［摘要］大學生黨的知識教育工作是高職大學生黨建工作的一個重要內(nèi)容。文章剖析了當前高職大學生黨的知識教育工作面臨的機制不完善、不規(guī)范，實施工作帶有短暫性和隨意性等困惑，并結(jié)合工作實際，就如何解決這些問題，提出一些方法與建議。

［關(guān)鍵詞］高職；大學生；黨的知識教育

［作者簡介］王萍，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院黨委辦公室副主任，研究方向：學生黨建和學生教育管理，廣西南寧，530001

［中圖分類號］ G41 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-7723（2012）06-0100-0003

當前，高職院校正面臨著前所未有的發(fā)展機遇，總體而言，高職院校學生的理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的。然而伴隨著經(jīng)濟全球化進程的日益深入和我國市場經(jīng)濟的發(fā)展以及高校教育體制的改革，大量非社會主義、甚至敵視社會主義的意識形態(tài)、生活方式、價值觀念等通過顯性或隱性的多種渠道滲透進來，潛移默化地改變著他們的價值觀念和生活方式，動搖著他們對社會主義、共產(chǎn)主義的信仰[1]。高職學生在思想上還不是很成熟，容易受不良思想的侵蝕，出現(xiàn)政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、社會責任感不強[2]；重視物質(zhì)利益，輕視理想追求；重視職業(yè)技能，忽視道德理想；重視個人理想，輕視社會理想[3]等問題。因此，以大學生黨建工作為核心，強化大學生的理想信念教育，充分發(fā)揮學生黨員在大學生思想政治教育中的骨干帶頭與先鋒模范作用，全面提高高職學生的綜合素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人，這對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，使我國經(jīng)濟建設(shè)深入持久的穩(wěn)固發(fā)展具有重大而深遠的意義。

一、高職院校大學生黨的知識教育工作的重要意義

在大學生中開展黨的知識教育是貫徹落實全國高校黨建工作會議精神，加強學生黨建工作的一項基礎(chǔ)性工程[4]。中共中央在《關(guān)于加強和改進大學生政治思想和教育的意見》中明確指出：“高等學校黨組織要高度重視學生黨員發(fā)展工作，堅持標準，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀大學生吸納到黨的隊伍中來，對入黨積極分子要注重早期培養(yǎng)，加強制度建設(shè)，嚴格發(fā)展程序，進行系統(tǒng)的黨的知識教育和實踐鍛煉?！痹诟呗氃盒＃瑢嵤按髮W生黨的基本知識教育”是學校培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人的客觀需要。因為高職院校主要是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線的高素質(zhì)技能型人才,這些人才在思想政治上必須接受馬克思主義理論指導(dǎo)，服從中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義方向[5]。

二、高職大學生黨的知識教育工作面臨的主要困惑

近年來，在黨中央的高度重視下，高職院校大學生的黨建工作有了顯著的成效。各高職院校大力開展入黨“育苗”工作，注重強化黨的知識普及宣傳教育工作，尤其注重抓好對新生的黨的知識普及的啟蒙教育，大學生黨員發(fā)展工作呈現(xiàn)良好的勢頭。學生入黨愿望強烈，遞交入黨申請的人數(shù)呈上升趨勢。然而，我們也應(yīng)該看到，高職院校在實施開展大學生黨的知識教育工作同時仍然遇到了許多困惑和問題，集中表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）教育的機制不完善、不規(guī)范，實施工作帶有短暫性和隨意性

由于人員分工、部門工作職責明確度、人員兼職工作過多等一些實際問題造成了該項工作機制不規(guī)范、不完善。業(yè)余黨校和基層黨組織工作如何協(xié)調(diào)未得到妥善解決，業(yè)余黨校開班之后的后續(xù)教育管理跟不上，指導(dǎo)教育不到位，造成學生對黨的認識帶有感性的一面，不深刻，不持久，這也是目前高職院校大學生申請入黨人數(shù)多而實際發(fā)展黨員人數(shù)較少的原因之一。

