趙春夫，王清平

（安徽農(nóng)業(yè)大學 人文社會科學學院，安徽 合肥230036）

高校思想政治教育與大學生村官培養(yǎng)

趙春夫，王清平

（安徽農(nóng)業(yè)大學 人文社會科學學院，安徽 合肥230036）

大學生村官計劃是黨中央作出的一項具有深遠意義的戰(zhàn)略部署。在大學生村官培養(yǎng)的過程中，思想政治教育起到了至關(guān)重要的作用，思政教育在大學生村官培養(yǎng)中主要發(fā)揮著引導、滲透、促進和鞏固作用，也正是這些關(guān)鍵作用保證了大學生村官計劃穩(wěn)步、順利地實施。

大學生村官；高校培養(yǎng)；思政教育

大學生村官主要是指到農(nóng)村（含社區(qū)）擔任村黨支部書記、村委會主任助理或其他村“兩委”職務的具有大專以上學歷的應屆或往屆大學畢業(yè)生。從20世界90年代中期開始，在中國特有的國情下，快速發(fā)展起來一批又一批到村任職的大學生，漸漸地，人們普遍稱其為“大學生村官”。大學生村官對于促進社會主義事業(yè)發(fā)展，推動新農(nóng)村建設，起到了助力作用；但是，大學生村官們在發(fā)揮“排頭兵”作用的同時，也存在著種種問題。例如對安徽省黃山、滁州、阜陽三市大學生村官做調(diào)查發(fā)現(xiàn)：60%的人選擇期滿后報考公務員或事業(yè)單位；12%的人選擇繼續(xù)做村官，選擇在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的占10%，最后能夠留在農(nóng)村發(fā)展的只有20%左右；[1]四川省先后選派到村(社區(qū))任職的8600多名大學生，流失率曾高達70%以上[2]。出現(xiàn)這些問題的原因有很多，其中最主要的一個原因就是這些大學生培養(yǎng)過程中的思想政治教育工作沒有到位。在《關(guān)于選聘高校畢業(yè)生到村任職工作的意見》中選聘的基本條件的第一條就是“思想政治素質(zhì)好，作風踏實，吃苦耐勞，組織紀律觀念強”?？梢?，思想政治教育在大學生培養(yǎng)中的作用是至關(guān)重要的。

一、大學生村官培養(yǎng)與思想政治教育的密切聯(lián)系

（一）思想政治教育和大學生村官培養(yǎng)具有一致性和共同點

1.教育目標的一致性

大學生村官培養(yǎng)的目的是通過幫助和指導學生樹立正確的就業(yè)意識，并在其今后的工作發(fā)展中提供知識、經(jīng)驗和技術(shù)，確立職業(yè)理想，明確職業(yè)定位，進行就業(yè)分析和落實就業(yè)實踐，使青年學生成為社會需要的優(yōu)秀人才。大學生村官思想政治教育的目標在于培養(yǎng)大學生村官良好的思想品德素質(zhì)、塑造健康的人格，并著眼于學生人生觀、世界觀和價值觀的形成和改造，通過內(nèi)化和外化的雙重教育方式，提升其思想政治素養(yǎng)，完善其社會人格，成為一個全面發(fā)展的人。因此，大學生村官培養(yǎng)與思想政治教育的目標都是要把大學生培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)合格的建設者和可靠的接班人，兩者之間的教育目標具有高度的一致性。

2.教育內(nèi)容的相互滲透性

大學生村官培養(yǎng)和思想政治教育二者的教育內(nèi)容相互滲透、相互融合。教育部要求：“高等職業(yè)院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務。要高度重視學生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能性人才。”[3]大學生村官的培養(yǎng)非常重視道德教育，村官個人的品德提高了，才會影響到農(nóng)民的道德水平，農(nóng)民普遍的品德修養(yǎng)提高了，社會才能真正達到和諧的目標?？梢?，大學生村官培養(yǎng)與大學生思想政治教育，在道德教育這個核心內(nèi)容上是相通相融的。

（二）思想政治教育與大學生村官培養(yǎng)相互促進

1.思想政治教育是大學生村官培養(yǎng)的靈魂

思想政治教育是每個大學生的必修課，在大學生的日常生活和學習中占主導地位。它規(guī)定著大學生村官培養(yǎng)的性質(zhì)和方向。思想政治教育是村官培養(yǎng)的中心內(nèi)容，這是由我們國家的社會主義性質(zhì)及高等學校的培養(yǎng)目標所決定的。[4]無論就業(yè)政策宣傳、擇業(yè)觀的教育還是就業(yè)信息的指導、就業(yè)技巧的訓練等都離不開思想政治教育為其定方向。[5]思想政治教育肩負著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人的根本任務，同時思想政治教育也是引導大學生到基層、到西部發(fā)揮自己的專業(yè)特長和能力的牽引器。

