劉健

摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)濟(jì)南市校園足球活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明，大學(xué)生對(duì)體育促進(jìn)健康都有明確的認(rèn)識(shí)，但認(rèn)識(shí)和實(shí)踐存在較大差距。大學(xué)生參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目性別之間存在較大差異，體育設(shè)施器材短缺、無(wú)人指導(dǎo)是影響大學(xué)生參與體育活動(dòng)的主要因素。針對(duì)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策，旨在為高校體育的發(fā)展提供理論參考。

關(guān)鍵詞：校園足球；開(kāi)展現(xiàn)狀；訓(xùn)練時(shí)間

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0111-02

足球運(yùn)動(dòng)是世界第一大運(yùn)動(dòng)，深受國(guó)內(nèi)球迷的喜愛(ài)。然而近年來(lái)國(guó)內(nèi)足球卻呈現(xiàn)出頹勢(shì)，國(guó)內(nèi)聯(lián)賽假球、黑哨，媒體負(fù)面炒作加劇，環(huán)境惡化，造成了近年來(lái)國(guó)內(nèi)足球的寒冰期，參加足球訓(xùn)練的青少年越來(lái)越少，就連過(guò)去校園內(nèi)經(jīng)常有的足球運(yùn)動(dòng)也越來(lái)越少見(jiàn)。[1]2009年，中國(guó)高層領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、習(xí)近平、劉延?xùn)|等就足球運(yùn)動(dòng)輪番表態(tài)引發(fā)關(guān)注，他們指出中國(guó)足球想發(fā)展，必須搞好青少年足球活動(dòng)，尤其是讓足球回歸校園，加強(qiáng)足球后備人才的培養(yǎng)。國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合制定了校園足球發(fā)展10年規(guī)劃，規(guī)劃中指出要建立和完善小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽，在青少年中普及足球知識(shí)技能，形成校園文化，培養(yǎng)全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的青少年足球后備人才，真正實(shí)現(xiàn)鄧小平同志曾說(shuō)過(guò)的“足球要從娃娃抓起”的目標(biāo)。[2]濟(jì)南市是國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合推廣的“全國(guó)青少年校園足球”活動(dòng)的首批布點(diǎn)城市之一，而此項(xiàng)活動(dòng)也是我國(guó)推行億萬(wàn)青少年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的一部分。從2009年的10余所網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校，20多支球隊(duì)，200多名注冊(cè)球員到現(xiàn)在的60多所網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校，80多支球隊(duì)，2000多名注冊(cè)球員，濟(jì)南市校園足球得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，但是在快速發(fā)展的過(guò)程中，也凸顯了很多亟待解決的問(wèn)題。筆者從濟(jì)南市校園足球發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，了解濟(jì)南市校園足球開(kāi)展的現(xiàn)狀，為濟(jì)南市校園足球的改革與建設(shè)提供理論依據(jù)和參考。

一、研究對(duì)象和方法

1.研究對(duì)象。濟(jì)南市50所網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校的教師和學(xué)生，共500人。

2.研究方法。（1）問(wèn)卷調(diào)查法，發(fā)放“濟(jì)南市校園足球發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷”共計(jì)500份，共收回500份，其中教師100份，學(xué)生400份，有效問(wèn)卷回收率為100%。（2）文獻(xiàn)資料法，通過(guò)對(duì)中國(guó)知網(wǎng)2000年至今的文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，以“足球”為檢索對(duì)象，共檢索相關(guān)文獻(xiàn)17023條；以“青少年足球”為檢索對(duì)象，共檢索相關(guān)文獻(xiàn)429條；以“校園足球”為檢索對(duì)象，共檢索相關(guān)文獻(xiàn)24條；以“青少年校園足球”為檢索對(duì)象，共檢索相關(guān)文獻(xiàn)6條，其中僅有一條為論文文獻(xiàn)；以“青少年校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀”為檢索對(duì)象，共檢索文獻(xiàn)0條。（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)回收的調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)果。

二、結(jié)果與分析

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入和社會(huì)對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的迫切需要，特別是我國(guó)第三屆教育工作會(huì)議明確了學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想。課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)和任務(wù)的基本途徑之一。[3]校園足球應(yīng)該本著“體教結(jié)合”的運(yùn)行模式，注重打造“陽(yáng)光體育，快樂(lè)足球”，讓每一個(gè)參與校園足球的孩子都體會(huì)到足球的樂(lè)趣。

1.濟(jì)南市校園足球網(wǎng)點(diǎn)學(xué)?，F(xiàn)狀分析。由表1可以看出：2009年是校園足球活動(dòng)的初始之年，由于一開(kāi)始各個(gè)學(xué)校對(duì)校園足球活動(dòng)不了解，政策不明朗，所以第一批申請(qǐng)并認(rèn)定的網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校的只有17所，然后隨著各中、小學(xué)校對(duì)足球的理解和參與態(tài)度發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，從消極逐漸發(fā)展為積極，從被動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，而且還有很多學(xué)校正在申請(qǐng)加入這項(xiàng)活動(dòng)。網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校數(shù)、球隊(duì)數(shù)、注冊(cè)球員數(shù)每年幾乎是成倍的增加。

