洪電金

摘要：作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，小學(xué)生要寫好作文，必須要有寫作動(dòng)機(jī)和熱情。只有努力激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，促使學(xué)生細(xì)心觀察，適當(dāng)鼓勵(lì)，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)寫作、學(xué)會(huì)寫作。讓學(xué)生在習(xí)作過程中也能體驗(yàn)到其中的樂趣，促使他們創(chuàng)作出最美的篇章。

關(guān)鍵詞：引導(dǎo)；觀察；鼓勵(lì)；作文

中圖分類號：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1674-9324（2012）07-0173-03

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是字詞句篇、聽說讀寫諸能力的綜合訓(xùn)練。可是每當(dāng)學(xué)生提筆寫作，就感到無從下手。常言道：興趣是最好的老師，是入門的向?qū)?。小學(xué)生要寫好作文，必須要有寫作動(dòng)機(jī)和熱情。教師要在教學(xué)過程中千方百計(jì)激發(fā)寫作興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，組織學(xué)生參加各種有益活動(dòng)，努力引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、感受生活，從生活中去攝取寫作素材。那么怎樣幫助學(xué)生尋求突破口，讓學(xué)生愛上作文呢？

一、積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣

剛剛進(jìn)入三年級的小學(xué)生，潛詞造句的技巧還不夠熟練，組織語言的能力還比較低。這時(shí)候要把一種事物說得清楚一些，進(jìn)行字、詞、句、段、篇的綜合練習(xí)，實(shí)屬不容易。寫起作文來往往只有幾行，文字少，語句不通順或者無內(nèi)容可寫，還有許多學(xué)生感到不樂意，沒有興趣，干脆應(yīng)付了事。應(yīng)該怎樣幫助學(xué)生順利地度過這一艱難的作文起始階段，讓他們樂于習(xí)作，而且在每一次的習(xí)作過程中獲得趣味呢？要給學(xué)生智慧的雙眼，教學(xué)生學(xué)會(huì)先認(rèn)真觀察生活，體驗(yàn)生活，進(jìn)而提高感悟生活的能力。是啊，生活就是源泉，文章就是溪水，只有源泉豐盛而且不枯竭，溪水才能長流不盡。因此，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，增加感性認(rèn)識，為寫作積累素材就顯得特別重要。“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”。這源頭活水，就是學(xué)生五彩繽紛的生活世界。日月星辰、花草樹木、鳥獸蟲魚……這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生不受思想的束縛，不受體裁的限制，想寫什么就寫什么。這樣，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下就會(huì)感到寫作并不困難。學(xué)生們樂此不疲，從而不知不覺地愛上了作文，對習(xí)作產(chǎn)生了興趣。他們的思維靈活了，視野開闊了，興趣也更濃厚了。

二、抓住興趣，促使學(xué)生細(xì)心觀察

作文教學(xué)就是一種培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析認(rèn)識客觀世界，是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是學(xué)生認(rèn)識世界、認(rèn)識自我，進(jìn)行創(chuàng)造表述的過程。在老師對學(xué)生進(jìn)行這一系列個(gè)人能力的培養(yǎng)過程中，其中非常重要的一點(diǎn)就是要學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地觀察事物，觀察能力的提高是學(xué)生其他能力提高的奠基石。而我們經(jīng)常講到的學(xué)會(huì)觀察，就是能夠使學(xué)生有意識的、有方向的、有目標(biāo)的、能夠持之以恒的對他所能感受的周圍事物產(chǎn)生的一種知覺活動(dòng)，其實(shí)就是通過學(xué)生的觸覺、嗅覺、聽覺、味覺等各種感覺，能夠讓學(xué)生在思想上有一定的升華。那么究竟如何培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力呢？最好的辦法就是激發(fā)他們觀察的興趣。小學(xué)生畢竟年齡小，比較容易受個(gè)人情緒的影響，同時(shí)還能在比較長的時(shí)間內(nèi)關(guān)注身邊那些感興趣的事物，并將思維全部集中在被關(guān)注的事物上。他們會(huì)通過一系列的方式實(shí)現(xiàn)仔細(xì)觀察，如：聽一聽、看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、想一想……來滿足自己探索的欲望。這時(shí)就要以此為契機(jī)來激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，讓他們產(chǎn)生愉快的心情，并體驗(yàn)創(chuàng)作的無窮樂趣，來實(shí)現(xiàn)認(rèn)真細(xì)心觀察，寫出別樣紅的作文的教學(xué)目的。比如在組織學(xué)生完成習(xí)作《家鄉(xiāng)一角》前，我問學(xué)生：“你喜歡咱們的家鄉(xiāng)嗎？你認(rèn)為家鄉(xiāng)的哪一角最引人注目？”學(xué)生與自己的家鄉(xiāng)朝夕相處，很容易激起他們熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。然后布置學(xué)生放學(xué)路上觀察家鄉(xiāng)一角，還要做到邊觀察邊記錄要點(diǎn)，上課時(shí)以集體討論的形式匯報(bào)自己的慧眼。學(xué)生們的收獲特別豐富，興趣盎然。你聽，學(xué)生A：學(xué)校后面的龍眼樹清脆欲滴，在雨霧中點(diǎn)頭微笑，開出一朵朵淡黃色的小花，很值得欣賞。學(xué)生B：家鄉(xiāng)的小溪不但水清，而且兩岸碧綠，花多而香。學(xué)生C：家鄉(xiāng)北面的草坪最美麗，在黃色與灰暗中點(diǎn)綴著一朵朵鮮黃色的小花，芬芳撲鼻……一堂課下來，學(xué)生們在匯報(bào)自己的觀察結(jié)果時(shí)幾乎說遍了家鄉(xiāng)的每一個(gè)角落、每一處景物。這是學(xué)生們的愉悅心情促使他們產(chǎn)生興趣，涌動(dòng)心靈。

