宋雯

[關(guān)鍵詞]校本課程；保持興趣；教學(xué)設(shè)計；設(shè)計意圖；教學(xué)過程

[中圖分類號]G624

[文獻標識碼]C

[文章編號]1004－0463(2012)04－0093－01

設(shè)計意圖

引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動。使學(xué)生明白擁有廣泛的興趣很重要，但保持興趣更重要；在活動中產(chǎn)生體驗，知道保持興趣貴在堅持；在活動中總結(jié)出保持興趣的方法，并制訂出保持興趣的計劃。

教學(xué)過程

一、匯報調(diào)查：保持興趣很重要

1.以名言引入課題。展示學(xué)生在活動室的情景視頻，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

2.教師講話：你們有自己的興趣，你們的父母也有自己的興趣愛好。下面請同學(xué)來說一下自己父母的興趣。

3.請三名同學(xué)說一下自己父母的興趣愛好。

4.教師組織學(xué)生在小組內(nèi)討論交流。

5.小組代表發(fā)言，歸納如下：家長的興趣很廣泛，保持興趣讓人受益匪淺。

6.教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言做總結(jié)：有廣泛的興趣很好，而保持興趣能促使自己得到更好地發(fā)展，所以保持興趣更重要。

二、表演體會：保持興趣貴在堅持

1.小品表演，正反對比，保持興趣需要堅持。

①教師講話：保持興趣很重要，說來容易做來難。因為我們在生活中常常要面臨各種干擾。要遇到各種困難。瞧，有三位同學(xué)就遇到了這樣的煩心事。

②請三位同學(xué)上臺表演：小強準備練書法，朋友邀請他去打籃球；媽媽讓小明重復(fù)練習(xí)鋼琴曲，小明覺得沒意思，不想練了；小剛本來喜歡打乒乓球，但是看人家玩羽毛球，就扔下乒乓球拍去打羽毛球。

③組織學(xué)生分組商量一下，幫他們想想辦法。

④學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，將前兩個情景進行續(xù)演，他們終于克服困難堅持了自己的興趣。

⑤再組織學(xué)生討論小剛的問題該怎么解決。

⑥學(xué)生自由交流看法：如果他繼續(xù)這樣做事只有三分鐘熱度，那么他可能什么興趣也沒有保持下來；如果他克服了困難，將興趣保持下去，說不定他還會有一技之長呢。

⑦請第三位表演的同學(xué)結(jié)合大家的建議談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>

2.結(jié)合事例，再次感受保持興趣貴在堅持不懈。

①教師講話：其實很多偉人也成功地保持了他們的興趣，請大家讀一讀愛因斯坦與小提琴的故事。

②請學(xué)生舉出同學(xué)間將興趣很好保持下來的例子并引導(dǎo)大家交流保持興趣的經(jīng)驗。

③學(xué)生發(fā)言，教師板書：堅持

三、展示保持興趣的成果，總結(jié)保持興趣的方法

1.教師講話：在我們班，有許多同學(xué)將自己的興趣很好地保持了下來，今天就請他們展示一下自己的成果。

2.組織學(xué)生自由展示自己保持興趣的成果(書法、繪畫、手工作品、自己烹飪的菜肴、滑板技巧、舞蹈及演奏樂曲)。

3.教師采訪其中一位同學(xué)，出示采訪提示。

4.組織學(xué)生分組討論：你準備采訪誰?準備采訪哪些問題?

5.請三名同學(xué)當堂采訪教師、家長及同學(xué)代表。

6.組織交流：聽了大家的采訪，你知道了哪些保持興趣的好辦法?

7.教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，總結(jié)歸納。

給學(xué)生充分的空間讓他們展示自己保持興趣的成果，然后組織生動精彩的課堂采訪活動。調(diào)動起每個學(xué)生的積極性和參與熱情。并放手讓他們自己總結(jié)保持興趣的方法。整個活動都是在孩子們情緒高漲的自主研討中完成的。

四、制訂計劃，落實目標

1.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言。教師出示一位同學(xué)的保持興趣計劃。

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣，與家長共同制定一個保持興趣的計劃，寫在果實卡片上。

3.請同學(xué)展示交流自己的計劃，并將它貼在黑板的“恒心樹”上。

請同學(xué)們與家長一起制定適合自己的保持興趣計劃，不僅使家長們走進孩子們的學(xué)習(xí)過程，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，更體現(xiàn)了資源包課程的開放性、趣味性。那一個個切實可行的計劃使“恒心樹”枝繁葉茂，也使參與的老師、家長、孩子們收獲到了沉甸甸的“果實”。

五、課外延伸

校本課程的活動，不只局限于教師、孩子在課堂內(nèi)的表現(xiàn)，還應(yīng)該延伸到課前、課后。在活動前，教師組織學(xué)生對自己父母的興趣進行了調(diào)查；在活動后，教師送給學(xué)生《保持興趣評價表》，這個過程體現(xiàn)了我區(qū)地方校本課程“有效利用課內(nèi)外資源，豐富課程內(nèi)容”的要求。

編輯：張昀