趙樓

在當(dāng)前的初中教育教學(xué)工作中，學(xué)生的身心發(fā)展以及思想特點(diǎn)成為影響教師教育教學(xué)效果的一項(xiàng)重要因素。作為思品這樣一門與學(xué)生健康成長(zhǎng)密切相關(guān)的學(xué)科教學(xué)，教師就更要注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)，并要進(jìn)行全面分析，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓思品教學(xué)活動(dòng)更具滲透力和引領(lǐng)性，為初中生的身心健康發(fā)展提供更為有效的幫助。筆者在多年的初中思品教學(xué)工作中，將學(xué)生的生活作為教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的重要研究方面，將課堂教育教學(xué)與生活實(shí)踐指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，較好地提升了思品教學(xué)成效。

一、分析學(xué)生心理特點(diǎn)，以針對(duì)性引導(dǎo)激發(fā)自信

在初中生的世界里，學(xué)生的思想狀態(tài)呈現(xiàn)出較大的差異性，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生與成績(jī)后進(jìn)的學(xué)生心理狀態(tài)是不一樣的。進(jìn)入了青春期這樣的思想發(fā)展敏感時(shí)期，一些學(xué)生的消極思想會(huì)影響學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展，而思品教學(xué)活動(dòng)正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)和教育的重要學(xué)科，教師在思品教學(xué)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的各種思想，開(kāi)展針對(duì)性的教育引導(dǎo)，以此來(lái)提高學(xué)生的自信心。例如在教學(xué)《天生我才必有我用》一課時(shí)，筆者在事先進(jìn)行了一些問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查得知，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中存在著較強(qiáng)的自卑心理，內(nèi)心較為封閉，不愿意與其他學(xué)生進(jìn)行更多的交流，學(xué)習(xí)成效不夠明顯。為了幫助這一部分學(xué)生樹立信心，筆者從學(xué)生的生活實(shí)際中尋找突破點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)中不夠領(lǐng)先，但是在一技之長(zhǎng)方面并不落后，有足球踢得好的，有剪紙剪得好的，也有器樂(lè)發(fā)展優(yōu)秀的。于是便在教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地提及這部分學(xué)生，對(duì)其個(gè)性特長(zhǎng)表示肯定，并從這些學(xué)生在生活中的閃光點(diǎn)入手，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)自己的信心。同時(shí)，筆者還以此為切入點(diǎn)，教育其他學(xué)生“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都是生活的強(qiáng)者，只不過(guò)最強(qiáng)音分布不同而已，在學(xué)生中營(yíng)造較為科學(xué)、和諧的發(fā)展氛圍，從而促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

二、立足學(xué)生認(rèn)知能力，以探究性研討提升水平

初中生雖然已經(jīng)十幾歲了，但是對(duì)待事物的看待與分析能力卻相對(duì)不足，對(duì)于道理的分析研究并不深刻，教師直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教，學(xué)生領(lǐng)悟的效果并不夠理想，只有與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，才能夠取得較為理想的效果。例如在教學(xué)《讓人三尺又何妨》一文的時(shí)候，有部分學(xué)生就對(duì)教材的觀點(diǎn)持有不同的想法，有學(xué)生提出“狹路相逢勇者勝”，并不認(rèn)可包容、謙讓，這也是處于青春期學(xué)生中一種較為流行的觀點(diǎn)。對(duì)此，筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)之中就將學(xué)生的生活因素考慮在內(nèi)，分別要求學(xué)生搜集自己在生活中所見(jiàn)所聞的與此有關(guān)的真實(shí)事例，并篩選出具有代表性的兩個(gè)作為教學(xué)探究載體：一則是兩個(gè)鄰居為了一條小小的排水溝大動(dòng)干戈，導(dǎo)致一人重傷一人入獄這樣的兩敗俱傷的實(shí)例；另一則是兩個(gè)鄰居相處三十多年親如一家、互相幫助，成為社區(qū)文明創(chuàng)建模范標(biāo)兵的實(shí)例。然后，筆者引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這截然不同的相處方式以及結(jié)局開(kāi)展分析討論：究竟是逞一時(shí)之勇為正確的做法，還是對(duì)他人懷有包容、謙讓之心更為正確。有了這樣的生活中真實(shí)事例作為探究載體，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)自然向著正確的方向發(fā)展。經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生對(duì)于盲目爭(zhēng)斗、做事沖動(dòng)這樣的毛病具有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，紛紛表示在生活中一定要多謙讓、多包容，與人和諧相處，教育效果非常明顯。