三、適當(dāng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的過程中，還需要老師適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。每個(gè)學(xué)生都希望自己的努力成果得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，這種成就感可以促使學(xué)生不斷努力，積極向上。鼓勵(lì)學(xué)生努力的方式有很多，語文老師可以抽出一些時(shí)間，在班內(nèi)朗讀學(xué)生寫的優(yōu)秀作文或者優(yōu)秀片段，并指出可取之處讓大家學(xué)習(xí)，及時(shí)表揚(yáng)寫作較好的小作者；還可以將學(xué)生的優(yōu)秀作品貼到班級的“習(xí)作芳草地”，或者向?qū)W校報(bào)刊《星星點(diǎn)燈》推薦發(fā)表等。這種成功的創(chuàng)作能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的心情，并體驗(yàn)創(chuàng)新的無窮樂趣。學(xué)生就會(huì)迸發(fā)出一種極大的創(chuàng)作動(dòng)力，習(xí)作自然而然就成了一件輕松快樂的事，作文也就會(huì)越寫越好！比如在“父親節(jié)”這一天，我有意識地跟學(xué)生們談起“父愛”這一銜接的話題。課堂上，向同學(xué)們介紹《地震中的父與子》一文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讀后指引學(xué)生討論。學(xué)生從“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他”。“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡”?！安徽摪l(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”等等描寫父子語言、行動(dòng)、外貌的句子，感受父愛的偉大力量。接著讓學(xué)生聯(lián)系自己的切身感受說一說父親對自己的關(guān)心與愛護(hù)。有學(xué)生回想起父親為了自己的學(xué)習(xí)，一年四季風(fēng)雨無阻地接送自己上下學(xué)，從不說一聲苦，從不喊一聲累。對于他的講述，我情不自禁地說：“你爸爸可真?zhèn)ゴ蟆Ｋ麑ψ优膼凼菬o私的?！币幻麑W(xué)生激動(dòng)地講起他的爸爸工作忙，工資低，平時(shí)省吃儉用，一元錢當(dāng)成兩半花，卻常常帶他到心之橋書店買學(xué)習(xí)用品，而且從不說一聲“貴”。聽到這里，我由衷地說：“你的爸爸所煥發(fā)出來的光輝，可以使世界上所有的名畫都黯然失色。你應(yīng)該為自己有這樣的爸爸感到自豪！”一石激起千層浪，此時(shí)的學(xué)生心潮起伏，心中裝滿了不少心語。由于情在筆先，學(xué)生寫起作文來得心應(yīng)手，覺得作文并不神秘可怕，而是一種享受和樂趣，從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，收到了事半功倍的效果。

總之，在習(xí)作教學(xué)過程中，只有努力激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓他們在愉快中學(xué)習(xí)寫作、學(xué)會(huì)寫作。如果學(xué)生每天都在生活的海洋里摘取絢麗的浪花，再加上我們老師一番認(rèn)真指導(dǎo)，促使他們寫出優(yōu)秀的文章將不再是一件困難的事情。