2.大學生村官培養(yǎng)可以推動思想政治教育的理論和實踐

隨著社會進程的不斷加快，我國的大學生就業(yè)情況也產(chǎn)生了深刻的變化，由原來計劃經(jīng)濟體制下的“按需分配”到市場經(jīng)濟體制下的“自主擇業(yè)”、“雙向選擇”。在這種情況下，大學生村官培養(yǎng)對思想政治教育提出了更多、更新的要求，推動思想政治教育不斷地去認識和解決這些新的思想問題，進而推動了思想政治教育理論和實踐的發(fā)展。大學生村官培養(yǎng)過程中的思想政治教育深入、務實，更容易為學生所理解，因而接受了村官培養(yǎng)的大學生在走向社會之后能夠自覺地將個人發(fā)展和國家所需結(jié)合起來，實現(xiàn)個人與社會的和諧發(fā)展。

二、思想政治教育在大學新生階段培養(yǎng)中的體現(xiàn)——引導作用

剛進入大學的新生大多對什么是職業(yè)、自己目前學習的專業(yè)以后主要從事何種職業(yè)認識模糊。在一年級學生中開展一系列活動，為學生確立職業(yè)發(fā)展目標、計劃大學學習階段性目標，不僅有助于大學生珍惜時間、有利于高校校風學風建設，更有利于大學生奠定人生發(fā)展目標，確立職業(yè)發(fā)展理想。因此，從大學生入學那天起，就應該根據(jù)各自條件對有興趣、有潛力的學生進行有針對性的引導，為其將來的村官工作打基礎。

加強思想政治教育，引導學生樹立成為一名村官的就業(yè)意識和職業(yè)理想。就業(yè)意識是指學生對未來所從事的職業(yè)認識、意向及所持的主要觀點。[6]村官的就業(yè)意識的形成不是一蹴而就的，它不僅要求大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成勤奮工作、終身學習的觀念，還得依靠高校村官培養(yǎng)課程的開展幫助他們明確自身所處的形勢，感受到壓力才會激發(fā)他們的動力，在平時的日常學習中注意積累相關(guān)知識，多投身社會實踐活動，苦練內(nèi)功，時刻準備著。

職業(yè)理想教育也是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。大學生樹立良好的職業(yè)理想有助于幫助自己進行科學合理的職業(yè)生涯設計，而樹立高尚的職業(yè)理想對于一名準大學生村官來說，顯得尤為重要。把理想和實際結(jié)合起來；把個人需要和自身價值的實現(xiàn)同社會需要及“報國、奉獻”聯(lián)系起來；把個人理想和社會主義現(xiàn)代化建設的偉大實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)大學生村官強烈的社會責任感，樹立為人民服務的崇高職業(yè)理想。作為新時代的大學生應該意識到，隨著高等教育的大眾化、普及化，接受高等教育的人越來越多，而我們大學生也由原來的“天之驕子”變成了社會的普通勞動者。大學生村官應該適應這種角色的變換，努力使自己成為一個對社會、對國家有用的人。[7]

三、思想政治教育在大學生專業(yè)學習階段培養(yǎng)中的體現(xiàn)——滲透、促進作用

大學生進入二、三年級時，也是專業(yè)學習的關(guān)鍵時期，高校應依據(jù)學生的身心特點、能力傾向和興趣愛好，引導有意到基層任職的學生進一步了解社會，了解村官職業(yè)特征，提高社會化的程度，并根據(jù)自己的特點對職業(yè)生涯規(guī)劃進行深化與完善。[8]思想政治教育是一門綜合性學科，它包含著豐富的教育內(nèi)容，并滲透到各個學科當中，對高校開展各種社會實踐活動也具有重要的指導促進作用。大學生村官培養(yǎng)中的思想政治教育主要是把正確的世界觀、人生觀、村官就業(yè)觀滲透到村官培養(yǎng)之中，落實到具體目標、標準、職業(yè)道德和職業(yè)生涯規(guī)劃等方面。思想政治教育在大學生專業(yè)學習階段培養(yǎng)中的作用具體表現(xiàn)為對大學生專業(yè)教育的滲透作用和對大學生專業(yè)實踐的促進作用。

