王先娟

“教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是學生成長和成才的領(lǐng)路人?！弊鳛橐幻處?，既要教書又要育人，是一項十分艱巨而復(fù)雜的工作。在改革開放的新形勢下，隨著經(jīng)濟的增長、科學的進步，人類的發(fā)展、教育也發(fā)生了諸多方面的變化。在改革開放的今天，教育者要想教好學生，首先要以有良好的師德教育學生、影響學生；要想培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者、接班人，教師還要具有愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，同時還要與時俱進，以人為本的科學發(fā)展觀。一句話，教育工作者不但要做好教育人、引導(dǎo)人、鼓勵人、鞭策人的工作，還要尊重人、理解人、關(guān)心人和幫助人。幾十年的教學使我充分認識到，教師必須找準自己的定位，那就是要具有較深的學識及良好的師德修養(yǎng)。

身傳重于言教，教師的人格、品質(zhì)、道德情操對學生的學習、思想，做人等都起到了潛移默化的作用。因此，每一位教師工作者在傳授知識的過程中，要把育人放在第一位。要想育人，就要先育自己，也就是要求教師要有高尚的道德情操和良好的師德修養(yǎng)。

從我踏上三尺講臺的那天起，我就深深地愛上了教師這個職業(yè)。為了傳授知識，教他們?nèi)绾巫鋈?，課內(nèi)外輔導(dǎo)學生，燈光下批改作業(yè)，早已成為我生活的全部。我在孩子身上沒有任何的乞求奢望，只要孩子能夠品行端正、努力進取、熱愛生活、尊敬長輩、踏踏實實做人。將來能夠成為社會上有用的人才，這對于作為老師的我就是最大的滿足。

多少年來結(jié)合自己的教學實踐，對教育學生和培養(yǎng)學生，又有了新的看法和認識。學生、老師、家長、學校組成了教育的共同體。在這個共同體中，教師起著潛移默化的決定性作用。教師的一言一行、一舉一動處處影響著學生。因此，教師應(yīng)以良好的師德去教育、影響學生。

俗話說得好：“要給學生一杯水，教師就應(yīng)有一桶水?！逼綍r要多看多學，不斷積累，掌握更多的理論知識及基本技能。培養(yǎng)學生各方面能力，教給學生解決問題的方法，培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新的精神。

“學為人師，行為示范?！苯處煹赖碌囊啡?，是品行的示范者。因此，平日里教師要善于與學生交朋友，談知心話。及時了解學生的思想變化，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。特別是在對待后進生的問題上，教師要耐心細致地做好他們的思想工作，開導(dǎo)他們，及時鼓勵他們，走進他們的內(nèi)心世界，給予幫助并成為朋友。讓他們樹立信心，鼓起勇氣，改掉毛病，早日從困境和逆境中走出來，從而找到前進的方向。此外，教師還要不斷地賞識學生。因為賞識可以激發(fā)學生自尊心和上進心。賞識是學生努力進取的不竭動力。在生活與教學中教師要抓住學生的閃光點，不斷激勵他們，贊揚他們。讓每一位學生都揚起奮進的風帆。哪怕是一聲贊許，一個慈愛的眼神，都可以讓學生重新找到自我，改變自己。

作為一名教師，還必須要讓學生感到你既是慈母又是嚴父。要以平等的心態(tài)去面對每一位學生，切記居高臨下，一味訓(xùn)斥，學生與師生的關(guān)系是平等的，應(yīng)該享受做人的的平等權(quán)利。善待每一位學生，無論學生犯多大的錯誤或是有多調(diào)皮，教師都不可用高壓手段來懲罰他們。一位教育家說，高壓下培養(yǎng)出來的學生，容易產(chǎn)生兩種性質(zhì)的人。一種是馴服的偽君子，一種是不馴服的叛逆者。粗暴的教育方式解決的只是表面問題，并不能改變他們的內(nèi)心世界。只有用平等的態(tài)度去對待和教育學生，才能培養(yǎng)出具有健全人格的學生，才能促進學生健康和諧快樂的發(fā)展。因此，批評或贊揚都要把握一個度，既不會傷害學生，又不能讓學生驕傲自滿。

“十年樹木，百年樹人?！苯逃且豁椔L的希望工程。這個重要使命和責任就落在我們教育工作者身上。我們的生命要在學生身上延續(xù)，我們的價值要在學生身上體現(xiàn)。只要我們把全部精力都投到教學中去，努力進取、愛崗敬業(yè)，為人師表把師德作為底線嚴格要求自己，我相信所有的兒童、學生都會在和諧、快樂、健康的環(huán)境中成長、成才、成功。