為了集中發(fā)揮優(yōu)質教育資源的輻射作用，北京市西城區(qū)教委利用本區(qū)域內的名校，成立了兩個教育集團——北京第二實驗小學教育集團、北京小學教育集團。

北京小學教育集團由西城區(qū)內的北京小學、北京小學廣外分校、北京小學走讀部和即將投入使用的北京小學紅山分校組成，同時北京小學區(qū)域外還有6所分校。依托北京小學優(yōu)質資源組建的集團，實現(xiàn)了集團內學校的共同發(fā)展。名校與分校通過“實體獨立、協(xié)議保障、行政監(jiān)控、互動發(fā)展”的模式，建立共建共享關系，通過移植、借鑒、繼承、創(chuàng)新，發(fā)揮西城區(qū)百年老校、名校的輻射帶動作用，輸送管理經(jīng)驗、共享課程資源、依托名師引領，幫助基礎薄弱校步入高質、有序發(fā)展的軌道。

北京第二實驗小學教育集團共有9所分校、1所合作校、4所友好校、1家聯(lián)合美國公立大學和北京中學名校成立的國際教育研究院，涵括15所學校及機構。實驗二小教育集團涵蓋了多種合作模式、跨越中外國界、鏈接不同學段，在推進優(yōu)質教育均衡發(fā)展的同時，促進集團內各校之間的共贏成長。

教育集團戰(zhàn)略并非單純地“輸出”品牌，而是通過交流合作共享達到“共贏”的效果。在雙方合作中，名校輸出教育理念和管理經(jīng)驗，為分校和友好學校提供干部師資培訓和教研交流的支持。同時，各分校、辦學合作校、友好校為名校教師創(chuàng)設學習和實踐的平臺，來自不同地域、不同角度、不同層次的思想和經(jīng)驗互相碰撞，為名校的發(fā)展提供鮮活的經(jīng)驗借鑒，有助于避免步入發(fā)展的“高原期”。