李艷芬

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，也是教育工作的基本陣地。每個(gè)學(xué)生能否受到有針對(duì)性的教育，得到全面發(fā)展，班級(jí)管理至關(guān)重要。

一、融入真情，傾注愛(ài)心，精心育人

沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育?！案腥诵恼吣群跚??！痹诎嗉?jí)管理中，教師必須全身心投入自己的情感，管如嚴(yán)父，愛(ài)如慈母，親如朋友，以真摯的感情去激發(fā)學(xué)生的真情，情理交融，嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人。

如我班有個(gè)學(xué)生課間玩耍時(shí)，一不小心眼睛受了傷，我得知后立即趕往現(xiàn)場(chǎng)，只見(jiàn)雪陽(yáng)雙手捂著眼哭，我迅速扶他到醫(yī)務(wù)室檢查，醫(yī)務(wù)室人員建議到縣醫(yī)院檢查。我火速騎車(chē)帶著比我個(gè)頭還高的雪陽(yáng)來(lái)到縣醫(yī)院，墊付醫(yī)藥費(fèi)給他檢查，趁間歇通知其家長(zhǎng)。為了孩子眼睛萬(wàn)無(wú)一失，縣醫(yī)院又建議我們到市眼科醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)治療。我不顧自己的自行車(chē)是否存放好，電話(huà)告訴我的搭檔上課，就匆忙帶著雪陽(yáng)乘車(chē)去市眼科醫(yī)院，跑前跑后辦理手續(xù)，檢查、治療。安置好住院情況后，我又急匆匆地趕回來(lái)上課，手術(shù)時(shí)間定在晚上9點(diǎn)，晚自習(xí)后，我又坐車(chē)趕到醫(yī)院，為他壓驚仗膽，為他帶去心靈上的安慰，讓他感受到濃濃的師愛(ài)。手術(shù)期間，我一直陪伴在他身旁，此情此景感動(dòng)了雪陽(yáng)家長(zhǎng)，他們說(shuō)：“你不是孩子的媽媽卻勝似媽媽?zhuān)任覀儗?duì)孩子還親。您這樣的老師真讓人敬佩?！?/p>

手術(shù)后，我?guī)状蔚窖劭漆t(yī)院去看望他，給他帶去同學(xué)們對(duì)他的思念與祝福?；氐桨嗉?jí)，我大講特講雪陽(yáng)手術(shù)前的緊張、手術(shù)時(shí)的痛苦和手術(shù)后的寂寞無(wú)助，雪陽(yáng)親人們對(duì)他的擔(dān)憂(yōu)，以及這件事給父母、給老師帶來(lái)的不必要的麻煩。用學(xué)生耳聞目睹的鮮活事例，來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行舉止。學(xué)生受到真情感染，有的毫不猶豫地拿出自己僅有的零花錢(qián)去看望雪陽(yáng)，并帶去全體同學(xué)的真誠(chéng)祝福，雪陽(yáng)的臉上露出了開(kāi)心的笑容。

孩子的心像水晶般純潔美麗，又像玻璃般脆弱易碎。班主任要欣賞孩子們水晶般的心靈，更要保護(hù)他們玻璃般易碎的自尊。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。我對(duì)學(xué)生一視同仁，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位問(wèn)題生，用樸實(shí)、純真的愛(ài)去關(guān)心每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。今年，我班有個(gè)搗蛋大王，愛(ài)找事，愛(ài)欺負(fù)小同學(xué)，自我接手這個(gè)班后，每當(dāng)他做錯(cuò)了事，我從不當(dāng)眾責(zé)備他，而是單獨(dú)跟他談心，并且善于發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)在班內(nèi)給予表?yè)P(yáng)。后來(lái)，他慢慢地改變了，同學(xué)們喜歡跟他做朋友了。他經(jīng)常主動(dòng)組織學(xué)生把衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈，還經(jīng)常幫助小同學(xué)。

