鄒 新

(湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院 網(wǎng)絡(luò)傳媒系，湖南 長沙 410100)

大學(xué)生思想政治教育是一個全面、復(fù)雜的工程。輔導(dǎo)員是高等學(xué)校師資隊(duì)伍和學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，是開展大學(xué)生思想政治教育的中堅(jiān)力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、踐行者和指導(dǎo)者。是與學(xué)生接觸最為密切的人。目前高校輔導(dǎo)員在開展思想政治工作中遇到了較多的困境，影響了思想政治工作的正常開展。

一、高校學(xué)生輔導(dǎo)員開展思想政治工作面臨的困境

(一)外部環(huán)境困境。

首先是社會困境。社會普遍認(rèn)為輔導(dǎo)員工作的重要性不如專業(yè)教師，對學(xué)生的成長影響甚微，是一群可有可無、能力不強(qiáng)的教育工作者。正是由于社會上某種偏頗、不客觀的觀點(diǎn)嚴(yán)重影響了輔導(dǎo)員工作的積極性，極大地打擊了輔導(dǎo)員工作的信心。學(xué)生工作相比起學(xué)校其他工作來說，很難被外界所認(rèn)同。輔導(dǎo)員最引為自豪的只能說是帶過了幾屆畢業(yè)生而已，社會認(rèn)可度不高，導(dǎo)致輔導(dǎo)員對自己的身份定位沒有正確、全面的認(rèn)識。

其次是學(xué)校困境。一是保障高校學(xué)生輔導(dǎo)員開展思想政治工作的相關(guān)政策不夠完善。[1]雖然各高校結(jié)合本校實(shí)際相應(yīng)地制定了輔導(dǎo)員工作條例，但是，隨著高校輔導(dǎo)員工作環(huán)境的變化以及人事制度的變革，面對學(xué)?？冃ЧべY、職稱等制度的變化等客觀事實(shí)，僅憑現(xiàn)有的政策和措施難以為輔導(dǎo)員開展思想政治教育提供完善的保障體系，輔導(dǎo)員開展思想政治教育還必須有其他相關(guān)配套措施。二是輔導(dǎo)員管理模式存在一定的問題?，F(xiàn)今高校對輔導(dǎo)員的管理主要實(shí)行以學(xué)院為主導(dǎo)，以系部為依托，學(xué)校各職能部門齊抓共管的綜合管理模式。由于高校實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，輔導(dǎo)員往往由分管學(xué)生工作的副院長主管。系部是學(xué)院輔導(dǎo)員工作的重要依托、是學(xué)生思想政治教育的基石。需建立健全輔導(dǎo)員管理體制，要求學(xué)院各職能部門、全體教職員工都要從學(xué)生思想政治教育的大局出發(fā)看待輔導(dǎo)員工作，學(xué)院的不同職能部門都應(yīng)參與對學(xué)生的思想政治教育，牢固樹立以學(xué)生為本、全員參與、齊抓共管的理念。[2]只有將思想政治工作滲透到教學(xué)、學(xué)生管理、畢業(yè)實(shí)踐等各環(huán)節(jié)，才能有效地做好大學(xué)生的思想政治教育工作。三是待遇上存在一些問題，很多學(xué)生輔導(dǎo)員對學(xué)校給予他們的待遇不滿意。輔導(dǎo)員工作是非常繁雜和瑣碎的，其中包括了解學(xué)生各方面信息、做學(xué)生的思想工作、處理學(xué)生之間的矛盾、配合院系和其他部門開展工作等等。輔導(dǎo)員工作量很大，高校應(yīng)科學(xué)地評估和衡定輔導(dǎo)員的合理待遇。

最后是學(xué)生困境。首先高校學(xué)生人數(shù)激增。近年來，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大。學(xué)生之間的相處變得更加復(fù)雜，學(xué)生之間的關(guān)系也變得錯綜復(fù)雜，難以協(xié)調(diào)。一位輔導(dǎo)員管理上百名甚至更多的學(xué)生是普遍存在的現(xiàn)象。學(xué)生人數(shù)的急劇增加，對輔導(dǎo)員的思想政治工作是一項(xiàng)重大的挑戰(zhàn)。其次高校學(xué)生之間各方面差異較大。目前高校是在全國各省市進(jìn)行招生，在校大學(xué)生的區(qū)域分布較廣。高校在校學(xué)生具有不同的文化素質(zhì)、家庭背景和生活習(xí)慣，需要將這些學(xué)生揉和成為一個集體并非易事。這就要求輔導(dǎo)員必須全面、深入、細(xì)致地了解學(xué)生各方面的詳細(xì)情況，綜合掌握學(xué)生各方面的詳細(xì)信息，并對不同的學(xué)生進(jìn)行有針對性的個性化教育。對少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生須尊重他們的生活習(xí)性、文化背景和宗教信仰。在此情況下，輔導(dǎo)員的工作量也隨之加大，這也是對輔導(dǎo)員的體力和心力的考驗(yàn)。[3]加之高校學(xué)生心理問題層出不窮，近年來報道關(guān)于大學(xué)生心理問題的新聞屢見不鮮，社會各界對大學(xué)生心理問題的注意程度也日益加深。尤其是生活在城市里的學(xué)生，多為獨(dú)生子女，家長對其過于溺愛，養(yǎng)成了孤僻、懶惰、自私、自我、意志不堅(jiān)強(qiáng)的個性。進(jìn)入到大學(xué)后，在面對新的生活、新的環(huán)境時，不能獨(dú)立地開展學(xué)習(xí)和生活，不能夠正確地處理各種關(guān)系，不能很好地與同學(xué)、老師進(jìn)行交流和探討，也就容易產(chǎn)生孤獨(dú)、抑郁、自卑的心理問題。云南大學(xué)生化學(xué)院馬佳爵事例就是高校學(xué)生心理問題的典型案例之一。[4]

