孫改芝

師專畢業(yè)之后，我曾為自己爭(zhēng)取到鄭州一所私立學(xué)校當(dāng)教師的機(jī)會(huì)，但骨子里的膽怯和畏縮，最終讓我聽(tīng)天由命地做了一名鄉(xiāng)村女教師。

1999年8月，時(shí)間之潮把我涌上了一方三尺講臺(tái)。很快地，我在組織的關(guān)照下，結(jié)識(shí)了同為教師的愛(ài)人，建立了自己的小家庭?；楹蟮娜兆与m不算富足，但恬淡而安靜的生活還是讓我們感到了知足和幸福。

我四平八穩(wěn)的生活，在我工作10年之后發(fā)生了一次大的轉(zhuǎn)折。2009年，我購(gòu)置了一臺(tái)電腦并學(xué)會(huì)了上網(wǎng)。上網(wǎng)之后我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在如此偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校，也可以分享到無(wú)限豐富的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，甚至與名師大家們進(jìn)行交流。

于是，我重新?lián)焓捌鹆嗽缫唁P跡斑斑的筆，通過(guò)梳理文字，開(kāi)始向外界發(fā)出自己的聲音。我先后在一些優(yōu)秀的教育類網(wǎng)站上注冊(cè)，并建立了自己的博客空間。我在寫(xiě)作中思考著，在與一些朋友的交流中不斷地進(jìn)步著，越寫(xiě)、越思考、越交流，我就愈發(fā)感到與網(wǎng)絡(luò)的相見(jiàn)恨晚?；厥捉虝?shū)育人的歲月，我開(kāi)始了無(wú)限的自責(zé)。于是，我不再陶醉于學(xué)生對(duì)自己膚淺的褒獎(jiǎng)中，我發(fā)現(xiàn)自己更需要的是與學(xué)生一起成長(zhǎng)。此時(shí)的我，雖已不再年少，卻又開(kāi)始編織起瑰麗的夢(mèng)，并義無(wú)反顧地踏上了尋夢(mèng)之旅。

從2011年5月起，我開(kāi)始走出校園，參與一些有益于自己成長(zhǎng)的活動(dòng)。比如，參與推廣閱讀交流的研討及如何突破教師專業(yè)成長(zhǎng)瓶頸的研討會(huì)，參加全國(guó)中青年賽課活動(dòng)等。在一次次的外出取經(jīng)途中，我不僅結(jié)識(shí)了一些志同道合的教師朋友，而且也尋訪到了一些名師大家。我一路走著，聽(tīng)著，思索著，感悟著，我的夢(mèng)想隨之越來(lái)越清晰，也越來(lái)越強(qiáng)烈起來(lái)。

我終于心有所悟：學(xué)習(xí)，只有不斷地、努力地學(xué)習(xí)，才可以實(shí)現(xiàn)自己做一名更稱職的人民教師的理想。與學(xué)生的生命遭遇一程，我決不能讓他們因我的介入而黯淡了色彩。接下來(lái)，除我已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的閱讀、寫(xiě)作、研究等生活內(nèi)容外，我又在今年年初幸運(yùn)地成為一名網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院的學(xué)生。我知道，自己前行的路途還很遙遠(yuǎn)，或許會(huì)走得很艱辛，但我堅(jiān)信：只要心中有夢(mèng)想，就會(huì)有不竭的動(dòng)力。更幸運(yùn)的是，不久前，我應(yīng)邀加入了常作印老師建立的“追夢(mèng)教師沙龍”群。我覺(jué)得雖然自己的這一滴水還沒(méi)有流入大海，但我畢竟已經(jīng)行走在通往大海的路上，與眾多同伴的不期而遇正昭示著我：這不就是通往夢(mèng)想之路嗎？

或許，作為一名鄉(xiāng)村女教師，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)、追求夢(mèng)想，會(huì)比其他老師付出更多的艱辛，需要行走更漫長(zhǎng)的路途。慶典，我不敢奢望，但我會(huì)一直行走在自己追夢(mèng)的路上……

（責(zé) 編 子 君）