白丹

摘 要 中學(xué)生隨著年齡和智力的增長，學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，難度也越來越大，面對學(xué)習(xí)帶來的壓力，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩情緒，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降。在這種教育形勢下，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，如何在一定的時(shí)間里令學(xué)生最大限度的學(xué)到知識(shí)是各教師、學(xué)生、家長應(yīng)該關(guān)注的問題。教師的專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生的自身?xiàng)l件和家庭環(huán)境的影響是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率主要的因素。

關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)效率 教師 學(xué)生 家庭

中圖分類號：G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Analysis on the Factors that Influence Middle

School Students' Learning Efficiency

BAI Dan

(College of Urban and Environmental Sciences, Xuzhou Normal University, Xuzhou, Jiangsu 221116)

Abstract With the increasing age and intelligence of middle school students, to learn more content, more difficulty, face learning brought pressure, it is easy for students to feel bored, will lead to a decline in academic performance. In this kind of education situation, how to improve students' learning efficiency in a certain period of time, how to make students learn knowledge is to maximize the teachers, students, parents should pay attention to the problem. The professional accomplishment of the teachers, students of their own conditions and the influence of family environment on students learning efficiency of main factors.

Key words learning efficiency; teacher; student; family

1 教師的專業(yè)素養(yǎng)

在學(xué)校教育中，對學(xué)生影響最大的就是教師。教師要有一顆愛心，要耐心的教導(dǎo)開導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生心甘情愿的參與到學(xué)習(xí)中，這樣學(xué)生才能更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高。

教師在授課中也應(yīng)具備三種基本素質(zhì)：語言、思維和活躍課堂氣氛。①首先，語言要鏗鏘有力，能夠使學(xué)生集中精力聽下去。聲調(diào)要此起彼伏，如果只是一個(gè)聲調(diào)的話，學(xué)生會(huì)容易犯困。如果教師能夠掌握課堂上的語言技巧，能夠使學(xué)生集中注意力，那么學(xué)生能“會(huì)”聽課，知道課堂內(nèi)容重點(diǎn)所在，在腦海中留下深刻印象，對其學(xué)習(xí)效率有很大的幫助。其次，教師在授課過程中一定要思維清晰、縝密。要將課講得明白透徹，這就需要教師自身的能力了，教師也要有創(chuàng)新精神，對于不同的課程內(nèi)容要用合適的教學(xué)方法進(jìn)行研究，怎樣才能使學(xué)生聽得更清楚明白是教師最應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題。最后，課堂氣氛活躍是上好一堂課的充分條件，很多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)過程是枯燥無味的，即使教師講的課很生動(dòng)，有時(shí)也很難避免這一問題。因此，教師在課堂上可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┱n外知識(shí)。例如在語文課上，在講解成語的時(shí)候，不僅要使學(xué)生明白其意思，有時(shí)可以增加一些典故，講一些有趣的故事來活躍課堂氣氛。在地理課上，放映幾張美麗的風(fēng)景或旅游勝地圖片，可以大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的幽默風(fēng)趣也很重要，偶爾跟學(xué)生們調(diào)侃一下，使注意力暫時(shí)轉(zhuǎn)移有助于再次集中精神，投入到新的學(xué)習(xí)中去。

2 學(xué)生的自身?xiàng)l件

2.1 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的重要因素，是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的動(dòng)力，是加快教學(xué)節(jié)奏，提高課堂學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一種催化劑，能夠加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！惫湃说慕?jīng)驗(yàn)流傳下來，依舊對現(xiàn)代教育有重要作用。

現(xiàn)代化教學(xué)手段很豐富，其中多媒體課件的使用令學(xué)習(xí)變得更加方便和快捷。教師使用多媒體課件把課本中的靜態(tài)畫面轉(zhuǎn)變?yōu)樯势G麗的動(dòng)態(tài)畫面，就會(huì)迅速的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之轉(zhuǎn)化為對學(xué)習(xí)的熱情。教師再使用配音軟件把課本中枯燥抽象的語言敘述轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的表達(dá)，使教學(xué)內(nèi)容的感情色彩強(qiáng)烈，課堂的氛圍就會(huì)變得豐富多彩、聲形并茂，學(xué)生的參與感會(huì)增強(qiáng)，注意力也會(huì)集中。教師如果利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，始終使學(xué)生進(jìn)入到一種渴求新知識(shí)的良好心理狀態(tài)之中，那么教師在上課的開始，就取得了一半的成功。②可以促使整個(gè)課堂效率得到提高。

