張鳳林

［摘要］闡述了參與式教學(xué)的內(nèi)涵，對(duì)參與式教學(xué)在高校大班課實(shí)施中的五大難點(diǎn)，即教學(xué)進(jìn)度難保證、全面參與難實(shí)現(xiàn)、課程紀(jì)律難控制、思維發(fā)散難統(tǒng)一以及考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)難把握，逐一進(jìn)行了分析，并提出相應(yīng)的策略和解決方案。

［關(guān)鍵詞］參與式教學(xué)大班課高校

［中圖分類(lèi)號(hào)］G642［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2012）04-0022-02

“參與式” 教學(xué)理念于20 世紀(jì)六十年代發(fā)源于英國(guó)，原為執(zhí)行國(guó)際項(xiàng)目的方法，由于它具有充分調(diào)動(dòng)項(xiàng)目執(zhí)行者的積極性特點(diǎn), 被引進(jìn)教育領(lǐng)域[1] ，其核心思想是 “全員參與，公平教育” [2] 。經(jīng)過(guò)20余年的發(fā)展，目前已成為國(guó)際上普遍倡導(dǎo)的一種進(jìn)行教學(xué)、培訓(xùn)的方法[3]。其基本的主張是教育應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成為具有自主發(fā)展能力的、有創(chuàng)造性的社會(huì)主體[4] 。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，強(qiáng)調(diào)教學(xué)雙邊的互動(dòng)合作的重要作用，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者主動(dòng)、持續(xù)和全面發(fā)展[5]。20世紀(jì)80年代以來(lái), 世界各國(guó)紛紛以參與式教學(xué)為中心來(lái)對(duì)自己國(guó)家的教育模式進(jìn)行調(diào)整和改革[6]。近十幾年來(lái)，參與式教學(xué)在我國(guó)各級(jí)學(xué)校中已得到一定程度的應(yīng)用。但是，也有一些教師對(duì)參與式教學(xué)在高校大班課教學(xué)中的推廣尚存疑慮。本文擬對(duì)高校大班課參與式教學(xué)實(shí)施中的疑難進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的策略建議，以供廣大教師參考。

一、理解參與式教學(xué)

綜合國(guó)內(nèi)外學(xué)者的觀點(diǎn)，對(duì)“參與式教學(xué)”的內(nèi)涵可做如下理解：所謂參與式教學(xué)，是指以發(fā)展人的主體性能力為基本目標(biāo)的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)的統(tǒng)一體。它既是一種教學(xué)理念，又是一種教學(xué)方式和過(guò)程，也是一種教學(xué)評(píng)價(jià)方法。具體內(nèi)涵可以分解為以下三個(gè)方面。

1.“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念

它是以人為本的哲學(xué)思想在教學(xué)中的體現(xiàn)，教育的目的是培養(yǎng)人，教師的作用是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念就是通過(guò)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，讓全體學(xué)生都積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛能，使全體學(xué)生都得到主動(dòng)、全面和可持續(xù)的發(fā)展。

2.“以互動(dòng)為特征”的教學(xué)方式

教學(xué)理念決定教學(xué)方式。參與式教學(xué)方式的基本特征是互動(dòng)，即師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。它是通過(guò)教師的精心組織和設(shè)計(jì)，引導(dǎo)和組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與，創(chuàng)建平等參與的機(jī)會(huì)，營(yíng)造寬松、和諧的氣氛，來(lái)實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展創(chuàng)新能力，培養(yǎng)協(xié)作精神的教學(xué)目標(biāo)的。具體表現(xiàn)形式為：開(kāi)放式的教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)式的授課方式，互動(dòng)式的課堂研討，平等和諧的課堂氣氛，多樣化的考試方式。

3.多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

參與式教學(xué)所要求的教學(xué)評(píng)價(jià)體系應(yīng)該是多元化的，主要包括對(duì)教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)三個(gè)方面。教學(xué)評(píng)價(jià)體系必須貫徹“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，例如，在對(duì)教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)中，要增加與學(xué)生交流、互動(dòng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。在對(duì)學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中，要加大學(xué)生參與程度在考核中的評(píng)分比例。在考試題目中，要加大開(kāi)放性的考題比重，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維等。在社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)中，要增加對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

二、參與式教學(xué)在大班課實(shí)施中的疑難解析

1.教學(xué)進(jìn)度難保證

一些教師提出，提高學(xué)生的課堂參與度，會(huì)占用教學(xué)學(xué)時(shí)，擔(dān)心教學(xué)計(jì)劃難以完成。

問(wèn)題解析：讓學(xué)生參與的目的是發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性、協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)習(xí)的效果更具持續(xù)性和可發(fā)展性。學(xué)生單純靠聽(tīng)老師講、課下背所得到的知識(shí)技能，與自己開(kāi)動(dòng)腦筋想、親身參與活動(dòng)中所得到的能力和體驗(yàn)相比，無(wú)論是從學(xué)習(xí)的深度和廣度上說(shuō)都有很大的差別。因此，在教學(xué)中貫徹參與式教學(xué)的理念勢(shì)在必行。實(shí)施參與式教學(xué)，要求重新設(shè)置教學(xué)計(jì)劃，加入開(kāi)放性的內(nèi)容和適合學(xué)生參與的選題。在具體方式上，可根據(jù)課程的特點(diǎn)，選重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題組織學(xué)生討論，對(duì)教材中易于理解的內(nèi)容，可以留給學(xué)生自學(xué)。這樣，教師就不用背著沉重的負(fù)擔(dān)去趕進(jìn)度，面面俱到式的授課方式必然會(huì)影響教學(xué)效果。

2.全面參與難實(shí)現(xiàn)