(二)輔導(dǎo)員自身困境。一是自身素質(zhì)困境。輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識、知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新精神等。由于目前高校輔導(dǎo)員大多為剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們剛剛參加工作，人生閱歷不多，缺乏工作方法與技巧，也沒有強(qiáng)烈的思想政治工作熱情。二是工作態(tài)度困境。工作態(tài)度包括責(zé)任程度、認(rèn)真程度等。隨著工作時間延長，心里和心態(tài)都發(fā)生了一些改變。不少輔導(dǎo)員并不安心本職工作，把輔導(dǎo)員崗位作為一個跳板。三是輔導(dǎo)員隊(duì)伍的學(xué)歷、年齡、男女比例結(jié)構(gòu)失衡。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)是衡量輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)的重要指標(biāo)。目前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)參差不齊，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍主要以本科及本科以下學(xué)歷為主，學(xué)歷結(jié)構(gòu)相對偏低。要努力完善輔導(dǎo)員職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)。高校輔導(dǎo)員年齡結(jié)構(gòu)和性別結(jié)構(gòu)也存在失衡的現(xiàn)象，年輕的輔導(dǎo)員比較多，很多高校女輔導(dǎo)員較多，男輔導(dǎo)員較少。要努力改善不合理的輔導(dǎo)員隊(duì)伍梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。應(yīng)按學(xué)生實(shí)際在校人數(shù)、按照國家規(guī)定合理分配輔導(dǎo)員人數(shù)。

二、加強(qiáng)高校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)對策的思考

(一)提高對輔導(dǎo)員工作的認(rèn)知度，為輔導(dǎo)員開展工作提供認(rèn)知保障。要進(jìn)一步認(rèn)識到輔導(dǎo)員是高等教育中的一支重要力量，是高校教育體系中不可或缺的一部分。為保證輔導(dǎo)員工作順利開展，要修改和完善有關(guān)輔導(dǎo)員工作的政策和制度，為輔導(dǎo)員工作的開展提供強(qiáng)有力的保障。

(二)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高工作能力。要將能力強(qiáng)、素質(zhì)高的人充實(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來；或選配有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)、年紀(jì)較大的教師參與到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來或做年輕輔導(dǎo)員的導(dǎo)師，以不斷提高輔導(dǎo)員的工作能力，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作水平邁上一個新臺階。[5]

(三)加強(qiáng)教育管理力度，正確處理各種矛盾。自高校擴(kuò)招以來，由于數(shù)量上的大幅度增長，整體生源質(zhì)量降低。加強(qiáng)對大學(xué)生的管理教育力度，培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立、自立、自主能力，提高大學(xué)生對事物的認(rèn)識和判斷能力，教育大學(xué)生要正確的對待各種挫折和機(jī)遇，理性地處理在學(xué)習(xí)和生活過程中出現(xiàn)的各種問題和矛盾。輔導(dǎo)員要以身作則，在學(xué)生中樹立威信并擴(kuò)大自身在學(xué)生中的影響力。由于大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，對社會的認(rèn)識和評估能力較差，不能正確判斷是非曲直，容易受到不良思想影響。輔導(dǎo)員的思想政治工作就是要防止社會不良風(fēng)氣和錯誤思想對大學(xué)生的腐蝕，輔導(dǎo)員只有始終保持高度的責(zé)任感和事業(yè)心，才能將這份工作做好。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 亞丁. 高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作困境研究[J]. 赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)，2010(6).

[2] 包利萍，廉惠麗. 把思想政治教育落實(shí)到實(shí)處[J]. 黑龍江科技信息，2009(22).

[3] 李志強(qiáng)，楊壯來. 論職業(yè)院校輔導(dǎo)員的工作模式[J]. 衛(wèi)生職業(yè)教育，2010(4).

[4] 韓韜，湯猛. 淺談高校新生心理健康與思想政治教育[J]. 廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2011(6).

[5] 屈坤燕，周正頤. 對高校輔導(dǎo)員工作的思考和學(xué)習(xí)[J]. [2011-12-09]. http://www.rubst.com/viewAction.