豐智珊

多媒體課件有鮮艷的色彩、逼真的動(dòng)畫效果、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)等，能使抽象的語(yǔ)言具體化、枯燥的內(nèi)容生動(dòng)化、深?yuàn)W的知識(shí)淺顯化，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓美術(shù)課堂真正做到寓教于美、美中育人。

一、 巧用多媒體課件導(dǎo)入新課

一節(jié)新的美術(shù)課開(kāi)始時(shí)，面對(duì)老師單調(diào)的講解，學(xué)生往往會(huì)感到茫然。展示多媒體課件，比如展示一個(gè)故事、一節(jié)音樂(lè)、一段動(dòng)畫等，能不花太多時(shí)間就吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生覺(jué)得美術(shù)課有了完整的框架。在教學(xué)《假如我是巨人》一課時(shí)，我先為學(xué)生播放了《格列佛游記》動(dòng)畫片段，該片段通過(guò)格列佛與小人國(guó)成員的對(duì)比顯示了格列佛的巨人形象。在學(xué)生的感嘆聲中，我自然地引出了本節(jié)課的主題，同時(shí)學(xué)生探究奧秘的興致也濃厚起來(lái)，積極主動(dòng)地開(kāi)始了新課學(xué)習(xí)，收到了“課伊始，趣即生”的良好效果。

二、巧用多媒體課件打造快樂(lè)課堂

玩是孩子的天性。在美術(shù)教學(xué)中，如何讓學(xué)生“玩”起來(lái)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中收獲，就需要教師發(fā)揮創(chuàng)意，不斷挖掘教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法。我的教學(xué)體會(huì)是：運(yùn)用多媒體課件，可以讓孩子們動(dòng)起來(lái)、玩起來(lái)，樂(lè)起來(lái)，不知不覺(jué)地學(xué)起來(lái)。

以教學(xué)《數(shù)字王國(guó)》一課為例。首先，我在大屏幕上依次展示1、2、3、4等顏色不同、形狀各異的數(shù)字造型玩具，并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看這個(gè)玩具像哪個(gè)數(shù)字呢？由這個(gè)數(shù)字你又會(huì)想到什么呢？”孩子們毫不拘束，紛紛搶著回答。答得差不多時(shí)，我突然宣布：“同學(xué)們，今天老師把這些數(shù)字玩具請(qǐng)到了教室，并提前藏到了教室的各個(gè)角落?？凑l(shuí)能以最快的速度找出這些玩具。”不一會(huì)兒，孩子們高興地從墻角處、課桌下、窗簾后等地方找出了幾十個(gè)數(shù)字玩具。他們非常開(kāi)心地將手中的數(shù)字玩具與大屏幕上的逐一進(jìn)行比較，討論個(gè)不停。這樣，在游戲中、在快樂(lè)中，學(xué)生們既認(rèn)識(shí)了各個(gè)數(shù)字，也學(xué)到了相關(guān)的美術(shù)知識(shí)。

三、巧用多媒體課件激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。在低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中，培育、激活學(xué)生心靈深處對(duì)美的感覺(jué)尤為重要。巧用多媒體的聲音、影像、圖片等資料，時(shí)常能給學(xué)生新奇的直觀感覺(jué)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的思維活力。

在《小鳥(niǎo)的家》一課教學(xué)中，我走上講臺(tái)，首先播放了小鳥(niǎo)的叫聲。孩子們馬上感到驚奇：教室里哪來(lái)的小鳥(niǎo)的聲音？于是，大屏幕上開(kāi)始滾動(dòng)展示許多種類的小鳥(niǎo)。緊接著，我播放了一段關(guān)于小鳥(niǎo)“一家”的動(dòng)畫，并問(wèn)道：“同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)想一想，這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)的家在哪里呢？”與此同時(shí)，在課件動(dòng)畫中出現(xiàn)了小鳥(niǎo)的巢，巢中有幾只幼鳥(niǎo)。繼而，從遠(yuǎn)方飛回一只嘴里叼著蟲(chóng)子的鳥(niǎo)媽媽。當(dāng)學(xué)生們看到鳥(niǎo)媽媽把蟲(chóng)子喂到小鳥(niǎo)嘴里時(shí)，都不由得發(fā)出了歡樂(lè)的笑聲。而后，多媒體屏幕上展示了生活中常見(jiàn)的鳥(niǎo)巢圖片。我引導(dǎo)學(xué)生觀賞它們不同的形狀，圓形、橢圓形、半圓形等。它們有的是用草做的、有的是用樹(shù)葉做的、有的是用泥巴做的……當(dāng)學(xué)生們知道了這些后，我又展示了多種有趣的鳥(niǎo)巢，如灶鳥(niǎo)、園丁鳥(niǎo)的鳥(niǎo)巢，進(jìn)一步開(kāi)闊了學(xué)生的視野。這樣，一堂美術(shù)課就給了學(xué)生思考和想象的空間。最后，我讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)小鳥(niǎo)的“家”，他們都躍躍欲試呢！

四、巧用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情

美術(shù)教學(xué)的根本任務(wù)是提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激活學(xué)生的想象力。在不斷優(yōu)化的教學(xué)環(huán)境下，我們可以充分發(fā)揮多媒體課件具有的形象直觀性、聲像同步性和畫面動(dòng)態(tài)性等優(yōu)勢(shì)。讓每一個(gè)學(xué)生都能展開(kāi)想象的翅膀，在藝術(shù)的天空自由翱翔。

在《未來(lái)汽車》一課的教學(xué)中，我嘗試著最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力。我通過(guò)多媒體課件，將形狀各異、顏色不一的常見(jiàn)汽車圖片展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用正方形、長(zhǎng)方形、梯形、半圓形等基本形狀的材料，通過(guò)剪、拼、貼等方法，制作出各種汽車的模型。學(xué)生覺(jué)得很是新穎，很快就做好了，質(zhì)量遠(yuǎn)超出了我的想象！接下來(lái)，我又展示了汽車的發(fā)展歷史，并提出問(wèn)題：“同學(xué)們，未來(lái)汽車又將是什么樣子呢？”隨即，我將一組在網(wǎng)絡(luò)上找的造型奇特、創(chuàng)意十足的汽車圖片結(jié)合聲音展示在多媒體屏幕上。學(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，發(fā)出由衷的贊嘆。我微笑著說(shuō)：“現(xiàn)在，請(qǐng)各位同學(xué)設(shè)計(jì)一輛你喜歡的未來(lái)汽車，好嗎？”不一會(huì)兒，水上跑的汽車、空中飛的汽車、能穿山的汽車、能隱身的汽車……紛紛展現(xiàn)在我的面前。正是這種充分調(diào)動(dòng)學(xué)生想象力的課堂，開(kāi)發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，并開(kāi)闊了他們的眼界。

大量的教學(xué)實(shí)踐證明，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，巧用立體的、動(dòng)態(tài)的多媒體課件可以創(chuàng)造出生動(dòng)、活潑、高效的課堂氛圍，使教學(xué)過(guò)程得以優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量得以提高。所以，更好地利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，是我們每一個(gè)美術(shù)教師都應(yīng)該掌握并不斷鉆研的技能。

（責(zé) 編 莫 荻）