王佩鋒

摘要： 社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是一個(gè)嶄新的課題，選聘大學(xué)生到農(nóng)村任職，是黨中央作出的一項(xiàng)重要決策，也是大學(xué)生干部實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)遇。本文以“營銷村官”李宗昆為例，指出大學(xué)生黨員參與新農(nóng)村建設(shè)的重大促進(jìn)作用，并對高校思想教育及培養(yǎng)舉措對大學(xué)生黨員參與新農(nóng)村建設(shè)影響及作用進(jìn)行反思和總結(jié)。

關(guān)鍵詞： 新農(nóng)村建設(shè)大學(xué)生村官高校思想政治教育

一、我國大學(xué)生村官產(chǎn)生的背景。

按照黨中央的部署和規(guī)劃，中國到了2050年左右，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，中國新農(nóng)村發(fā)展是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的發(fā)展主題。［１］而目前農(nóng)村的大多數(shù)年輕精壯勞動(dòng)力到城市打工，村中以老、幼者居多，更別說每村都有建設(shè)農(nóng)村的帶頭人。從社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的大局來看，急需引進(jìn)更多高素質(zhì)的人才。而面對著與日俱增的大學(xué)生就業(yè)壓力，大學(xué)生分流到農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，在一定程度上也緩解了大學(xué)生的就業(yè)壓力和城市的人才過剩的壓力。況且大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，其思想相對開放，具備一定的專業(yè)知識，眼界開闊、思維活躍、敢想敢干，整體素質(zhì)較高。國家為了加快新農(nóng)村的發(fā)展，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的腳步，大學(xué)生無疑是最理想的新農(nóng)村管理者和建設(shè)者。大學(xué)生村官就此應(yīng)運(yùn)而生，選聘大學(xué)生到農(nóng)村當(dāng)村官，是黨中央作出的一項(xiàng)重要決策，也是大學(xué)生干部實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)遇。

二、從成功的大學(xué)生村官事例中看大學(xué)生黨員參與新農(nóng)村建設(shè)。

李宗昆，原為廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院市場營銷專業(yè)畢業(yè)生，中共黨員，在校期間曾擔(dān)任學(xué)校國際經(jīng)貿(mào)系第三學(xué)生黨支部副書記，現(xiàn)任職于廣州從化市江埔街上羅村，為上羅村廣州亮點(diǎn)農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展有限公司客戶經(jīng)理，并身兼該村村長和村書記助理。

隨著農(nóng)村改革開放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，國家對新農(nóng)村建設(shè)的政策支持力度加大。廣東省從化市結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)況，從2005年起瞄準(zhǔn)了生態(tài)文明村的定位，在全市范圍內(nèi)打造了“一村一品”工程，既形成了地方特色，又促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。［２］隨著“一村一品”產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，如何充分發(fā)揮其對全市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用，拓寬視野，進(jìn)一步提高產(chǎn)品的發(fā)展層次，使“名、優(yōu)、特”產(chǎn)品進(jìn)一步做強(qiáng)做大，每一村對一品的營銷和推廣策略至關(guān)重要，而專業(yè)人才和營銷方面的帶頭人是關(guān)鍵。從化市江埔街上羅村的“一品”為無核紅柿，而亮點(diǎn)農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展有限公司則是該村營銷產(chǎn)品的平臺，因近年來該村缺乏專業(yè)營銷人員，產(chǎn)品營銷策略運(yùn)用不得法，產(chǎn)品的銷量和品牌一直得不到很好的提升。

