馮文娟

我國(guó)著名作家冰心曾說(shuō)過(guò)：“讀書好，多讀書，讀好書。”其用意可想而知。對(duì)小學(xué)生而言，閱讀優(yōu)秀的作品，會(huì)對(duì)其人格的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。我認(rèn)為，讓讀書成為習(xí)慣，對(duì)孩子的人格形成有著我們意想不到的收獲。

一、閱讀是孩子最好的娛樂(lè)方法之一

現(xiàn)代的孩子們學(xué)習(xí)任務(wù)很重，面臨著很大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，他們特別需要娛樂(lè)活動(dòng)來(lái)緩解壓力。而閱讀有趣的課外書，就是一種放松方式。孩子們看書不是為了再接著“上課”，不是單純?yōu)榱藢W(xué)習(xí)而去看書，在很多情況下，書籍應(yīng)成為孩子們的一種娛樂(lè)工具。當(dāng)然，我們作為教師也應(yīng)理解孩子，不要硬把閱讀轉(zhuǎn)變成了一種極其單純的教育教學(xué)手段，如果是這樣的話，孩子對(duì)閱讀的態(tài)度就會(huì)如同像對(duì)待課本一樣冷漠了，也就失去了那種輕松自愿閱讀的樂(lè)趣。

二、書籍中的文學(xué)作品是一種藝術(shù)，兒童成長(zhǎng)需要體驗(yàn)藝術(shù)

當(dāng)孩子閱讀文學(xué)作品時(shí)，教師和父母應(yīng)注重的孩子藝術(shù)方面的教育。通過(guò)閱讀，除了可以讓孩子快樂(lè)并汲取知識(shí)與信息外，也可以啟發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子對(duì)圖畫文字的審美觀。更能以此探索自我，了解外面的世界，進(jìn)一步建立對(duì)外在事物的積極態(tài)度。對(duì)低年級(jí)孩子而言，閱讀不只是能夠促進(jìn)自身的語(yǔ)言發(fā)展，更應(yīng)該是一種好的學(xué)習(xí)的媒介，能夠從中學(xué)習(xí)到自己穿衣服、吃飯等一些生活的自理能力，或者學(xué)習(xí)關(guān)心周邊的人或者事物、不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)。比如一些童話故事中的有正義感、善有善報(bào)的好的情節(jié)，都可以促使孩子樹立正確的人生觀。

三、閱讀本身就是在學(xué)習(xí)

閱讀是在輕松的環(huán)境中接受思想、知識(shí)方面的教育。有個(gè)美國(guó)女孩叫瑪琪，她是一個(gè)佃農(nóng)的女兒，她只讀了幾個(gè)月的書。在結(jié)婚以后，她先后生下了5個(gè)孩子，并以給富人當(dāng)女仆維持生計(jì)。但是她不甘于孩子重蹈自己讀書很少的人生。她就借著給主人清掃衛(wèi)生的時(shí)機(jī)，看她們教育子女的方法。她發(fā)現(xiàn)，這些有錢人家孩子的臥室都有書架，書架上擺放著各種書籍、報(bào)刊。于是，她就在自己家里也依照富家房間一樣，給孩子擺放上了書架和書籍，并經(jīng)常督促孩子利用課余時(shí)間閱讀。總之，多年以后，她付出的努力沒(méi)有白費(fèi)，5個(gè)孩子共獲得十幾張大學(xué)文憑，其中的一個(gè)兒子詹姆士還取得了醫(yī)學(xué)和心理學(xué)兩項(xiàng)博士學(xué)位，并獲得了近四十項(xiàng)榮譽(yù)學(xué)位，成為了耶魯大學(xué)的知名教授。

四、拓寬視野，豐富孩子的人生閱歷

現(xiàn)代社會(huì)由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活模式的變化，孩子們由我們小時(shí)候的“散養(yǎng)”逐漸過(guò)渡到“圈養(yǎng)狀態(tài)”。孩子的生活經(jīng)歷越來(lái)越單調(diào)化和簡(jiǎn)單化。而閱歷又是人生必不可少的，因此閱讀可以彌補(bǔ)這方面的缺陷。“他山之石，可以攻玉?！苯梃b他人的經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑是拓寬孩子視野和豐富他們?nèi)松啔v的最佳途徑。書籍就是望遠(yuǎn)鏡，書籍就是一盞燈，讓我們看得更遠(yuǎn)、更清晰。多多閱讀，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。汽車沒(méi)有油了，就需要加油，人也是一樣，腦袋里空空的，就需要多看書了。一個(gè)人只有加油，才能釋放能量，才會(huì)在別人眼中有魅力。

