蔣亞儒

(陜西科技大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部， 陜西 西安 710021)

0 引言

1998年國(guó)家教育部制定的《高等學(xué)校學(xué)報(bào)管理辦法》明確指出：“高等學(xué)校學(xué)報(bào)是高等學(xué)校主辦的，以反映本?？蒲泻徒虒W(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物，是開(kāi)展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要園地[1].”這就規(guī)定了高校學(xué)報(bào)的性質(zhì)，即高校學(xué)報(bào)主要是為主辦高校服務(wù)的，是展示主辦高校教學(xué)科研成果并與其他高校及社會(huì)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，是主辦高校教學(xué)科研活動(dòng)的重要組成部分.學(xué)科建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，是形成高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵.目前，絕大多數(shù)高校都形成了共識(shí)：學(xué)科建設(shè)是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)科研水平，形成辦學(xué)特色及培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑，是提高學(xué)校綜合實(shí)力，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要抓手[2].由高校學(xué)報(bào)的性質(zhì)得出，高校學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)具有天然的內(nèi)在聯(lián)系，相互關(guān)系十分密切.本文對(duì)高校學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)的互動(dòng)、互推、相互促進(jìn)的關(guān)系進(jìn)行具體地分析與探討，以期使高校學(xué)報(bào)與主辦高校的學(xué)科建設(shè)又快又好地共同發(fā)展和提高.

1 高校學(xué)報(bào)對(duì)學(xué)科建設(shè)的推動(dòng)作用

學(xué)科建設(shè)是高校建設(shè)的重要組成部分，學(xué)科建設(shè)的主要任務(wù)之一就是培養(yǎng)高質(zhì)量的各類(lèi)學(xué)術(shù)人才，如培養(yǎng)提高青年教師、各類(lèi)研究生等，這也是高校學(xué)報(bào)始終努力擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)之一.高校學(xué)報(bào)通過(guò)發(fā)表科研論文，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，反映和宣傳高校教學(xué)科研成果，發(fā)現(xiàn)和扶持優(yōu)秀學(xué)術(shù)人才，同時(shí)發(fā)揮出自身特有的培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才的功能，更加充分地展示出自身在推動(dòng)學(xué)科建設(shè)方面的重要作用.

1.1 高校學(xué)報(bào)是青年教師成長(zhǎng)的基石

學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)之一是學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè).在評(píng)價(jià)學(xué)科建設(shè)的成果時(shí)，就應(yīng)該也必須看是否培養(yǎng)和造就了一支具有國(guó)內(nèi)一流水平并在國(guó)際學(xué)術(shù)界有一定影響的學(xué)科帶頭人，是否培養(yǎng)了一批具有一定學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)科研能力的中青年學(xué)術(shù)骨干.青年教師是高校的未來(lái)，是高校賴(lài)以生存和發(fā)展的后備力量.由于高校擴(kuò)招，教師數(shù)量也在不斷增加，相當(dāng)一部分青年教師(尤其是沒(méi)有博士學(xué)位的青年教師)從事科研的時(shí)間短，缺少?gòu)氖驴蒲械腻憻挋C(jī)會(huì)，因此會(huì)存在科研能力較弱、科技論文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題，導(dǎo)致撰寫(xiě)的論文達(dá)不到專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量要求.而專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊由于自身存在的壓力，更傾向于采用知名教授和具有高學(xué)歷學(xué)者的論文.這就影響以至壓抑了一部分青年教師搞科研的積極性，不利于學(xué)校建設(shè)結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)和學(xué)科建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展.

