賈孝魁

摘 要 本文結(jié)合成功學(xué)院所在鞏義市產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟特點及企業(yè)人才需求的實際狀況，探索高等院校國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)新模式，利用建設(shè)在校內(nèi)的“商務(wù)運作中心”為企業(yè)提供外貿(mào)服務(wù)。在中心工作的學(xué)生在校內(nèi)就能體驗和操作外貿(mào)交易，使企業(yè)的運作過程滲透到課堂教學(xué)之中，促使學(xué)生的理論知識轉(zhuǎn)化為實操能力。

關(guān)鍵詞 實踐教學(xué) 校企合作 改革

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A

Create a New Model of Professional Training of Foreign Trade

——Take Local Economic as the Support

JIA Xiaokui

(Chenggong College of He'nan University of Economics and Law, Gongyi, He'nan 451200)

Abstract In this paper, combined with the actual situation ofthe economic characteristics of Gongyi City and corporate personnel needs, explored a new model of training of International Trade in colleges and universities, exploit the business operation center to provide enterprises with foreign trade services. In the center, the students in schools will be able to experience and operate foreign trade transactions, the operation of the enterprise will penetrate into the classroom, encourage students theoretical knowledge into practical operation ability.

Key words practice teaching; school-enterprise cooperation; reform

國際貿(mào)易專業(yè)是一個從實踐中發(fā)展起來的、具極強綜合性的專業(yè)。外貿(mào)人才的培養(yǎng)要求高等教育應(yīng)不斷改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，培養(yǎng)綜合型和開放型人才。目前，越來越多的高校致力于外貿(mào)人才培養(yǎng)模式的研究，也提出了一些創(chuàng)新的教學(xué)模式。如實訓(xùn)教學(xué)、課堂模擬教學(xué)、校企合作訂單式培養(yǎng)等。但是實訓(xùn)和模擬教學(xué)仍不能解決企業(yè)對人才的實際需求，而訂單式培養(yǎng)又不能覆蓋所有學(xué)生。

1 高校國際貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)特點

國際貿(mào)易專業(yè)是一個從實踐中發(fā)展起來的、具極強綜合性的專業(yè)。國際貿(mào)易培養(yǎng)目標(biāo)是：基本知識夠，實踐能力強，綜合素質(zhì)好，直接從事各級涉外部門的實際業(yè)務(wù)、經(jīng)營管理、調(diào)研咨詢、政策研究、國際貿(mào)易等工作的高層次人才。目前國內(nèi)大中專院校普遍開設(shè)了國際貿(mào)易專業(yè)。作為高等教育其國際貿(mào)易專業(yè)具有以下特點。

1.1 重實際操作

國際貿(mào)易專業(yè)由是從實踐中發(fā)展而來的一門學(xué)科，比較注重實際操作。高校國際貿(mào)易專業(yè)為經(jīng)營管理第一線培養(yǎng)高級應(yīng)用性人才，因此，我們在評價其培養(yǎng)出來的學(xué)生的水平時，在理論上應(yīng)具有一定的深度，即能夠分析解決實踐過程中的實際問題，在實踐上能夠運用貿(mào)易和營銷的基本知識解決實際問題的能力，即對貿(mào)易活動的操作能力。

1.2 專業(yè)應(yīng)用靈活，實訓(xùn)投入經(jīng)濟

國際貿(mào)易追求的不是最優(yōu)而是滿意，強調(diào)工作結(jié)果而不過分要求工作過程，使得個人在實際工作中具有很大的發(fā)揮空間，這樣就使得外貿(mào)知識在實際中能被靈活地加以運用。這也表明了外貿(mào)工作是一種高智力、高情商表現(xiàn)的工作，其工作能否取得成功更多地取決于團隊精神和情商狀況，而不依賴于硬件設(shè)備條件。這樣本專業(yè)開展實習(xí)就具有經(jīng)濟上的意義。

2 鞏義市產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟特點

成功學(xué)院坐落于全國百強縣之一的中原腹地——鞏義。鞏義市民營共約7000家， 形成了鋁深加工、煤炭電力、耐火材料、凈水材料四大支柱產(chǎn)業(yè)。據(jù)鄭州海關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2010年前7個月鞏義市外貿(mào)出口突破1億美元達到10739萬美元，同比增長181.3%，位居鄭州市六縣（市）第一。

2010年以來，隨著全球經(jīng)濟形勢的不斷好轉(zhuǎn)，鞏義市調(diào)整出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提高出口產(chǎn)品科技含量，有力地促進了開放型經(jīng)濟的發(fā)展。鞏義市商務(wù)局深入企業(yè)進行調(diào)研，掌握實際情況，引導(dǎo)、鼓勵和幫助企業(yè)增強發(fā)展信心，同時組織服務(wù)企業(yè)大力開發(fā)國際市場，廣交客戶，取得顯著成效。其中，1-7月份，明泰鋁業(yè)出口7809萬美元，同比增長321%，恒星科技出口1053萬美元，同比增長42.7%，恒源磨料出口505萬美元，同比增長2437.5%，華星電線電纜出口231.8萬美元，同比增長46.4%，耕生耐材出口189萬美元，同比增長197.5%，這些中小企業(yè)外貿(mào)出口的大幅增長有力地支撐了鞏義外貿(mào)出口的快速發(fā)展，為拉動鞏義經(jīng)濟持續(xù)增長做出了積極貢獻。目前鞏義地區(qū)的外貿(mào)業(yè)已經(jīng)初具規(guī)模形成了以鋁制品、耐火材料、礦山機械為支柱的產(chǎn)業(yè)聚集地。

