曹園園

摘 要 當代大學生在享受互聯(lián)網(wǎng)科技帶來極大便利的同時，客觀上也不可避免的陷入對網(wǎng)絡(luò)的高度依賴和無奈，網(wǎng)絡(luò)對高校思政教育工作和大學生本身都提出了要求。本文通過對大一學生使用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀進行調(diào)查，并做隨機訪談，分析網(wǎng)絡(luò)對大學生產(chǎn)生的影響，分析大學生的網(wǎng)絡(luò)使用需求，針對大學生的上網(wǎng)動機，筆者提出校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該主動出擊迎接網(wǎng)絡(luò)思政的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)絡(luò)思政 校園網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)絡(luò)需求

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

College Students' Internet Needs and Thinkings

——The Survey Based on the Internet use in Shanghai University Students

CAO Yuanyuan

(School of Law, Shanghai University, Shanghai 201701)

Abstract Contemporary college students enjoy great convenience brought by Internet technology, at the same time, the objective is also the inevitable into highly dependent on the network and the helpless, the network Ideological and Political work and college students themselves have put forward demands. This paper investigates first-year students use the network status quo, and do random interviews, analysis of the impact of Internet on college students, analyze network needs of college students, Internet motivation for college students, the author pointed that the campus network should take the initiative to meet the network ideological and political challenges.

Key words network; network ideological and political; campus network; internet needs

0 引言

大學生是國家發(fā)展、社會建設(shè)的儲備力量，對于網(wǎng)絡(luò)使用他們擁有客觀的需求和便利的條件。與此同時，他們也不可避免的陷入對網(wǎng)絡(luò)的高度依賴和無奈，包括網(wǎng)絡(luò)信息垃圾對學生價值觀的影響、大學生網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象等問題，大學生網(wǎng)絡(luò)思想動態(tài)必然也必須成為高校思政工作的關(guān)鍵詞，本文通過對大一學生使用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀進行調(diào)查，并做隨機訪談，分析網(wǎng)絡(luò)對大學生產(chǎn)生的影響。

此次調(diào)查發(fā)放問卷212份，收回有效問卷194份，其中男生47份，女生147份，問卷設(shè)計問題涵蓋：基本資料、網(wǎng)絡(luò)使用時間、使用目的、使用需求、情緒狀況等。

1 大學生的網(wǎng)絡(luò)需求

大學生處于社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是自我同一性形成和建立親密關(guān)系的時期。同時也是進入高等學府，學習知識、成就自我的重要時期。網(wǎng)絡(luò)的不正確使用會對他們產(chǎn)生消極影響，影響學生的整體素質(zhì)。

問卷統(tǒng)計顯示超過90%的同學每天都會上網(wǎng)，這表明了網(wǎng)絡(luò)成為同學們生活中不可或缺的活動，62.37%的同學上網(wǎng)2-4小時，說明大部分學生使用網(wǎng)絡(luò)還比較理性。有研究表明，每周上網(wǎng)38.5小時以上，可能被診斷為“網(wǎng)絡(luò)成癮”，而選擇4-8小時和8小時以上的仍舊占到6.19%和1.03%，這也表明網(wǎng)絡(luò)思政教育、網(wǎng)絡(luò)成癮問題不容忽視，需要關(guān)注同學們的網(wǎng)絡(luò)目的和需求。

1.1 網(wǎng)絡(luò)信息搜集是大學生網(wǎng)絡(luò)使用需求之一

在上網(wǎng)過程中64.95%的同學將上網(wǎng)的大部分時間用于學習、查閱資料等，71.79%的同學將搜索引擎列為自己經(jīng)常登陸網(wǎng)站的前三項。同時87.69%的同學認為網(wǎng)絡(luò)在獲取信息、汲取知識方面提供了很大的便利。