李宗昆的母校廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院坐落在從化市，與上羅村相隔近20千米。應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的呼喚，李宗昆帶著自己在大學(xué)學(xué)到的專業(yè)知識和特長來到了上羅村。與其他“大學(xué)村官”不同的是，李宗昆不僅承擔(dān)了上羅村的管理和黨務(wù)方面的工作，還是上羅村產(chǎn)品市場營銷的帶頭人。作為一名大學(xué)生黨員代表，李宗昆在實(shí)習(xí)的半年日子里，深入社會(huì)主義新農(nóng)村，扎根實(shí)習(xí)公司，瞄準(zhǔn)農(nóng)家樂產(chǎn)品的市場空間和產(chǎn)品特點(diǎn)，運(yùn)用自己的營銷專長和專業(yè)知識，專門做了一套關(guān)于“亮點(diǎn)”品牌和產(chǎn)品的推廣策劃方案，還專門開設(shè)了“一村一品”網(wǎng)絡(luò)平臺，利用網(wǎng)絡(luò)廣撒“亮點(diǎn)”品牌，解決了農(nóng)村因地域局限產(chǎn)品推銷難的難題，使“亮點(diǎn)”短時(shí)間收獲了品牌效應(yīng)和良好口碑，經(jīng)濟(jì)效益也隨之提高。此舉使上羅村用最低的宣傳成本實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢到產(chǎn)業(yè)和品牌優(yōu)勢的轉(zhuǎn)變，同時(shí)為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村和特色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了一股新活力。在做好營銷業(yè)務(wù)的同時(shí)，李宗昆還十分注重和當(dāng)?shù)厝罕姶虺梢黄撔南蝾I(lǐng)導(dǎo)請教，向老同志請教，向農(nóng)民群眾請教，積極和協(xié)助公司員工和村干部做好各個(gè)時(shí)期的工作。他的思維活躍、敢想敢干也給上羅村帶來了一種昂揚(yáng)向上的氣息。李宗昆認(rèn)為，當(dāng)好新時(shí)代的大學(xué)生村官，一定要具備“四個(gè)心”。第一是要有全心全意服務(wù)新農(nóng)村的真心。如果把到農(nóng)村去當(dāng)做是就業(yè)的權(quán)宜之計(jì)，得過且過，而沒有真心服務(wù)農(nóng)村的思想，那么既耽誤自己，又耽誤農(nóng)村建設(shè)，到頭來一事無成。第二是要有誠心。大學(xué)生村官要放下天之驕子的身段和村官的架子，要主動(dòng)融入群眾中去，尊重農(nóng)民，虛心向農(nóng)民討教。第三是要有耐心。因農(nóng)村的情況和矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，加上自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和調(diào)節(jié)能力欠缺，所以要有足夠的耐心與群眾打交道，深入了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗和具體情況，耐心聽取村民的意見和建議。第四是要有信心。目前社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)前景一片美好，機(jī)遇多多，要相信自己在農(nóng)村也能干出一番事業(yè)，也能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)。

“營銷村官”李宗昆的成功實(shí)例對整個(gè)從化市大學(xué)生村官群體起著一種示范帶動(dòng)的激勵(lì)作用，筆者是李宗昆在大學(xué)期間的輔導(dǎo)員，也在不斷總結(jié)其取得成績的良好經(jīng)驗(yàn)，總的來說，像李宗昆這類新時(shí)代的大學(xué)生村官，能扎根農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村，努力針對當(dāng)?shù)貙?shí)際情況不斷探索適合當(dāng)?shù)匕l(fā)展的道路，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量?？梢钥闯銎涫澜缬^、價(jià)值觀和人生觀、思想政治素質(zhì)等是他取得成功的關(guān)鍵。