三、面對(duì)社會(huì)整體環(huán)境，以體驗(yàn)性教育警示成長(zhǎng)

在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展背景下，青少年面臨的誘惑不斷增多，青少年違法犯罪現(xiàn)象也呈現(xiàn)出觸目驚心的現(xiàn)狀，因此教師在對(duì)初中生進(jìn)行教育的過(guò)程中，一定要強(qiáng)化法紀(jì)教育，讓守法意識(shí)成為學(xué)生成長(zhǎng)中一道牢不可摧的警戒線、高壓線。為了提高學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，筆者結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際選取教學(xué)素材，或者從相似環(huán)境中選取實(shí)例組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在接近于自己的生活環(huán)境與模擬體驗(yàn)之中受到深刻教育。例如在教學(xué)《面對(duì)誘惑，學(xué)會(huì)說(shuō)“不”》一課時(shí)，筆者精心選取了省少工委攝制的大型青少年法制教育專題片《青春不再哭泣》中的經(jīng)典內(nèi)容，向?qū)W生播放了4個(gè)誤入歧途的青少年懺悔記錄，讓學(xué)生看到，這些誤入歧途的青少年并不是性本惡的孩子，而是在生活中不注意抵制不良誘惑，沉迷于網(wǎng)游、迪廳、KTV等場(chǎng)所，慢慢走入歧途釀成大錯(cuò)的。校園的圍墻抵擋不了社會(huì)上形形色色的誘惑，這就對(duì)思品教師的教育教學(xué)工作提出了更高的要求，筆者在教學(xué)中以現(xiàn)實(shí)生活中的活生生事例作為教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生的思想震撼更為強(qiáng)烈，尤其是學(xué)生回顧自己身上出現(xiàn)的一些不良傾向時(shí)，恐懼感、緊張感大大提高。同時(shí)，筆者還及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生談一談自己身上存在的不足之處，相互進(jìn)行指點(diǎn)幫助，并制定自己的整改措施。通過(guò)這樣的體驗(yàn)性教育活動(dòng)，學(xué)生在內(nèi)心受到的警示，教育成效要超過(guò)任何一種說(shuō)教活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生的法制意識(shí)具有重要的作用。

四、著眼未來(lái)發(fā)展遠(yuǎn)景，以激勵(lì)性活動(dòng)樹立信心

青少年是未來(lái)社會(huì)發(fā)展與建設(shè)的希望所在，青少年一代的理想與胸懷寬廣程度與未來(lái)的發(fā)展前景密切相關(guān)。因此，在初中思品教育教學(xué)工作中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，將自己的成長(zhǎng)成才與國(guó)家的發(fā)展、民族的振興等方面緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)激勵(lì)性活動(dòng)增強(qiáng)教育成效。例如在教學(xué)《走共同富裕之路》一課時(shí)，筆者要求學(xué)生事先從多種途徑搜集了社會(huì)主義建設(shè)與改革開(kāi)放巨大成就的資料，在教學(xué)活動(dòng)中安排學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng)。由于初中生生活接觸面比較狹窄，通過(guò)這樣的方式，能拓展學(xué)生的視野，使他們更加全面、形象、生動(dòng)地感知黨和政府帶領(lǐng)人民群眾建設(shè)小康的巨大成就，幫助他們樹立起認(rèn)真學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)成才的信心。在教學(xué)《放飛理想立志成才》教學(xué)中，筆者在開(kāi)展師生互動(dòng)教學(xué)之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展，開(kāi)展了《我的未來(lái)不是夢(mèng)》微型演講活動(dòng)，學(xué)生的激情被充分激發(fā)出來(lái)，有效地引領(lǐng)了學(xué)生的思想成長(zhǎng)，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，在初中思品教育教學(xué)中，教師一定要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方式，為學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮積極的作用。

（邳州市八路中學(xué)）