]．團(tuán)結(jié)出版社，2006．208．

[3][古羅馬]西塞羅著，徐奕春譯．西塞羅三論：論友誼、論老年、論責(zé)任[M]．團(tuán)結(jié)出版社，2006．209．

[4][英]休謨著，曾曉平譯．道德原則研究[M]．北京：商務(wù)印書館，2001．90．

[5][德]康德著，孫少偉譯．道德形而上學(xué)基礎(chǔ)[M]．北京：九州出版社，2007．3．

（本文系2011年中共北京市委教育工作委員會(huì)首都大學(xué)生思想政治教育一般課題“北京世界城市建設(shè)中的研究生社會(huì)責(zé)任意識(shí)培育研究”（項(xiàng)目編號(hào)：BJSZ2011YB44）的階段性研究成果。）

（作者單位：北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院研究生處）

[責(zé)任編輯：蔡桂蘭]