信息爆炸是現(xiàn)代社會的特征之一，信息量巨大，信息的表現(xiàn)形式鮮活，有文字、圖片、視頻，各種各樣新奇的信息吸引著同學們，讓人留連忘返，很多同學表示不知不覺自己就瀏覽和搜集了過多信息，內(nèi)容涵蓋方方面面包括各種娛樂八卦、政治新聞、社會民生信息。同時信息業(yè)呈現(xiàn)出碎片化，瀏覽過信息，如雁過無痕，所以有超過一半的同學認為自己的網(wǎng)絡(luò)使用不充實。

其次，網(wǎng)絡(luò)信息搜集的很大一部分表現(xiàn)形式或者最初需求是網(wǎng)絡(luò)學習，數(shù)據(jù)顯示49.48%的同學是為了學習、收集學習信息而上網(wǎng)。在內(nèi)在成才動機和外部環(huán)境要求的雙重學習壓力下，自主和自發(fā)學習成了大學生生活中很重要的一部分。網(wǎng)絡(luò)的及時、快捷極大地減少了搜尋信息的時間，網(wǎng)絡(luò)的大眾性、多元性減少了汲取知識的成本，學生可以在網(wǎng)絡(luò)上方便、快捷的找到自己所需要的各種各樣的信息。

有關(guān)研究顯示，網(wǎng)絡(luò)信息收集成癮是網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)之一。網(wǎng)絡(luò)信息量的巨大，同時大學生的鑒別能力也有待加強，這種情況下，同學們可能盲從于網(wǎng)絡(luò)信息；其次，網(wǎng)絡(luò)信息的獲取相對快捷、方便，這使得信息搜集走向了學習的相反面，學習不重“質(zhì)”，僅注重“量”，為了完成學業(yè)，將信息收集、下載、拼湊即可，缺乏認真而理性的思考，不成系統(tǒng)、非結(jié)構(gòu)化的學習知識。

1.2 網(wǎng)絡(luò)社交是大學生網(wǎng)絡(luò)需求的重要方面

問卷反饋中，有48.97%的同學由于交際的需求而上網(wǎng)，52.06%的同學將上網(wǎng)的較多時間用于通訊聊天、聯(lián)系朋友等社交關(guān)系的建立和保持上，56.19%的同學將較多時間用于登陸社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類網(wǎng)站，64.62%的同學認為網(wǎng)絡(luò)在擴大交友圈和人際交流方面提供了很大的便利。以上數(shù)據(jù)顯示，不管是內(nèi)在心理需求還是外在行為表現(xiàn)都體現(xiàn)出大學生對網(wǎng)絡(luò)上的人際交往、社會關(guān)系保持有較大的有效需求。

網(wǎng)絡(luò)社交所體現(xiàn)出自由、平等的特點恰好是不同于傳統(tǒng)家庭教育、學校教育的單向性、強制性，大學生正是希望表達自我、形成自我認知、自我意識，網(wǎng)絡(luò)社交恰恰契合了大學生的這一需要。同時，在一定程度上，網(wǎng)絡(luò)社交對人的發(fā)展是有優(yōu)點的，網(wǎng)絡(luò)社交作為人際社會交往的一種，在大學生社會性發(fā)展上有一定的作用，其次，有穩(wěn)定的人際交往關(guān)系也是一個人心理狀態(tài)穩(wěn)定的保證。

但是，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性也將以上結(jié)論變?yōu)殂Ｕ?，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性讓網(wǎng)絡(luò)社交呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)道德失衡、責任缺失的現(xiàn)象，現(xiàn)實中網(wǎng)絡(luò)上當受騙也屢見不鮮。并且網(wǎng)絡(luò)社交成癮也是網(wǎng)絡(luò)問題的表現(xiàn)之一。有研究表明，過度使用乃至依賴網(wǎng)絡(luò)的人群在社會疏離感上表現(xiàn)突出。網(wǎng)絡(luò)社交的匿名性、去抑制性的確使得青年人的交流更加順暢，但是對網(wǎng)絡(luò)社交的過度依賴也可能成為現(xiàn)實生活中人際關(guān)系不良、學習成績下降等負性事件出現(xiàn)的誘因。

1.3 網(wǎng)絡(luò)娛樂是大學生網(wǎng)絡(luò)需求的突出表現(xiàn)