高校學(xué)報(bào)是高等學(xué)校自己主辦并且以學(xué)校的名稱(chēng)來(lái)命名的，發(fā)稿的原則是以內(nèi)稿為主、外稿為輔，因此在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才方面具有其他學(xué)術(shù)期刊不可替代的作用.編輯有責(zé)任幫助和引導(dǎo)青年教師，因?yàn)樗麄儽戎淌凇W(xué)者更需要扶持和幫助.在論文的審稿、編輯過(guò)程中，通過(guò)審稿人和編輯人員的指導(dǎo)和幫助，指出諸如論文在論題選擇、觀點(diǎn)提煉、結(jié)構(gòu)安排、文字表達(dá)、圖表設(shè)計(jì)、格式規(guī)范等方面存在的問(wèn)題或不足，并提出建設(shè)性的修改意見(jiàn)，指導(dǎo)他們進(jìn)行修改.通過(guò)編發(fā)稿件，有效地培養(yǎng)提高了青年教師的科技論文寫(xiě)作能力，從而調(diào)動(dòng)他們投身科研的積極性，提高他們的科研水平，為他們逐步成為本學(xué)科的骨干力量，甚至成為本領(lǐng)域的杰出人才奠定了良好的基礎(chǔ).例如，我校的許多青年教師就是通過(guò)在本校學(xué)報(bào)上發(fā)表科研論文而逐步成長(zhǎng)起來(lái)的，其中不少人由于學(xué)報(bào)的扶持而成為學(xué)校的學(xué)術(shù)帶頭人和教學(xué)科研骨干.從許多杰出人才的成長(zhǎng)經(jīng)歷看，高校學(xué)報(bào)與他們的成長(zhǎng)也是密切相關(guān)的.據(jù)統(tǒng)計(jì)，長(zhǎng)江學(xué)者計(jì)劃特聘教授的成長(zhǎng)，80%左右的人與本校學(xué)報(bào)有關(guān)系，其中近50%的人是通過(guò)本校學(xué)報(bào)開(kāi)始走上學(xué)術(shù)論文發(fā)表道路的，特別是學(xué)術(shù)理論性文章的寫(xiě)作與發(fā)表是從本校學(xué)報(bào)開(kāi)始的[3].

1.2 高校學(xué)報(bào)是研究生成長(zhǎng)的搖籃

研究生教育是高等教育的重要組成部分.發(fā)展研究生教育是反映高校科研能力的重要內(nèi)容之一，也是反映高校科研水平和知名度的重要指標(biāo).根據(jù)研究生培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求，研究生必須具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力.學(xué)校要求研究生畢業(yè)答辯前必須發(fā)表一定數(shù)量的科研論文(各校要求的數(shù)量不等)，是檢驗(yàn)他們科研能力、思維能力和寫(xiě)作表達(dá)能力的重要方式.隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，研究生招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，研究生已經(jīng)成為高校學(xué)報(bào)作者群的重要組成部分.在一些高校學(xué)報(bào)中，論文第一作者是研究生的比例高達(dá)80%以上[4].在校研究生尤其是碩士研究生尚處于科學(xué)研究的入門(mén)階段，思維不夠活躍，整體科研能力和水平不高，所撰寫(xiě)的論文難免存在各種各樣的問(wèn)題和錯(cuò)誤.通過(guò)論文的寫(xiě)作、修改，與編輯交流，拓寬了研究思路，使他們認(rèn)清并糾正了不少錯(cuò)誤和問(wèn)題，提高了科技寫(xiě)作水平，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.同時(shí)也激發(fā)出他們的科研熱情，增強(qiáng)了深入科研的信心，從而確保了高校的重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科的建設(shè)后繼有人.從某種意義上說(shuō)，高校學(xué)報(bào)是高校研究生成長(zhǎng)的搖籃，對(duì)培養(yǎng)研究生的科研素質(zhì)與科研能力起著非常重要的作用，這也體現(xiàn)了高校學(xué)報(bào)在培養(yǎng)科研隊(duì)伍的新生力量、推動(dòng)學(xué)科建設(shè)方面的重要作用.