為了學(xué)校各種資源的有效利用，很多高校對(duì)公共基礎(chǔ)課、公共理論課和公共選修課都采取大班課授課。人數(shù)一般在100-300人左右。如此多人的課堂如何實(shí)現(xiàn)全員參與呢？

問(wèn)題解析：大班授課由于人數(shù)多，必然增加了學(xué)生參與的難度，要使教師關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生確實(shí)難以做到。但是，也不是不能讓學(xué)生參與。關(guān)鍵是探索參與的有效方式和方法。很多教師在教學(xué)改革的實(shí)踐中提出了一些行之有效的參與方法。例如：留給學(xué)生自由提問(wèn)的時(shí)間；課下征集問(wèn)題，課上統(tǒng)一回答；分學(xué)習(xí)小組課下討論，派代表課上發(fā)言或進(jìn)行辯論會(huì)，或講演比賽等教學(xué)活動(dòng)都是參與式教學(xué)的有效方式。對(duì)學(xué)生的參與活動(dòng)的評(píng)價(jià)可以采取分層管理的辦法，如每個(gè)學(xué)生的參與表現(xiàn)可以由小組長(zhǎng)來(lái)評(píng)定，小組長(zhǎng)的表現(xiàn)由教師來(lái)評(píng)定。這樣，可以促進(jìn)全員參與，分層管理，減少“搭便車(chē)”的行為，鼓勵(lì)協(xié)作。

3.課程紀(jì)律難控制

一些教師提出，課堂教學(xué)讓學(xué)生做主角，容易引起課堂混亂，熱熱鬧鬧，學(xué)生不知所措，影響教學(xué)效果。

問(wèn)題解析：在參與式教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和研究方向、組織策劃課堂教學(xué)的過(guò)程、講評(píng)學(xué)生的參與表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)等方面。學(xué)生的主體地位主要體現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性、參與的程度上。課程上讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解和小組代表發(fā)言，可能會(huì)出現(xiàn)觀點(diǎn)的不同和對(duì)抗。學(xué)生在參與中，可能情緒高昂，氣氛熱烈，而課堂就可能會(huì)出現(xiàn)隨便說(shuō)話(huà)、開(kāi)小會(huì)的混亂局面，這就需要教師采取有效的手段進(jìn)行實(shí)時(shí)的引導(dǎo)和控制。例如，可采取教師引導(dǎo)控制和學(xué)生自我管理相結(jié)合的辦法。從教師方面講，要對(duì)發(fā)言的時(shí)間，討論的主題都要隨時(shí)加以控制，防止學(xué)生的發(fā)言偏離主題，也要防止個(gè)別學(xué)生占用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響課程的整體進(jìn)度，還要防止學(xué)生的過(guò)激言論和過(guò)度對(duì)抗。

4.思維發(fā)散難統(tǒng)一

一些教師提出，讓學(xué)生參與討論，思想發(fā)散，難以統(tǒng)一，放易收難，很可能形成無(wú)主導(dǎo)的教學(xué)，無(wú)答案的結(jié)果，知識(shí)的權(quán)威何存，教師的尊嚴(yán)何在？

問(wèn)題解析：參與式教學(xué)的特征之一就是發(fā)散式思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新，不論在教學(xué)的內(nèi)容上，還是教學(xué)的形式上，都鼓勵(lì)教師和學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。參與式教學(xué)就是要營(yíng)造一個(gè)適合創(chuàng)新思維培養(yǎng)的環(huán)境，搭建思想交流的平臺(tái)。這里需要一個(gè)和諧的氣氛、包容的精神，容許不同觀點(diǎn)的存在。教師的主導(dǎo)作用就是要把握好這個(gè)度，只要大的方向和原則是正確的，應(yīng)該鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)的討論，不需要強(qiáng)求一致，要將多樣化和標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)一起來(lái)，發(fā)散思維和邏輯思維統(tǒng)一起來(lái)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的需要。

5.考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)難把握

一些教師提出，在參與式教學(xué)中，教師往往設(shè)置一些有爭(zhēng)議或開(kāi)放式的選題讓學(xué)生討論，選題本身無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生的見(jiàn)解各不相同，如何評(píng)定學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)呢？

問(wèn)題解析：在現(xiàn)代社會(huì)，人們的平等意識(shí)逐漸增強(qiáng)，人人皆可成才的思想深入人心，大學(xué)教育正在從寶塔尖走向普通公民，而社會(huì)對(duì)人才的需要也是多樣化的。參與式教學(xué)理念就是順應(yīng)這一時(shí)代潮流而產(chǎn)生的。把“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念貫徹到對(duì)學(xué)生的考評(píng)中去，就不難找到好的考試方法。例如，可以把期末考試和平時(shí)成績(jī)相結(jié)合，既要考核學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握程度，又要考核學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)。對(duì)開(kāi)放性的選題可以做出原則性的概括，給學(xué)生留下進(jìn)一步思考的空間。學(xué)生在大學(xué)生活中，既要掌握一定的知識(shí)技能，也要使身心得到健康的發(fā)展?？傊?，要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)得愉快，考得輕松，用得自如，體驗(yàn)成功，重在參與，旨在發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高校大班課實(shí)施參與式教學(xué)雖有難度，但并非不可行。只要我們真正理解參與式教學(xué)的理念，將它貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中去，在實(shí)踐中不斷探索參與的方式和途徑，必能得到可喜的效果。參與式教學(xué)在高校大班課中的推廣意義重大，需要學(xué)校、教師、學(xué)生和社會(huì)多方面的配合和支持，形成一個(gè)多方位的教學(xué)支持體系。參與式教學(xué)的全面實(shí)施，將迎來(lái)我國(guó)高等教育領(lǐng)域的全方位變革，我們正拭目以待。

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［責(zé)任編輯：雷艷］