2.濟(jì)南市校園足球比賽參賽情況分析。校園足球目的就是培養(yǎng)青少年的足球興趣，打造“陽(yáng)光體育，快樂(lè)足球”。作為一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，激烈的比賽是必不可少的。校園足球的另一大亮點(diǎn)就是組織各種豐富多彩的比賽，由表2看出：濟(jì)南市校園足球的參賽隊(duì)數(shù)、參賽人數(shù)、比賽場(chǎng)數(shù)也是逐年增加。

3.影響濟(jì)南市校園足球發(fā)展的因素。經(jīng)過(guò)三年的發(fā)展，濟(jì)南市校園足球不論是在政策扶持上還是在訓(xùn)練培養(yǎng)上以及競(jìng)賽組織上都有了很大程度的提高，但是也存在著一些急需解決的問(wèn)題。通過(guò)表3可以看出：教師普遍認(rèn)為影響校園足球發(fā)展的三大因素是：訓(xùn)練時(shí)間短、場(chǎng)地受限制、教練不專業(yè)；學(xué)生普遍認(rèn)為：訓(xùn)練時(shí)間短，家長(zhǎng)不支持，場(chǎng)地受限制三大因素限制了濟(jì)南市校園足球的發(fā)展。綜合來(lái)看，訓(xùn)練時(shí)間短、場(chǎng)地受限制、教練不專業(yè)、家長(zhǎng)不支持在很大程度上限制了校園足球的發(fā)展。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論。（1）通過(guò)調(diào)查可知，濟(jì)南市校園足球正在一步一個(gè)腳印地穩(wěn)步發(fā)展，不論是在對(duì)網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校的扶持幫助上還是在足球訓(xùn)練指導(dǎo)上以及校園足球聯(lián)賽的開(kāi)展上都有所發(fā)展，足球人口基數(shù)不斷增加，足球在中小學(xué)生中的影響立不斷增強(qiáng)，“陽(yáng)光體育，快樂(lè)足球”的思想逐漸深入人心。（2）通過(guò)對(duì)100名教師和400名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：訓(xùn)練時(shí)間短、場(chǎng)地受限制、教練不專業(yè)、家長(zhǎng)不支持在很大程度上限制了校園足球的發(fā)展。通過(guò)分析可知：訓(xùn)練時(shí)間短是由于訓(xùn)練時(shí)間一般安排在每天放學(xué)后，每天訓(xùn)練時(shí)間在40～60分鐘左右。場(chǎng)地受限制是主要是由于學(xué)校自身建設(shè)原因造成的，越靠近市中心的學(xué)校場(chǎng)地受限情況越嚴(yán)重。各個(gè)學(xué)校的校園足球教練員大多是體育教師兼職，且大都不是足球?qū)I(yè)出身，對(duì)足球的理解和訓(xùn)練方法的把握還不夠科學(xué)。由于我國(guó)的足球大環(huán)境不好再加上家長(zhǎng)更注重孩子的文化成績(jī)而輕視孩子的專長(zhǎng)和興趣，這就造成了一部分條件比較好的球員半途退出球隊(duì)。

2.建議。（1）針對(duì)濟(jì)南市校園足球的開(kāi)展現(xiàn)狀，建議濟(jì)南市校園足球主管部門(mén)一方面繼續(xù)加大對(duì)網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校的扶持與幫助，特別要針對(duì)那些足球開(kāi)展比較好的學(xué)校給予更多的物資和技術(shù)支持。另一方面多組織些高質(zhì)量的比賽，提高各球隊(duì)的參賽能力。[4]（2）建議各學(xué)校教練員更合理的安排訓(xùn)練時(shí)間，將課間操、體育課、課外活動(dòng)的時(shí)間充分運(yùn)用起來(lái)，同時(shí)要注重訓(xùn)練的質(zhì)量和效果；建議各學(xué)校有條件的改善一下學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施，或者和友校、臨校合作訓(xùn)練，解決足球場(chǎng)地不夠用的困難；建議校園足球管理部門(mén)多開(kāi)展校園足球指導(dǎo)員的培訓(xùn)，多安排有經(jīng)驗(yàn)、高水準(zhǔn)的專業(yè)教練去各網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，同時(shí)各教練員也要不斷學(xué)習(xí)、研究，提高自身的理論水平和教學(xué)訓(xùn)練水平；[5]建議校園足球主管部門(mén)加強(qiáng)對(duì)校園足球的宣傳力度，讓更多的家長(zhǎng)了解真實(shí)的校園足球，從而改變他們對(duì)足球的看法，同時(shí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師也要積極的做好球員家長(zhǎng)的工作，保證球員有良好的發(fā)展環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓勇，王蒲.我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)體系的研究[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào).2001，16（1）.

[2]徐金山，李濱.影響上海市足球后備人才培養(yǎng)的若干問(wèn)研究[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào).2003，11（5）.

[3]孫建中.淺談足球后備人才不足的原因[J].鄭州煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報(bào).1999，14（4）.

[4]韓勇，王蒲.我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)體系的研究[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào).2001，16（1）.

[5]沈昕平.中國(guó)足球后備人才的可持續(xù)發(fā)展研究[J].體育成人教育學(xué)刊.2005，21（4）：48-49.