董錚

摘要：本文從計算機(jī)組裝與維護(hù)技術(shù)的重要性、實用性角度出發(fā)，針對該課程學(xué)生動手能力弱而課程本身操作性強的特點，對如何運用現(xiàn)代教學(xué)手段和方法，加強教學(xué)實踐模式，運用靈活有效的教學(xué)方法，建立和完善專業(yè)技能考核認(rèn)證方式等進(jìn)行總結(jié)和探討。

關(guān)鍵詞：學(xué)生素質(zhì)；教學(xué)模式；教學(xué)策略

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0118-02

《計算機(jī)組裝與調(diào)試》是一門實踐性很強的教學(xué)課程，課時約40節(jié)，一般為為期一周的實訓(xùn)，教學(xué)中經(jīng)常會遇到幾個比較突出的矛盾。一是課時緊，任務(wù)重，課程開設(shè)往往集中在幾周內(nèi)教授，學(xué)生動手的多元化與教學(xué)內(nèi)容的單一化，導(dǎo)致理論課講完很多同學(xué)感覺時間不夠，難以消化；三是感覺動手能力往往覺得不是提高很多，學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)都嚴(yán)重不足。根據(jù)目前就業(yè)市場調(diào)研分析：計算機(jī)組裝與調(diào)試是電腦賣方市場中最看中的基本能力之一，同時也是其他技術(shù)的基礎(chǔ)和延展?！队嬎銠C(jī)組裝與調(diào)試》這門課往往集理論抽象性﹑實用性于一身，這就需要學(xué)生方方面面的經(jīng)驗進(jìn)行累積，以前那種“光靠上幾節(jié)理論課，是不可能很快掌握其知識結(jié)構(gòu)體系和要領(lǐng)的”[1]。為此，特提出以下改革方法：

一、以全新的實踐教學(xué)系統(tǒng)來設(shè)計教學(xué)，對課程進(jìn)行教學(xué)改革。

《計算機(jī)組裝與調(diào)試》實訓(xùn)課程的開設(shè)是“落實學(xué)校“211”人才培養(yǎng)模式中“通過實踐性專業(yè)方向課程的學(xué)習(xí)以及校（課）內(nèi)外實踐訓(xùn)練，以強化專業(yè)應(yīng)用能力進(jìn)行延伸拓展的有效途徑之一?！逼淠康氖窃谌瞬排囵B(yǎng)規(guī)格上體現(xiàn)厚實基礎(chǔ)、突出應(yīng)用、強化能力、內(nèi)化專業(yè)素質(zhì)的理念。我們應(yīng)把實踐（訓(xùn)）教學(xué)體系貫穿在專業(yè)課教學(xué)、學(xué)年論文、畢業(yè)論文等在內(nèi)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行整體性、系統(tǒng)的設(shè)計，使之成為其中有效的一個環(huán)節(jié)加以明確，使實踐能力訓(xùn)練與理論課程構(gòu)成一個有機(jī)結(jié)合的體系，并貫穿于人才培養(yǎng)的整個過程。只有這樣，才能使實訓(xùn)教學(xué)課程在總體人才培養(yǎng)目標(biāo)中有突出作用，也能為下一步順利開展教學(xué)改革作鋪墊。

二、發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢﹑強勢，加強學(xué)習(xí)中的互動交流協(xié)作

用多媒體進(jìn)行教學(xué)，其優(yōu)點能根據(jù)實訓(xùn)教材內(nèi)容和教法進(jìn)行靈活變動，直觀展現(xiàn)尤其是目前計算機(jī)硬件﹑軟件的最新前沿技術(shù)和動態(tài)，用多方面的感官提高學(xué)生的應(yīng)知應(yīng)會和動手能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這同時也是21世紀(jì)素質(zhì)教育對學(xué)生的基本要求。在《計算機(jī)組裝與調(diào)試》課程中，運用多媒體制作互動性好，形象活潑的課件，結(jié)合投影一體機(jī)﹑DCD等先進(jìn)設(shè)備來輔助教學(xué)，既能使實訓(xùn)課堂教學(xué)內(nèi)容多彩豐富，增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力﹑趣味，又能對當(dāng)前實訓(xùn)教材圖形圖像不生動，直觀性不強的缺陷進(jìn)行彌補[2]。通過人機(jī)互相交流，可以獲得即時的信息反饋，第一時間了解學(xué)生的新特點﹑新思維，便于靈活掌控教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生領(lǐng)悟相關(guān)實踐領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)度，培養(yǎng)學(xué)生綜合處理問題的能力。

三、精選內(nèi)容教學(xué)，優(yōu)化調(diào)整體系結(jié)構(gòu)