（二）教育內(nèi)容系統(tǒng)性不夠，缺乏時代特征和實施的相對完整性

目前高職院校入黨教育是以新黨章內(nèi)容為指導(dǎo)依據(jù)的一些知識讀本作為入黨知識教育教材，教材比較偏重黨的組織、制度的基本知識，缺乏新時期黨的方針、政策的解讀，內(nèi)容缺乏時代特征。業(yè)余黨校、基層黨組織、思政課教學三方面的教育內(nèi)容銜接常常也欠合理。因此，目前的高職生對中國共產(chǎn)黨理論的認識還是很匱乏，理解很膚淺，尤其是對改革開放30多年來的輝煌歷程，對中國特色的社會主義理論體系產(chǎn)生和形成的時代背景以及創(chuàng)造性應(yīng)用馬克思主義理論所取得的輝煌成就和走過的艱難歷程缺乏深刻的認識。

（三）教育手段單一，方法缺乏科學和靈活性

高職院校學生相對而言，理論水平較欠缺，教學側(cè)重實踐環(huán)節(jié)，校內(nèi)相應(yīng)的教學理論研究無論是在機構(gòu)設(shè)置還是在學術(shù)交流方面都不及本科大學。因此，在黨的知識教育的手段和方法上常常缺乏應(yīng)有的研究氛圍，教育做法相對比較傳統(tǒng)和單一。作為入黨教育，黨史黨章等基本知識學習是十分必要的，但單純的讀、聽、寫、體會是一種被動的說教教育手法，方法單一、不生動，在學生的思想深處并沒有得到根本的觸動，加上社會實踐鍛煉和理論教育應(yīng)用的功能不能很好地有機結(jié)合，課堂教育又缺少現(xiàn)實生活素材和現(xiàn)代信息運用，這樣的教育方式容易使學生產(chǎn)生接受疲憊，甚至感到厭倦，教育效果不佳。

（四）教師隊伍建設(shè)不完善，教育計劃缺乏系統(tǒng)性

隨著招生人數(shù)的快速增加，在校要求入黨的高職大學生人數(shù)也在不斷增加，而我們黨建工作隊伍建設(shè)卻沒有及時跟上，表現(xiàn)在：一是專職基層黨務(wù)工作者的人員不足。組織開展學生入黨教育工作的教師隊伍當中，除了少數(shù)專職黨務(wù)的行政教師和并沒專職從事黨建工作的思政課教師之外，絕大多數(shù)是參加工作不久的輔導(dǎo)員教師，而且具體的事務(wù)性教育工作都是由這些工作時間短，閱歷不豐富，事務(wù)性工作繁雜，經(jīng)驗也不足的輔導(dǎo)員來擔當，他們的工作素質(zhì)與方法離要求還有差距；二是絕大部分從事大學生入黨教育工作的基層教師基本上沒有獲得過黨建工作的系統(tǒng)培訓(xùn)，他們對如何做好大學生的黨建教育工作沒有研究，對學生在這方面的需求心理和行為表現(xiàn)也不了解，針對性開展教育工作較弱；三是高職院校黨建工作理論研究較少，培訓(xùn)不足，基層黨務(wù)理論水平和工作水平受限，實施工作效果不佳；四是教師黨員人數(shù)少，很多基層性工作還得依靠班主任去做，但班主任本身很多就不是黨員，尤其是年輕班主任對黨的認識自身也存在不足，黨員隊伍力量薄弱，德育教學教育與黨建工作不能形成最佳“合力”，使得黨的知識教育工作力量顯得單薄；五是學生黨的知識教育工作缺乏相對的計劃，整體構(gòu)建框架不夠，基層黨組織開展具體教育工作時，沒有系統(tǒng)的工作指導(dǎo)和監(jiān)督機制，造成工作的隨意性，教育工作水平難以提升。

三、解決高職大學生黨的知識教育工作困惑的途徑探討

大學生黨的知識教育工作，是高職院校黨建工作的重要組成部分，做好該項工作，需要高度重視和發(fā)揮黨組織務(wù)實的工作作風，應(yīng)改變那種檢查起來重視，講起來重要而實際做起來次要的不良工作態(tài)度，充分認識在大學生中發(fā)展黨員是人才培養(yǎng)和思想教育的重要內(nèi)容。要解決當前高職大學生黨的知識教育工作的困惑，依筆者工作經(jīng)驗，可有以下幾種途徑：

（一）要加強領(lǐng)導(dǎo)，保障支持

要加強領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)有效的資源，及時解決工作中遇到的實際困難，增強基層黨組織開展黨的知識教育工作的信心，確保工作扎實、穩(wěn)步進行，為做好教育工作奠定堅實的組織基礎(chǔ)。