調(diào)查顯示63.92%同學在網(wǎng)絡(luò)娛樂，包括看電影、小說或者玩游戲等項目上耗費了比較多的時間，38.46%的同學認為網(wǎng)絡(luò)在提供新型娛樂方式上提供了便利，同時有39.49%的同學將音樂類網(wǎng)站列入自己的自己喜歡瀏覽的網(wǎng)站（被試為非藝術(shù)類學生）。這在一定程度上顯示網(wǎng)絡(luò)娛樂在很大程度上了吸引學生。

筆者在與學生的交流中發(fā)現(xiàn)，學生對于需要認真學習、獲取成功的想法占據(jù)重要的位置。但是實際情況中，大學生的自控力和意志力不容樂觀，行為常常不能與想法保持一致。由于從高中到大學的學習、生活方式有極大的轉(zhuǎn)變，學生缺乏時間管理意識、缺少計劃制定的經(jīng)驗和方法，同時由于網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達，青年學生很容易在娛樂中迷失、荒廢。

從整體情況來看，同學們的上網(wǎng)行為不容樂觀。調(diào)查顯示僅有46.90%同學覺得自己上網(wǎng)后覺得很充實的，獲得自己想要的，而其余53.72%的同學在一定程度上都覺得懊惱、空虛、后悔甚至自責。37.95%的同學認為上網(wǎng)收獲很大，58.97%覺得收獲不大，2.57%的同學認為上網(wǎng)沒有任何收獲甚至覺得上網(wǎng)就是荒廢時光。這一方面表明同學們對過度上網(wǎng)有一個清醒的認識，覺得自己需要進一步把握上網(wǎng)時間、上網(wǎng)內(nèi)容等，同時也說明如何做好網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)是非常值得關(guān)注的問題。

2 強化網(wǎng)絡(luò)思政工作的幾點建議

高校思政教育工作應(yīng)該積極迎接網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)，主動出擊，迅速占據(jù)網(wǎng)絡(luò)思政陣地，不斷增強網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的力度。

2.1 優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)資源，打造網(wǎng)絡(luò)教育平臺

網(wǎng)絡(luò)已然成為大學生生活的一部分，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政高地就要將在校大學生吸引到目標網(wǎng)站，包括主動注冊、登陸和瀏覽目標網(wǎng)站。這意味著高校工作者能夠針對學生的真實需求打造網(wǎng)絡(luò)思政平臺。

目前上海各大高校都有自己的校園內(nèi)部網(wǎng)站，包括校內(nèi)門戶網(wǎng)站、校內(nèi)bbs以及易班（E-class，基于Web2.0的互動社區(qū)系統(tǒng)）。校內(nèi)網(wǎng)站不僅是是學校品牌建設(shè)的需要，也是對大學生進行教育、管理的重要平臺。

在問卷中發(fā)現(xiàn)49.23%的同學通過瀏覽學院主頁來獲取學校信息，23.08%的人通過詢問同學和朋友，14.87%選擇使用校內(nèi)論壇。這說明校園內(nèi)部網(wǎng)站已經(jīng)具有一定的網(wǎng)絡(luò)人氣，同時仍需要進一步改進。優(yōu)化校園信息發(fā)布平臺和網(wǎng)絡(luò)學習平臺可以針對性的為學生帶來優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，以達到吸引學生注冊、登錄校園網(wǎng)絡(luò)的目的。

網(wǎng)絡(luò)中信息載體多，信息量巨大，大學生需要在龐雜的信息中高效率的選擇真實可靠的信息，包括與他們緊密聯(lián)系的校園信息。所以大學生對校園信息的需要就是一個貼近學生的現(xiàn)實需求，同時也是校園網(wǎng)絡(luò)具有天然優(yōu)勢的需求。校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該以學生為本，貼合學生需求而進行資源整合，充分發(fā)揮其信息發(fā)布優(yōu)勢。