我始終認(rèn)為：“愛(ài)心”是班主任工作的主旋律。我最欣賞的名言是：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！蔽覐年P(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴小事做起：學(xué)生不舒服時(shí)，我領(lǐng)著去看醫(yī)生；天冷了，提醒學(xué)生多穿衣服，天熱了，提醒學(xué)生預(yù)防中暑；誰(shuí)的鞋壞了，我?guī)退麄冃蘩砗?，誰(shuí)飯卡上沒(méi)錢(qián)了，我就墊錢(qián)充上；下樓時(shí)，我提醒學(xué)生要小心慢行；宿舍里我叮嚀他們要按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床；誰(shuí)和同學(xué)鬧別扭了，我會(huì)細(xì)心詢(xún)問(wèn)、公正處理，努力去解開(kāi)他們的心結(jié)；哪個(gè)學(xué)生有了困難，我及時(shí)伸出援助之手；哪個(gè)學(xué)生不開(kāi)心了我給他一個(gè)甜甜的微笑；哪個(gè)學(xué)生有厭學(xué)情緒，我耐心加以疏導(dǎo)；哪個(gè)學(xué)生家中遭遇了不幸，我真誠(chéng)地付出關(guān)愛(ài)……讓學(xué)生們時(shí)時(shí)沐浴著友愛(ài)的陽(yáng)光，處處感受著師愛(ài)的溫暖。正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，溫暖了一顆顆幼小的心靈，師生間架起了一座信任的橋梁，學(xué)生真正把我當(dāng)作他們的知心朋友。久而久之，不少學(xué)生親切地稱(chēng)我為“媽媽”。

班主任工作技巧的全部奧秘，就是用源于內(nèi)心的愛(ài)去保護(hù)學(xué)生的自尊，用愛(ài)感染學(xué)生，讓學(xué)生從愛(ài)中學(xué)會(huì)如何去關(guān)心別人，如何為他人著想，從而正確處理同學(xué)間的關(guān)系。

二、積極與家長(zhǎng)配合，形成教育合力

家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，其言行舉止直接影響著學(xué)生。因此，教師要與家長(zhǎng)溝通，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育子女的積極性，與家庭教育形成合力。

2011年，我接手六年（6）班的工作。在學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)拒絕》一課時(shí)，課前我了解學(xué)生上網(wǎng)情況，無(wú)意中得知走讀生武同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)游戲并網(wǎng)上充值達(dá)800多元，可家長(zhǎng)忙于工作并不知曉。經(jīng)調(diào)查得知此情況屬實(shí)。他很聰明，可聽(tīng)講不專(zhuān)心，經(jīng)常完不成作業(yè)，我明白其中的原因了，也隱約地覺(jué)察到每周一他經(jīng)常請(qǐng)病假不上學(xué)的原因所在。掌握這一情況后，我及時(shí)家訪。開(kāi)始，家長(zhǎng)還不相信，我耐心地勸說(shuō)：為了孩子的將來(lái)，請(qǐng)他們多留心。后來(lái)他故伎重演，家長(zhǎng)探明了真相，對(duì)我表示感激。之后，只要他一請(qǐng)假，我就和家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系，弄明事情原委，積極配合家長(zhǎng)，幫助他遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。

一次晚自習(xí)放學(xué)后，別人都被接走了，只剩下了武同學(xué)還沒(méi)人接。他說(shuō)：“老師，我家在家樂(lè)園，離學(xué)校很近，我自己敢回家?！薄案一匾膊荒茏约夯?，走，家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)，老師送你回家?！眲傋哌M(jìn)家樂(lè)園小區(qū)，就有幾個(gè)孩子喊他，武同學(xué)小聲說(shuō)：“老師跟著我呢?！蔽已鹧b陌生人行路，不動(dòng)聲色。那幾個(gè)人繼續(xù)說(shuō)：“走，咱們?nèi)ァ蔽覍?duì)他小聲說(shuō)：“跟他們說(shuō)‘不去?！本瓦@樣，去網(wǎng)吧游戲的機(jī)會(huì)被堵住了。見(jiàn)到家長(zhǎng)后，我把路上的事情說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，并掏出肺腑之言：“你們工作忙，我理解，孩子上六年級(jí)了，能回到家，我也知道，但是，誰(shuí)又能保證他安全地回到家呢？若在路上出了事故，損失難以挽回啊！面對(duì)一些人的不良引誘，他能管得住、控制住自己?jiǎn)?？一旦孩子染上了不良?xí)氣，要改可就是難上加難?。　奔议L(zhǎng)心悅誠(chéng)服地點(diǎn)點(diǎn)頭。之后，家長(zhǎng)天天接送孩子。就這樣，由于老師和家長(zhǎng)及時(shí)交流，學(xué)校教育和家庭教育擰成了一股繩，武同學(xué)沒(méi)機(jī)會(huì)發(fā)邪了。心不“邪”了，心變“正”了，聰明的他學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，其他方面也表現(xiàn)得比較優(yōu)秀。