1.3 開(kāi)展學(xué)術(shù)交流和宣傳科研成果

開(kāi)展學(xué)術(shù)交流是高校學(xué)報(bào)的基本屬性，學(xué)術(shù)交流有多種多樣的渠道，但是通過(guò)高校學(xué)報(bào)發(fā)表論文則是其中(特別是報(bào)紙、期刊、圖書(shū)這三者中)最主要、最便捷和最為有效的形式.高校學(xué)報(bào)是以提高學(xué)術(shù)水平為主要任務(wù)的，沒(méi)有一定的學(xué)術(shù)水平就體現(xiàn)不出學(xué)術(shù)交流的價(jià)值.要提高學(xué)術(shù)交流的價(jià)值以及學(xué)術(shù)交流的深度和廣度，就必須創(chuàng)造內(nèi)外學(xué)術(shù)成果切磋、交流的平臺(tái)，“他山之石，可以攻玉”，通過(guò)“引入”高質(zhì)量的外稿，組織不同規(guī)模的學(xué)術(shù)討論，讓不同觀點(diǎn)、不同風(fēng)格、不同學(xué)派的論文，在學(xué)報(bào)中交鋒、交流、碰撞，這不但可以促進(jìn)高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)水平的提高，還可以改變學(xué)報(bào)所發(fā)表論文的學(xué)緣關(guān)系，防止學(xué)術(shù)上的近視病，從而刺激并推動(dòng)本校學(xué)科建設(shè)的發(fā)展[5].

學(xué)科建設(shè)的成果大都是以科研論文的形式展現(xiàn)出來(lái)的，高校學(xué)報(bào)作為傳播學(xué)術(shù)信息的載體，是高校宣傳學(xué)科建設(shè)成果和展示學(xué)術(shù)形象的窗口，通過(guò)發(fā)表高質(zhì)量論文，宣傳、交流、轉(zhuǎn)化科研成果，宣傳學(xué)科團(tuán)隊(duì)研究成員的風(fēng)采.高校學(xué)報(bào)在論文的選取上，應(yīng)以內(nèi)稿為主，積極向校外的知名學(xué)者約稿，尤其應(yīng)充分利用校友資源，加強(qiáng)與校友的聯(lián)系，約請(qǐng)那些學(xué)有所長(zhǎng)的校友為母校學(xué)報(bào)撰稿，以拓寬學(xué)科的研究視野.

目前，網(wǎng)絡(luò)已成為各行各業(yè)人們獲取信息資源和知識(shí)的主要途徑，它具有傳播速度快、檢索方便、成本低，不受地域和傳播渠道限制等優(yōu)點(diǎn).高校學(xué)報(bào)普遍參加了一些國(guó)內(nèi)影響較大的數(shù)據(jù)庫(kù)，如清華大學(xué)的“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)版數(shù)據(jù)庫(kù)”、中國(guó)科技信息研究所的“萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)”，有些學(xué)報(bào)還建立了獨(dú)立網(wǎng)站，使得學(xué)報(bào)上發(fā)表的成果傳播速度更快，傳播范圍更廣.高?？蒲腥藛T通過(guò)查閱、總結(jié)和消化眾多高校學(xué)報(bào)所存儲(chǔ)的相關(guān)信息，可以避免大量的重復(fù)勞動(dòng)，少走彎路，直接運(yùn)用前人或同代人的研究成果，在其研究成果的基礎(chǔ)上做出新的探索[6].同時(shí)，依托高校學(xué)報(bào)，學(xué)科建設(shè)的成果能夠?yàn)樯鐣?huì)廣泛認(rèn)知與接受，尤其是被企業(yè)或相關(guān)組織了解和采用，從而使成果應(yīng)用到企業(yè)生產(chǎn)或組織的管理之中[7].