三、高校思想政治教育及培養(yǎng)舉措與大學(xué)生黨員參與新農(nóng)村建設(shè)的幾點(diǎn)思考。

（一）高校對大學(xué)生村官進(jìn)行思想政治教育的意義。

新時(shí)代新農(nóng)村建設(shè)的生力軍以大學(xué)生村官為主。黨中央推行實(shí)施大學(xué)生村官建設(shè)新農(nóng)村的政策不僅僅是為了緩解嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)壓力，更是為了解決新農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展中高素質(zhì)人才短缺的問題，也為黨在新農(nóng)村基層的黨組織注入了新的活力。［３］新農(nóng)村發(fā)展需要一大批具備專業(yè)知識、具有創(chuàng)新意識和思想政治素質(zhì)過關(guān)的人才。大學(xué)生村官深入農(nóng)村開展工作，把新技術(shù)新科技新成果帶到農(nóng)村，應(yīng)用于農(nóng)村，提升當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平和改善農(nóng)民的生活條件，這就要求大學(xué)生村官在思想上扎根農(nóng)村，在行為上切實(shí)為農(nóng)村服務(wù)，實(shí)實(shí)在在地為新農(nóng)村建設(shè)最大限度地發(fā)揮自己的才智?？梢姡髮W(xué)生村官在大學(xué)時(shí)代接受的思想政治教育和知識結(jié)構(gòu)水平直接關(guān)系到他們?nèi)温氁院蟮某尚?，關(guān)系到黨中央這一重大戰(zhàn)略的實(shí)施效果。因此，高校黨組織必須自覺負(fù)起培養(yǎng)教育大學(xué)生村官的使命，關(guān)鍵是從黨中央建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的高度出發(fā)，立足服務(wù)于本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以幫扶當(dāng)?shù)剞r(nóng)村建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，從高校思想政治工作中開辟一個(gè)全新的領(lǐng)域，有針對性地培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)生村官的成長。

（二）高校加強(qiáng)對大學(xué)生村官思想政治教育的對策

1.幫助大學(xué)生村官樹立正確的就業(yè)意識。

大學(xué)生村官最初是在高校中成長起來的，面對著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，最初選擇當(dāng)村官可能只是出于暫時(shí)緩解工作壓力的動(dòng)機(jī)。這部分大學(xué)生深入農(nóng)村之后，經(jīng)過了最初的新鮮和興奮后，接之而來的就是農(nóng)村錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾和建設(shè)發(fā)展的巨大挑戰(zhàn)，其滿懷的信心和好奇心將逐漸消失，在工作上會(huì)表現(xiàn)得無所適從，繼而出現(xiàn)所學(xué)的專業(yè)用不上，因缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而無法處理復(fù)雜的人際關(guān)系，缺乏認(rèn)同感，等等。缺乏長期在新農(nóng)村鍛煉成長的決心和對新農(nóng)村建設(shè)的事業(yè)心、責(zé)任心，大學(xué)生村官的政策將收效甚微。因此，如何引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的“村官”就業(yè)意識，使他們真正把身心投入到新農(nóng)村建設(shè)當(dāng)中來，是高校在村官未出校門之前的一項(xiàng)重要課題。高校要使大學(xué)生村官的思想政治教育和培養(yǎng)與培養(yǎng)新一代社會(huì)主義事業(yè)接班人的教育目標(biāo)高度一致，重點(diǎn)對大學(xué)生加強(qiáng)黨性教育，使大學(xué)生村官樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使其正確認(rèn)識到做大學(xué)生村官，到農(nóng)村中去并不是單純解決自己個(gè)人的吃飯問題，到農(nóng)村中去，是順應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的潮流，應(yīng)新農(nóng)村的呼喚而去，與新中國成立初期的知青下鄉(xiāng)、與新城市建設(shè)的開拓者、與改革開放時(shí)的先行者一樣都是中國歷史的產(chǎn)物，他們是黨和人民的殷切期望，是新時(shí)代建設(shè)的生力軍，肩上擔(dān)負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史重任。高校要著力把大學(xué)生村官的思想認(rèn)識提升到一個(gè)新高度，大學(xué)生村官只有從思想上認(rèn)識到選擇當(dāng)村官的重要意義及他們在新農(nóng)村建設(shè)中承擔(dān)的重要角色與使命，才能點(diǎn)燃建設(shè)新農(nóng)村的豪情，才能心甘情愿地遠(yuǎn)離繁華多彩的城市，懷揣專業(yè)文化知識，扎根于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，把建設(shè)新農(nóng)村當(dāng)做自己的事業(yè)來奮斗。

2.幫助大學(xué)生村官加強(qiáng)心理素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)