三、創(chuàng)設(shè)民主和諧的班級(jí)氛圍，為學(xué)生自我管理、自主發(fā)展提供廣闊的舞臺(tái)

1. 管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣是我不懈的追求。為此，我重視班委的競(jìng)選。在競(jìng)選中，學(xué)生懂得競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)的關(guān)系，明白榮譽(yù)與付出的關(guān)系。葛同學(xué)在競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)說(shuō)：“我知道班長(zhǎng)很累，但我不怕，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)?！碧K同學(xué)說(shuō)：“我知道小組長(zhǎng)很辛苦，但為了本組學(xué)生的共同提高，再苦再累我樂(lè)意”。競(jìng)選完畢，我在班會(huì)上為班干部和小組長(zhǎng)頒發(fā)聘任證書(shū)，明確各崗位的權(quán)利和義務(wù)。這樣，競(jìng)選上崗的學(xué)生積極性高，我為他們提供管理班級(jí)機(jī)會(huì)，充分給予工作方法上的指點(diǎn)。學(xué)生有了責(zé)任感、使命感，工作積極，班級(jí)事務(wù)管理得井井有條。

如，住宿生來(lái)學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)習(xí)慣給他們一些零花錢(qián)，可他們卻不會(huì)合理消費(fèi)。針對(duì)這種情況，蘇同學(xué)主動(dòng)提出：在班內(nèi)建立一個(gè)小“銀行”，零花錢(qián)都存在小“銀行”里，用時(shí)再取。又如，為了擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，豐富課余生活，班長(zhǎng)提議，班內(nèi)每人貢獻(xiàn)一本課外書(shū)，在班級(jí)建立小小圖書(shū)角，然后經(jīng)同學(xué)推薦，由做事一向負(fù)責(zé)的石同學(xué)擔(dān)任圖書(shū)管理員。這些事情，都是由學(xué)生自己完成的，有力地培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力。

在班干部帶領(lǐng)下，學(xué)生還多次自行組織活動(dòng)。如，講故事比賽、書(shū)法大賽、演講比賽、拔河比賽等，我及時(shí)拍攝下來(lái)，并用多媒體在班內(nèi)展示。這些活動(dòng)的開(kāi)展，不但展示了學(xué)生各自的特長(zhǎng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，而且培養(yǎng)了他們自我教育、自我管理的能力，使班級(jí)充滿(mǎn)了生機(jī)與活力。

2. 充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的自主管理意識(shí)。每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)這個(gè)大家庭的一員，班級(jí)中人人有事做，事事有人做。如，有人負(fù)責(zé)澆花，有人負(fù)責(zé)擦黑板，有人負(fù)責(zé)課桌擺放，有人負(fù)責(zé)為學(xué)生飯卡充飯費(fèi)……班級(jí)事務(wù)落實(shí)到每個(gè)人身上。這樣，每個(gè)人都能以主人翁的姿態(tài)，用自己的行動(dòng)為班級(jí)服務(wù)，為班集體爭(zhēng)光榮，有力地增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

總之，班級(jí)管理是一項(xiàng)內(nèi)涵豐富的工作，班主任應(yīng)遵循教育規(guī)律，把握好分寸，真正用“心”管理班級(jí)，用源自于內(nèi)心深處的愛(ài)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生向真、向善、向美，從而培養(yǎng)更多的合格人才。