3 鞏義市民營企業(yè)外貿(mào)人才供需狀況

成功學(xué)院是鞏義市唯一一所高等院校，其中國際貿(mào)易專業(yè)每年畢業(yè)生200人左右。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，這么多畢業(yè)生中僅有5%的學(xué)生打算在鞏義就業(yè)，其中愿意在鞏義長期就業(yè)的學(xué)生不到2.5%。

鞏義市在全球經(jīng)濟一體化的趨勢中，與國外的聯(lián)系越來越緊密。中原地區(qū)人力資本成本較低，產(chǎn)品的成本相應(yīng)較低，其產(chǎn)品在國際市場上具有較強的價格競爭優(yōu)勢。鞏義市的民營企業(yè)在做強做大的同時也看到了國際市場上的廣闊空間。在這樣的大背景下，鞏義市每年外貿(mào)人才的需求量高達千人。但是，鞏義市地理位置偏僻，大多數(shù)畢業(yè)生不愿在本地就業(yè)，且員工流動性較大。

4 校企聯(lián)合培養(yǎng)外貿(mào)人才的新模式——解決本地人才的供需矛盾

為培養(yǎng)更多的應(yīng)用型拔尖人才，最大限度地滿足社會需求，成功學(xué)院提出以創(chuàng)業(yè)帶學(xué)習(xí)，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。以此為契機，為貫徹落實高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，大力推動高校實踐教學(xué)及信息化復(fù)合型人才的培養(yǎng)，使學(xué)生們在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識的同時能和實際的企業(yè)運營相結(jié)合。

在鄭州保利達商貿(mào)有限公司和阿里巴巴網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司的鼎立支持下，及鞏義市幾家企業(yè)的參與下，河南財經(jīng)學(xué)院成功學(xué)院商學(xué)系籌備成立了商務(wù)運作中心。商務(wù)運作中心工作主要定位于給企業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)推廣等服務(wù)（已有電子商務(wù)和國際貿(mào)易、物流管理軟件支撐）和為我系大學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺。以國際貿(mào)易專業(yè)高年級本科生為主體成立創(chuàng)業(yè)小組，利用保利達商貿(mào)公司提供的阿里巴巴商務(wù)平臺在互連網(wǎng)上從事國際商務(wù)活動。商務(wù)運作中心致力于將理論學(xué)習(xí)知識和商務(wù)實戰(zhàn)相結(jié)合，既滿足教學(xué)需要，又滿足學(xué)生參與實踐活動的要求。商務(wù)運作中心運營模式采用項目小組制。運作之初，在2~3名指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，選拔優(yōu)秀學(xué)生成立若干項目小組，為承接企業(yè)進行項目服務(wù)。先期由國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)三、四年級學(xué)生創(chuàng)業(yè)小組運作，精選20名學(xué)生試運行，待學(xué)生業(yè)務(wù)熟練后，以學(xué)生為主體，教師做輔助指導(dǎo)。通過該種模式對學(xué)生的培養(yǎng)，我院07、08級國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況較好，就業(yè)率有所提高，就業(yè)質(zhì)量也有所提高。并且，這些學(xué)生就業(yè)之后，適應(yīng)工作崗位較快，工作質(zhì)量較高。

同時以已經(jīng)畢業(yè)的兩屆畢業(yè)生及外貿(mào)企業(yè)為調(diào)研對象，借助問卷調(diào)查，從兩個不同角度研究外貿(mào)人才的基本素質(zhì)，探尋應(yīng)用型本科院校在外貿(mào)人才培養(yǎng)中存在的不足之處，進而從理論與實踐相結(jié)合的角度，將“知行統(tǒng)一、學(xué)思結(jié)合”的教學(xué)理念融入專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中，為外貿(mào)專業(yè)的人才培養(yǎng)探索新途徑，構(gòu)建新模式。利用校企合作，設(shè)計出提高學(xué)生知識探究能力、實際動手能力的實驗實踐教學(xué)體系。結(jié)合彈性教學(xué)計劃，解決授課知識與實際工作脫節(jié)問題，課程教學(xué)時間、授課方式與企業(yè)用人需要的一致性問題。

5 結(jié)束語

本文在認(rèn)真貫徹《教育規(guī)劃綱要》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院所在鞏義市產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟特點及外貿(mào)人才需求的實際狀況，提出校企合作的新模式，并規(guī)劃未來十年，要基本實現(xiàn)外貿(mào)專業(yè)教育現(xiàn)代化、教育理念達到“知行統(tǒng)一、學(xué)思結(jié)合、因材施教”，使該專業(yè)的學(xué)生基本形成復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的要求，促進我國進入人力資源強國行列。按此要求，課題設(shè)計出應(yīng)用型本科國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)新模式，從教學(xué)計劃入手，為適應(yīng)社會需求調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，修改教學(xué)大綱，探索該專業(yè)提高學(xué)生能力的實踐點，強化理論聯(lián)系實際，保證實習(xí)實踐和內(nèi)容的統(tǒng)一。

河南省教育廳人文社會科學(xué)研究項目，創(chuàng)建校企聯(lián)合培養(yǎng)外貿(mào)人才新模式，2011-ZX-121

參考文獻

[1] 吳松.WTO與中國教育發(fā)展[M].北京:北京理工大學(xué)出版社,2001.

[2] 滕玉梅.高等教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)格與模式[J].理工高教研究,2003(6).

[3] [美]亨利·埃茲科維茨,[荷]勞埃特·雷德斯多夫編.大學(xué)與全球知識經(jīng)濟[M].夏道源,譯.南昌:江西教育出版社,1999.

[4] 王魯捷.21世紀(jì)我國高等教育如何應(yīng)對市場.中國改革,2001(12).