1.4 培育新的學(xué)科方向

高等院校的綜合性使學(xué)科間便于交叉融合，最可能產(chǎn)生新的學(xué)科方向，高校學(xué)報(bào)的綜合性是培育新學(xué)科方向的最佳園地.新興學(xué)科(交叉學(xué)科)相對(duì)于傳統(tǒng)學(xué)科，科研力量不足，研究水平有限，這方面的學(xué)術(shù)論文要在稿源充足、學(xué)科定位明確、欄目劃分清晰的專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表有很大難度，而在高校學(xué)報(bào)這塊園地中卻因可以破格發(fā)表而逐步發(fā)展起來(lái).陜西科技大學(xué)既有造紙、陶瓷材料、皮革等傳統(tǒng)學(xué)科，又有電子、通信、自動(dòng)化控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等新興學(xué)科，在國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家、博士研究生導(dǎo)師王孟效教授的帶領(lǐng)下，將電子、通信、自動(dòng)化控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與造紙結(jié)合在一起，形成了制漿造紙過(guò)程控制及新型裝備這一學(xué)科方向.20多年來(lái)，本研究方向取得了豐碩的成果，并日益發(fā)展壯大，在制漿造紙測(cè)控領(lǐng)域里完成了多項(xiàng)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的科研成果；先后研制開(kāi)發(fā)了10余項(xiàng)產(chǎn)品和專(zhuān)利技術(shù).王孟效教授主持并完成了國(guó)家“九五”科技攻關(guān)項(xiàng)目“桉木化機(jī)漿配抄優(yōu)質(zhì)印刷紙洗選漂過(guò)程優(yōu)化控制系統(tǒng)的研制”和“桉木化機(jī)漿配抄優(yōu)質(zhì)印刷紙抄紙過(guò)程優(yōu)化控制系統(tǒng)的研制”的研究，并獲得陜西省科學(xué)技術(shù)三等獎(jiǎng)，該研究方向在造紙過(guò)程與裝備自動(dòng)化方面在國(guó)內(nèi)具有顯著特色和明顯優(yōu)勢(shì).王孟效教授與他的學(xué)生在《陜西科技大學(xué)學(xué)報(bào)》發(fā)表論文27篇，其中作為第一作者的論文5篇，較為系統(tǒng)地報(bào)道了他的重要科研成果.在這一方面《東北大學(xué)學(xué)報(bào)》做得很不錯(cuò)，積極地扶持了該學(xué)校的振動(dòng)利用工程學(xué)、智能巖石力學(xué)等新學(xué)科，不但培養(yǎng)了學(xué)術(shù)大師和拔尖人才，還逐步培育了學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科、特色學(xué)科和重點(diǎn)學(xué)科.新興學(xué)科與傳統(tǒng)學(xué)科相結(jié)合往往能產(chǎn)生具有旺盛生命力的新學(xué)科，學(xué)報(bào)編輯應(yīng)把握這一規(guī)律，敏銳察覺(jué)，積極扶持新學(xué)科的生長(zhǎng)，對(duì)學(xué)報(bào)質(zhì)量的提升，主辦學(xué)校學(xué)科的發(fā)展會(huì)收到事半功倍的效果[8].

2 學(xué)科建設(shè)對(duì)高校學(xué)報(bào)發(fā)展的作用

高校學(xué)報(bào)是主辦學(xué)校教學(xué)、科研活動(dòng)的展示、宣傳、交流的重要陣地和平臺(tái)，對(duì)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)起著重大的推動(dòng)作用.學(xué)校的學(xué)科建設(shè)通過(guò)自身的發(fā)展，為學(xué)報(bào)貢獻(xiàn)質(zhì)量較高的稿源和作者隊(duì)伍，提供特色化發(fā)展的依托，從而提高學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)水平和知名度.

2.1 學(xué)術(shù)梯隊(duì)為學(xué)報(bào)提供了一支穩(wěn)定的水平較高的作者隊(duì)伍

擁有高水平的學(xué)科帶頭人和結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)是學(xué)科建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的前提條件，也是評(píng)估學(xué)科建設(shè)成就的一個(gè)重要指標(biāo).許多高校在學(xué)科建設(shè)過(guò)程中，既不惜花重金聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外有名的學(xué)術(shù)精英，又加緊培養(yǎng)一批本校的中青年學(xué)術(shù)骨干和高層次拔尖創(chuàng)新人才，組建與培養(yǎng)學(xué)術(shù)梯隊(duì).這樣，不但為學(xué)科建設(shè)的深入發(fā)展的提供了保障，而且為高校學(xué)報(bào)提供了一支穩(wěn)定的水平較高的作者隊(duì)伍.許多高校每年都有國(guó)家級(jí)的、省部級(jí)的、學(xué)校級(jí)的各類(lèi)科研項(xiàng)目，范圍廣、內(nèi)容多，學(xué)術(shù)梯隊(duì)成員在學(xué)科帶頭人的帶領(lǐng)下，經(jīng)歷長(zhǎng)期的科研活動(dòng)，不但提高了學(xué)術(shù)水平，而且獲得了不少科研成果，這些成果最終會(huì)以論文的形式表現(xiàn)出來(lái)，而作為反映本?？蒲谐晒脚_(tái)的學(xué)報(bào)也會(huì)因此獲得豐富的稿源，同時(shí)也擁有了穩(wěn)定的水平較高的作者隊(duì)伍.