鑒于網(wǎng)絡(luò)學習是學生網(wǎng)絡(luò)信息搜尋的主要目的。校園網(wǎng)絡(luò)可以給學生提供豐富的學習資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的互動性、開放性優(yōu)勢，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學習平臺。一方面，社會網(wǎng)絡(luò)學習資源零碎、良莠不齊，需要詳細的甄別和整理，學?？梢哉辖虒W資源，結(jié)合課程、學科情況，建設(shè)形式新穎、內(nèi)容豐富的資源庫，呈系統(tǒng)、有條理的提供學習資源。其次，針對學校擁有豐富的師資力量，高效率搭建和利用網(wǎng)上師生互動平臺，發(fā)揮教師在網(wǎng)絡(luò)教學、溝通交流的作用，通過教師、助教等學校管理者主動把握網(wǎng)絡(luò)學習的管理、過程控制等，并及時給予問題反饋，對學生進行有效引導(dǎo)和支持，激發(fā)學生利用校園網(wǎng)絡(luò)學習的積極性。

2.2 把握網(wǎng)絡(luò)自身規(guī)律，堅守網(wǎng)絡(luò)思政陣地

調(diào)查顯示社交類網(wǎng)站、微博更能吸引同學們的關(guān)注，71.65%的同學經(jīng)常登錄人人網(wǎng)等sns網(wǎng)站，48.45%的同學登錄微博，33.51%的同學登錄校內(nèi)論壇。表明社交類、論壇類網(wǎng)站極大吸引同學們的關(guān)注度，校園論壇也取得了一定成功的同時也有極大的改進空間。

注冊率、登陸率、在線率、網(wǎng)絡(luò)的參與度等是推廣和建設(shè)一個優(yōu)秀的校園網(wǎng)站（主要指校園論壇、易班等校園互動式網(wǎng)站）需要關(guān)注的數(shù)據(jù)。在校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)中不僅要把握好網(wǎng)絡(luò)思政工作的重心，更要遵循網(wǎng)絡(luò)發(fā)展自身的規(guī)律，不能僅僅依靠行政力量的引導(dǎo)，也要在網(wǎng)絡(luò)自身建設(shè)上開展工作。

培養(yǎng)和引導(dǎo)學生參與到校園網(wǎng)絡(luò)的管理和建設(shè)中。首先只有學生才最了解自身的需求，更易于開發(fā)出同學樂于參與的網(wǎng)絡(luò)活動。其次，大學生中常常有非常優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)人才，可以邀請學生擔任校園網(wǎng)絡(luò)管理員，這樣不僅可以充分利用優(yōu)質(zhì)的學生資源，還可以增強學生自主管理能力，提高網(wǎng)絡(luò)參與積極性。此外，學校還可以開展各種調(diào)研、訪談工作，重點關(guān)注學生的網(wǎng)絡(luò)需要、情感訴求，開展符合學生需求、契合校園文化的互動性網(wǎng)絡(luò)活動。

在實際操作中，由于學生自身能力、視域的局限性，不能僅僅為了貼合學生需求，吸引學生而走向思政的背面，比如校園網(wǎng)絡(luò)泛娛樂化、無序化等情況。學校必須牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思政的理論高度，重視網(wǎng)絡(luò)思政的理論研究和實踐研究，進行內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)思政培訓，網(wǎng)絡(luò)思政工作交流，提高整體老師團隊的網(wǎng)絡(luò)思政能力和素養(yǎng)，并致力于打造思政理論深厚、立場堅定、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)精通的新型網(wǎng)絡(luò)思政工作團隊。

最后，網(wǎng)絡(luò)思政的真正目的是為了通過網(wǎng)絡(luò)手段培養(yǎng)學生，幫助同學樹立正確的思想觀念、形成一定的道德規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)是工具、手段，不具備目的性，所以通過網(wǎng)絡(luò)進行思政教育的同時，不能忽視現(xiàn)實中的教育，更加不能讓網(wǎng)絡(luò)思政成為網(wǎng)絡(luò)成癮等負面問題的源頭，所以在大力推進網(wǎng)絡(luò)思政的同時，不可忽視線下思政教育的同步發(fā)展。

參考文獻

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