2.2 學(xué)生的性格差異

性格是人表現(xiàn)在對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征。

根據(jù)性格的不同，大致可以分為三類學(xué)生：（1）學(xué)生性格比較活潑開朗，交際廣泛，人緣好。在學(xué)習(xí)和生活中好奇心強(qiáng)烈，總想探個(gè)究竟。（2）學(xué)生安穩(wěn)踏實(shí)，話雖不多，在學(xué)習(xí)和生活中能適當(dāng)?shù)貐⑴c交際或者活動(dòng)。（3）學(xué)生在與同學(xué)交往中不善言談、不愛交際，或多疑、孤僻，不愿與同學(xué)交往，甚至在課堂上任憑老師如何啟發(fā)與開導(dǎo)，都一言不發(fā)。

對于不同性格的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)因材施教。教師應(yīng)當(dāng)注意到學(xué)生的性格差異，教育過程中要留心觀察。前兩類學(xué)生在課堂上表現(xiàn)是比較積極的，表現(xiàn)為積極思考、積極回答問題。對于表現(xiàn)好的學(xué)生要適當(dāng)鼓勵(lì)，使他們更加愿意學(xué)習(xí)，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。內(nèi)向的學(xué)生，課堂回答問題可能會(huì)比較害羞，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，使其增加信心，相信自己的力量，增強(qiáng)自信心， 克服自卑感，讓其在課堂大膽表現(xiàn)自己，使自己能夠放得開，一步步增加信心去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

3 家庭環(huán)境的影響

家庭環(huán)境對孩子的學(xué)習(xí)效率的提高是一個(gè)間接因素，家庭環(huán)境首先會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而影響孩子學(xué)習(xí)效率的提高。

家庭成員之間能夠充分地表達(dá)自己內(nèi)心的情感有利于孩子保持良好和穩(wěn)定的情緒，從而有利于學(xué)習(xí)，并且生活井然有序、家庭氣氛融洽、家庭成員間能夠充分的表達(dá)情感能夠給子女帶來信任感和安全感，有利于子女培養(yǎng)情緒穩(wěn)定、外向、富有進(jìn)取心、易于適應(yīng)環(huán)境的性格特點(diǎn)。③父母對孩子的教育方式對孩子的成長影響很大。家庭關(guān)系能夠影響孩子的學(xué)習(xí)情緒，而且這種影響可能是終身的、無法磨滅的。父母的作為對孩子的成長有潛移默化的作用。父母的作為主要指他們的言行舉止、所作所為。例如，如果家長上班經(jīng)常遲到早退，孩子也有可能犯類似的錯(cuò)誤，對學(xué)習(xí)也會(huì)表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任的態(tài)度；再如，在父母經(jīng)常打麻將、打牌的家庭中，孩子的注意力往往不太容易集中，作業(yè)會(huì)拖拖拉拉，而且很容易表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的厭惡情緒；還有如果父母在孩子的面前評價(jià)某個(gè)老師的話，孩子對這位老師的看法也會(huì)隨之發(fā)生改變。很可能會(huì)影響他對此課程的學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度如果有所轉(zhuǎn)變，會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)。因此，應(yīng)當(dāng)提高父母與子女相處的內(nèi)在質(zhì)量，建立民主、和睦、平等的家庭氛圍，最終促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率的全面提高。

綜上所述，可以發(fā)現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和性格差異是直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的因素，而學(xué)生的人生價(jià)值觀和家庭環(huán)境的影響是間接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的因素。綜合提高各因素的質(zhì)量才是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效途徑。教師、學(xué)生和家庭應(yīng)該對號入座，并且加強(qiáng)合作與交流才能得到有效的結(jié)果。

注釋

① 吳援明,盧小鈴.教師如何提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率[J].中國教師,2007.

② 陳鳳珠.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率[J].經(jīng)驗(yàn)交流,2011.

③ 黃平,李志榕,楊建華.初中生家庭環(huán)境與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)性調(diào)查研究[J].學(xué)生心理健康專題,2004.