高校思想政治教育工作者在對大學(xué)生村官灌輸就業(yè)抗壓能力時(shí)，關(guān)鍵是要對他們加強(qiáng)心理素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)。大學(xué)生村官是一個(gè)特殊的群體，他們從單純的校園生活來到一個(gè)完全不熟悉的艱苦環(huán)境中，農(nóng)村陌生的工作環(huán)境、錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾和重大的工作任務(wù)對他們而言是一個(gè)全新的重大的挑戰(zhàn)，不管在生理還是心理上將是一個(gè)極大的考考驗(yàn)。他們比到普通崗位中去的同學(xué)們面臨著更大的壓力。這種考驗(yàn)不是在校期間同學(xué)相互幫忙，老師悉心指導(dǎo)就可以解決的。特別是對于剛踏入社會(huì)，進(jìn)入農(nóng)村工作崗位的大學(xué)生村官而言，有效的心理素質(zhì)顯得特別重要。因此，高校在對學(xué)生的思想政治教育方面，尤其要關(guān)注大學(xué)生村官的心理素質(zhì)培養(yǎng)，加強(qiáng)引導(dǎo)他們正確對待壓力和挫折，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，在校期間就逐漸養(yǎng)成良好的抗壓能力和心理品質(zhì)以應(yīng)對繁雜的工作。如上述的廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院畢業(yè)生黨員“營銷村官”李宗昆，其在校期間就表示了對村官職業(yè)的興趣，輔導(dǎo)員有針對性地對他們實(shí)施了“大學(xué)生情緒管理與抗壓能力培訓(xùn)”，通過一系列團(tuán)隊(duì)協(xié)助與對抗活動(dòng)為他們創(chuàng)設(shè)多種實(shí)際職業(yè)壓力情境，讓他們在這些情況中增加對自己情緒的察覺和控制能力，同時(shí)通過一些簡單、有效的心理調(diào)試方法，提高他們的抗壓能力和心理素質(zhì)。事實(shí)證明，李宗昆從初入上羅村到干出成績期間，其良好的心理素質(zhì)和職業(yè)抗壓能力為他帶來了極大的幫助。

3.多樣措施幫助培養(yǎng)合格的大學(xué)生村官。

高校思想政治教育者必須認(rèn)清新形勢下的思想政治教育特點(diǎn)和規(guī)律，對于大學(xué)生村官的教育，不能滿足于課堂沉悶的說教理論，必須緊跟時(shí)代步伐，通過多樣形式、多種舉措，如利用好社團(tuán)活動(dòng)，組織大學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，讓學(xué)生在在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村開展政策法規(guī)宣傳、科技支農(nóng)、醫(yī)療服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等服務(wù)，為在校大學(xué)生提供一個(gè)深入基層、了解基層、服務(wù)基層的機(jī)會(huì)；另外，可按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃對感興趣的學(xué)生進(jìn)行各種形式的村官就業(yè)輔導(dǎo)與指導(dǎo)，幫助他們對大學(xué)生村官職業(yè)樹立正確的認(rèn)識，聘請有成功經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生村官來校交流，幫助他們推廣經(jīng)驗(yàn)，解決問題，解疑釋惑，推動(dòng)高校大學(xué)生“村官”培養(yǎng)制度進(jìn)一步完善，還可以通過組織青年志愿者活動(dòng)，讓大學(xué)生利用自身所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行校園創(chuàng)業(yè)以幫扶農(nóng)村困難戶，為農(nóng)村提供技術(shù)顧問，等等，在進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生和農(nóng)村的感情交流與建立的同時(shí)，也增加對自身專業(yè)知識學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高職業(yè)素養(yǎng)，為將來的村官就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］扎實(shí)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的重大部署.人民日報(bào).

［2］廣州從化加快培育發(fā)展“一村一品”.廣州日報(bào).

［3］姚衛(wèi)浩.不斷推動(dòng)大學(xué)生投身新農(nóng)村建設(shè).科學(xué)時(shí)報(bào)，2009.