為培養(yǎng)適應(yīng)全面的新形式下的人才要求，必須合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的體系結(jié)構(gòu)，整合課程資源，形成實踐（訓(xùn)）課程群，不斷充實課程知識的信息含金量，保證教學(xué)內(nèi)容的及時更新和實用，例如對教材當(dāng)中微處理器介紹還停留在前幾年的現(xiàn)狀，我們教研團(tuán)隊及時更新其內(nèi)容導(dǎo)向，介紹了當(dāng)前較新的酷睿系列處理器，并對其制造工藝﹑二級緩存等關(guān)鍵技術(shù)術(shù)語進(jìn)行簡要講解，使同學(xué)們對新知識有新的了解和展望，也激發(fā)了同學(xué)們對新技術(shù)的渴望和追求。教學(xué)內(nèi)容是教與學(xué)過程當(dāng)中進(jìn)行傳遞知識的主要途徑，我們還要不斷提高自身授課能力和授課技巧，適當(dāng)提高教學(xué)目標(biāo)，來滿足社會對高校教學(xué)的更高要求?！队嬎銠C(jī)組裝與調(diào)試》是計算機(jī)專業(yè)的實訓(xùn)必修課，其教學(xué)目的是使學(xué)生能獲取本課程基礎(chǔ)知識和技能，重點訓(xùn)練能夠處理計算機(jī)軟硬件相關(guān)的故障的素質(zhì)和能力，使其成為全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才，這就需要把一些其他學(xué)科的知識融入到計算機(jī)故障的處理中來，例如高頻電路會引發(fā)附近信號波形衰減，這就需要學(xué)生掌握電工電子方面知識，這樣才能使學(xué)生知道這樣做的同時，還知道為什么要這樣做，從而啟發(fā)學(xué)生思維、鍛煉學(xué)生的動腦和動手能力。

四、緊密聯(lián)系地方發(fā)展的實際，實踐聯(lián)合教學(xué)

緊密聯(lián)系地方發(fā)展的實際，按照優(yōu)勢互補、互惠互利、共同發(fā)展的原則，我院廣泛開展了校地合作活動。近年在通過與襄陽市現(xiàn)代城等多家電腦賣場合作，把這些賣場作為學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練實習(xí)的校外基地，聘請當(dāng)?shù)仉娔X專家對其進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，讓學(xué)生直接參與到相關(guān)活動當(dāng)中去，通過這種方式既鞏固了自己的動手動腦的業(yè)務(wù)水平，也使之對當(dāng)前形勢進(jìn)行了充分了解，為自己將來就業(yè)找準(zhǔn)了定位[3]。我院也已與多家計算機(jī)廠商進(jìn)行合作，并聘請其部門相關(guān)技術(shù)人員作為本課程的名譽講師，其講授的內(nèi)容涉及計算機(jī)當(dāng)前發(fā)展趨勢﹑板卡設(shè)計布線﹑電路集成能量分散等前沿技術(shù)，這些既是在課本上難以找到的內(nèi)容，也是當(dāng)前市場關(guān)注的熱點。通過這種學(xué)習(xí)方式，同學(xué)們認(rèn)識到實訓(xùn)課程的必要性。

五﹑注重教師與“師傅”的一體化培訓(xùn)

在師資培訓(xùn)上注重一體化培訓(xùn)是現(xiàn)在每個學(xué)院都十分重視的課題，著力打造“雙師型”教師隊伍。具體措施包括：一是每月都有專業(yè)教師前往襄陽市電子企業(yè)，進(jìn)行“蹲點”實習(xí)，下放“改造”；二是每周安排專業(yè)教師到實訓(xùn)室學(xué)習(xí)，清楚實訓(xùn)器械，熟悉實驗環(huán)境；三是每年寒暑假專業(yè)教師在國內(nèi)中小型企業(yè)實地參觀學(xué)習(xí)，并于年終進(jìn)行專業(yè)技能研討。[4]

六、改革考試方式方法，學(xué)生創(chuàng)新意識得以增強

通過幾年來對這門課程的實踐，我們在考核方式上也進(jìn)一步進(jìn)行了多樣化處理，我們對學(xué)生成績評定進(jìn)行了徹底改革，分層次進(jìn)行考核。對于動手能力強的學(xué)生，我們設(shè)置情境考核，即給出一臺故障電腦，要求在規(guī)定時間內(nèi)對其排除故障，完成即合格[5]。而對于動手能力弱的同學(xué)，采取理論考核加對實際配件認(rèn)知的考核，給出某一部件，要求描述其功用，答對知識點給出相應(yīng)分值?？傊?，使學(xué)生都能發(fā)揮其特長，把提高實際解決問題的能力作為考核的重中之重，同時開展故障排除大賽，真正把實訓(xùn)課程帶入實際教學(xué)之中，讓學(xué)生“玩”中學(xué)[6]。

計算機(jī)組裝與維護(hù)是一門實踐性很強的課程，在平時的教學(xué)過程當(dāng)中，我們要積極探索新的教學(xué)思路和方法，緊緊結(jié)合實際，擬定出切實可行的教學(xué)方法，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的理論水平，又要培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的動手能力，以適應(yīng)新時代的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]褚建立．計算機(jī)組裝與維護(hù)技能實訓(xùn)教程[M].北京：電子工業(yè)出版社，2010

[2]徐景彬．中?！坝嬎銠C(jī)組裝與維護(hù)”課程教學(xué)方法淺議[J].職業(yè)技術(shù)，2009，（1）.

[3]余榮發(fā).《計算機(jī)組裝與維護(hù)》課程改革探索與實踐[J].教育教學(xué)論壇，2010，（6）.

[4]李占宣．淺論“計算機(jī)組裝與維護(hù)”課程教學(xué)的改革[J].教育探索，2011，（8）.

[5]雷金東，翁鳴.《計算機(jī)組裝與維護(hù)》實踐教學(xué)改革探究[J].電腦知識與技術(shù)，2011，（23）.

[6]韋麗霜.《計算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的教學(xué)實踐[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報，2011，（8）.

基金項目：湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題（2010A067）