既然閱讀對(duì)孩子有如此大的影響，如何讓孩子喜歡上閱讀呢？

1. 平常要給孩子講故事

我們做父母的都有過(guò)這樣的體驗(yàn)，每個(gè)孩子都喜歡聽父母講故事，講完一個(gè)故事還要聽下一個(gè)，講完一遍不行，還得需要講多遍。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，閱讀的最佳開端就是聽童話故事、看兒童畫冊(cè)、講故事，久而久之，孩子就會(huì)各方面受益匪淺，最為重要的是，這樣會(huì)讓孩子更容易對(duì)閱讀感興趣，從中體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。

2. 做一個(gè)好的聽眾

當(dāng)孩子剛剛開始接觸閱讀的時(shí)候，作為父母一定要像朋友一樣去分享孩子的這種閱讀的快樂(lè)，以保持和不斷提高孩子閱讀的興趣。當(dāng)孩子把自己閱讀的收獲說(shuō)給你聽時(shí)，不管他表達(dá)的是否能夠正確和具體，作為父母你都要專注地去聆聽。當(dāng)孩子所講的連你都沒(méi)有想到的事情時(shí)，你要從表情和語(yǔ)言上表現(xiàn)出你的驚喜以及對(duì)孩子由衷的欣賞，并給予鼓勵(lì)。有的時(shí)候，父母有意的“無(wú)知”，會(huì)讓孩子更有自信心和成就感，從而更加喜愛(ài)閱讀。

3. 營(yíng)造豐富的閱讀環(huán)境，有助提高孩子的興趣

閱讀環(huán)境我覺(jué)得有軟環(huán)境和硬環(huán)境之分。硬環(huán)境包括：閱讀的空間、書籍的收藏、陳列圖書的種類和數(shù)量等幾方面。軟環(huán)境主要指父母及教師的閱讀習(xí)慣，閱讀時(shí)間的保證，親子、師生互動(dòng)，適合孩子的閱讀方法等四方面。處處有書，讓孩子可隨處看到、拿到書，孩子無(wú)聊的時(shí)候，自然就會(huì)去閱讀。要有固定地方讓孩子放書，如書柜下面幾層、臥室等，只要不影響起居，廚房櫥柜也可安排空間。時(shí)間上可以經(jīng)常在睡前閱讀。這個(gè)時(shí)候孩子的精力已經(jīng)發(fā)泄得差不多了，能夠安下心來(lái)看書閱讀，并且看書閱讀能夠有助于安撫孩子的情緒，在愉快的環(huán)境中讓孩子入睡。這個(gè)時(shí)候作為父母應(yīng)盡可能地避免講一些冒險(xiǎn)類或者過(guò)于夸張的故事，除非是閱讀的時(shí)間達(dá)到了半個(gè)小時(shí)，而且講完后還要再講一些溫馨的有助于孩子睡眠的故事。這樣的話孩子會(huì)非常喜歡聽，并作為是睡前很必要的一項(xiàng)活動(dòng)。久而久之，孩子會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，在這個(gè)時(shí)間段閱讀故事會(huì)成為睡覺(jué)前不能缺少的一部分。時(shí)間固定了下來(lái)，孩子很自然就會(huì)空出這一段時(shí)間，別的事情也就不會(huì)去做了，也自然會(huì)感覺(jué)到這段時(shí)間閱讀的重要性。在書籍的選擇上，要根據(jù)孩子的年齡和需求選擇合適的圖書，選擇他們喜歡的書籍并適時(shí)更新。

4. 避免閱讀的功利性

關(guān)于“課外閱讀對(duì)自己有哪些幫助”這一項(xiàng)調(diào)查，從一年級(jí)到四年級(jí)，所有孩子首選的項(xiàng)目都認(rèn)為閱讀可以增長(zhǎng)課堂上學(xué)不到的知識(shí)，其次是能夠提高作文水平。五年級(jí)的學(xué)生調(diào)查，將這兩個(gè)順序換了一下，認(rèn)為閱讀主要是提高作文水平，然后是增長(zhǎng)知識(shí)。專家認(rèn)為，閱讀可以擴(kuò)大孩子視野，提高素養(yǎng)，當(dāng)然，經(jīng)常閱讀可以培養(yǎng)語(yǔ)感，提高對(duì)文字的駕馭能力，提高寫作水平。尤其對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的輔助工具。不過(guò)，不管閱讀什么，孩子總會(huì)有收獲的。

總之，孩子積累了豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)，能夠很好地促使其在文字組織及語(yǔ)言表達(dá)方面有更好的表現(xiàn)，同時(shí)也更能豐富孩子的想象力。雖然閱讀對(duì)孩子好處很多，但我認(rèn)為最重要的還是閱讀本身給孩子帶來(lái)的喜悅及身心的滿足。

（盧龍縣盧龍鎮(zhèn)胡仙河小學(xué)）