（二）要健全教育體系，完善教育內(nèi)容，明確教育目的

一是制定切實可行的實施工作的方案，對整體教育方法搭建框架；二是建立知識教育體系,給出較為系統(tǒng)的運作思路；三是完善知識教育內(nèi)容。黨的知識教育目的重在提高大學生對黨性的認識，從而堅定他們對共產(chǎn)主義的信念。因此，教育內(nèi)容要系統(tǒng)，要符合教育對象的實際需要，有效地為教育對象接收和內(nèi)化。教育目標要避虛務(wù)實，最終達到“對黨的基本知識要基本掌握，對黨的歷史要基本了解，對黨的重要思想和理論要基本懂得”，從而初步建立對黨的感情和忠誠，樹立對社會主義、共產(chǎn)主義的信念和對馬克思主義的信仰。

（三）建立完善的運行機制，推進教育工作有效實施

目前，高職院校大學生黨建工作仍存在管理體制條塊分割的現(xiàn)狀，勢必造成入黨知識教育工作的實施和管理的多方面缺陷。一要建立有效的運行機制，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)運作，保證教育工作到位。二要建立工作責任制度，明確部門工作職責；三要建立教育管理的長效工作機制，加強監(jiān)督、管理，研討、總結(jié)，提高教育工作質(zhì)量。

（四）加強教育隊伍建設(shè)，提升教育工作水平

要重視加強學生黨建工作隊伍的建設(shè)。一要精心選拔，努力打造一支政治過硬，業(yè)務(wù)熟練，結(jié)構(gòu)合理、思想穩(wěn)定的學生黨建教育工作隊伍；二要制定符合實際、具有可操作性的黨建教育隊伍培訓(xùn)計劃，定期培訓(xùn)，加強黨務(wù)工作的指導(dǎo)，尤其是新時期黨的建設(shè)理論的指導(dǎo)培訓(xùn)，系統(tǒng)學習相關(guān)知識，不斷提高理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；三要加強對黨建教育工作隊伍的教育管理，善于發(fā)現(xiàn)，及時總結(jié)，不斷提高開展教育的針對性。

（五）不斷創(chuàng)新教育機制、手段和方法，為教育注入生機和活力

要注重教育手段和方法的創(chuàng)新。既要注意發(fā)揮教育者施教的主體作用，又要充分尊重和發(fā)揮受教育者的主體性，變被動學習為主動學習，變消極接受為積極參與，變單向“灌輸”為互動交流。除了教育內(nèi)容應(yīng)符合教育對象和具有時代特征外，要積極倡導(dǎo)討論式、研究式教育方法，多舉行大學生普遍關(guān)注熱點問題的專題講座，通過這些講座讓大學生更加深刻認識了解黨的光輝歷程及改革開放的成就。此外，要積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)互動的教育方法，如建立紅色網(wǎng)站，開辟黨員工作室，開展黨性教育熱點大家談等網(wǎng)上互動談心活動，進一步增強教育的實效性；倡導(dǎo)體驗式教育，通過參與學校學生管理工作，交任務(wù)，壓擔子，角色體驗、社會實踐等方式培養(yǎng)和增強大學生對黨、對祖國、對社會主義的熱愛。

四、結(jié)語

大學生的黨的知識教育工作是一項系統(tǒng)的教育工程，在當前新形勢下具有艱巨性和挑戰(zhàn)性的特點。在實際工作中，高職院校要充分認識其重要意義和內(nèi)涵要求，創(chuàng)新教育方法與載體，不斷推進黨的知識教育工作高質(zhì)量持續(xù)開展。

［參考文獻］

［1］張敏.用社會主義核心價值體系統(tǒng)領(lǐng)大學生思想政治教育［J］.理論與當代, 2010,(9).

［2］季坤.高職院校學生理想信念教育現(xiàn)狀研究［J］. 科技信息2010,(11).

［3］賀娟.高職院校學生理想信念教育調(diào)查研究［J］.世紀橋,2007,(9).

［4］劉月娥.高校黨校做好大學生黨的知識教育全程化工作新探［J］.學校黨建與思想教育,2005,(2).

［5］李海燕,閆新麗. 高職院校學生黨的基本知識教育創(chuàng)新研究［J］.廣東廣播電視大學學報,2011,20(6).