2.2 學(xué)科建設(shè)為學(xué)報(bào)的特色化發(fā)展奠定基礎(chǔ)

多年來(lái)，圍繞高校學(xué)報(bào)應(yīng)該如何發(fā)展這一課題，高校學(xué)報(bào)界許多同仁都對(duì)此進(jìn)行了廣泛而深入的探討，很多人認(rèn)為高校學(xué)報(bào)應(yīng)該走特色化發(fā)展的道路.高校學(xué)報(bào)的特色化發(fā)展，是指學(xué)報(bào)為了適應(yīng)和超越自身與社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，而根據(jù)自身的實(shí)際情況，以科學(xué)的辦刊理念，準(zhǔn)確定位，對(duì)自身辦刊經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)行積累、豐富和提升，自覺(jué)追求學(xué)報(bào)發(fā)展中某一方面特別優(yōu)于其他方面，也特別優(yōu)于其他期刊的獨(dú)特品質(zhì)的過(guò)程與結(jié)果[9].學(xué)報(bào)的特色化發(fā)展必需依托本校的重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科的建設(shè).任何高校在學(xué)科建設(shè)方面都會(huì)制定發(fā)展規(guī)劃，在經(jīng)費(fèi)和人才相對(duì)不足的情況下，不會(huì)齊頭并進(jìn)地發(fā)展每個(gè)學(xué)科，而是優(yōu)先支持重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科的發(fā)展.高校學(xué)報(bào)要緊緊圍繞本校的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，在欄目設(shè)置、稿件采用等方面以重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科為依托，積極與這些學(xué)科的課題組聯(lián)系，取得他們的稿件支持，以打造學(xué)報(bào)的優(yōu)勢(shì)欄目品牌.比如《廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)》的“人類(lèi)學(xué)研究”欄目，就是依托本校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)發(fā)展起來(lái)的，經(jīng)過(guò)多年的精心培育，此欄目成了該學(xué)報(bào)的特色品牌欄目，也由此入選教育部名刊名欄建設(shè)之列.

2.3 學(xué)科建設(shè)為學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量提供保障

學(xué)科建設(shè)對(duì)提高學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量具有推動(dòng)作用.學(xué)科建設(shè)是高校為提高教學(xué)、科研水平按特定的學(xué)科方向所進(jìn)行的基礎(chǔ)性工作，主要涉及專(zhuān)業(yè)設(shè)置、專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置、學(xué)位設(shè)置、課程體系設(shè)置、科研方向設(shè)置、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)等[10]，它集中體現(xiàn)了高校的辦學(xué)方向和水平.學(xué)科建設(shè)是以科研為依托的，離開(kāi)了科研學(xué)科建設(shè)將是一句空話.有了重大的科研項(xiàng)目才能產(chǎn)生出一批高水平的科研成果，從而提高學(xué)科建設(shè)的水平和學(xué)校的辦學(xué)水平.因此學(xué)科建設(shè)非常注重科研項(xiàng)目的數(shù)量和學(xué)術(shù)含量，為學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量提供了有力的保障.重視學(xué)科建設(shè)將直接推動(dòng)高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量的提高.

3 結(jié)束語(yǔ)

高校學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)有著密切的關(guān)系，都是以學(xué)術(shù)為依托，相互作用，相互促進(jìn).高校學(xué)報(bào)的可持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)科建設(shè)成果的支持，學(xué)科建設(shè)的深入發(fā)展也離不開(kāi)高校學(xué)報(bào)這一具有特殊功能的陣地.因此，必須同時(shí)關(guān)注、抓好高校學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)，充分發(fā)揮它們?cè)诟咝＝虒W(xué)、科研中的作用，從而提高主辦高校的辦學(xué)水平和知名度.

[1] 國(guó)家教育部.高等學(xué)校學(xué)報(bào)管理辦法[Z],1998.

[2] 吳邦國(guó).構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的綱領(lǐng)性文件[J].新華文摘，2006，28(24)：7.

[3] 趙大良，杜秀杰.簡(jiǎn)論高校學(xué)報(bào)的育人功能[J].編輯學(xué)報(bào)，2009，21(5)：380-381.

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