（一）對大學生專業(yè)教育的滲透作用

大學生專業(yè)教育中要充分滲透思想政治教育的內(nèi)容，達到兩者教育內(nèi)容的融合、教育目的的一致。在滲透過程中，要緊扣專業(yè)教育教材，把握學科特點，同時要注意以下兩個問題。

第一，應注意課程的設置問題。作為高校，所開設課程必須與社會的實際需要相聯(lián)系，密切關(guān)注用人單位的需求變化，做到時刻與社會、用人單位及國家的大政方針相一致。因此，就應該在課程設置中，開設多種職業(yè)所需要的課程，為國家、社會輸送更多的專業(yè)型人才。充分利用思想政治教育與大學專業(yè)教育之間的關(guān)系，就可以把學生所學的知識和工作的需求有機結(jié)合起來，為將來自己的基層就業(yè)打下良好的信息基礎，科學合理地設計自己的職業(yè)生涯。

第二，應注意授課方式問題。目前，我國高校課程的授課方式單一，多數(shù)高校僅以宣講形式，由老師作為宣講主體，對學生作單向的灌輸，而與學生的交流以及針對學生個體特點的專門咨詢和有效指導甚為缺乏。大學生專業(yè)學習階段是學生成才的關(guān)鍵時期，在此期間，高校應注意切合思想政治教育的作用，采取靈活多樣的課程授課方式，而不是老師單純向?qū)W生的“灌輸”，讓學生多學知識、積累才干，為將來的村官就業(yè)打下良好的基礎。

（二）對大學生專業(yè)實踐的促進作用

作為培養(yǎng)大學生的高校，一方面，要結(jié)合自己學校的專業(yè)特點，聘請外聘教師，來彌補村官培養(yǎng)的專業(yè)化不足問題。聘請這些外聘教師對大學生進行輔導、開設村官就業(yè)知識講座，使在校大學生切實了解我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展形勢以及當前農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展面臨的問題；另一方面，高校思想政治工作者要緊跟時代步伐，選擇利用好社團、網(wǎng)絡等活動載體和良好契機，按照學校教學計劃對感興趣的學生進行各種形式的村官就業(yè)輔導與指導，幫助學生形成正確的村官就業(yè)觀，提高學生的綜合素質(zhì)和村官就業(yè)能力。

高?？梢员M量組織大學生參與暑期 “三下鄉(xiāng)”活動、大學生“青年志愿者”活動、大學生實習活動、大學生校園創(chuàng)業(yè)活動等一些與本專業(yè)密切相關(guān)的實習，以增強對本專業(yè)的了解，加深對本專業(yè)的感情，進一步激發(fā)對專業(yè)知識學習的動力，通過社會實習還可提高學生自身的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，為將來的村官就業(yè)奠定堅實的基礎。同時也需要從事培養(yǎng)工作的老師加強對學生的輔導，通過這些形式多樣的職業(yè)訓練，實現(xiàn)村官培養(yǎng)的多樣化。

四、思想政治教育在大學生村官崗前培訓中的體現(xiàn)——鞏固作用

大學四年級作為大學學習階段的最后一年，面臨的頭等大事就是就業(yè)問題，可以說大四是對畢業(yè)生進行村官培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，高校要完善該階段培養(yǎng)中的思想政治教育工作。

要積極引導大學生深入基層參與實踐，從中接受鍛煉，磨煉意志。發(fā)放村官就業(yè)跟蹤服務卡，并簽訂實習村官就業(yè)協(xié)議，學生在從實習到畢業(yè)的一年內(nèi)由村官培養(yǎng)部門、各系部共同負責跟蹤服務與管理。村官培養(yǎng)部門及各系部門要通過各種渠道，廣泛收集需求信息，同時鼓勵廣大教職工提供村官就業(yè)實習崗位信息，由村官培養(yǎng)部門統(tǒng)一篩選、整理后及時發(fā)布給各系。高校要認真組織學生的教育實踐，搞好專業(yè)實習，并做好相應的社會調(diào)查等，大力支持“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”等志愿服務和勤工助學活動。學院要主動與社會聯(lián)系、與用人單位聯(lián)系，本著合作共建、雙向受益的原則，建立多種形式的社會實踐基地。高校要引導學生深入社會，善于觀察，多作思考，了解基層就業(yè)形勢。高校應與實習村委、社區(qū)保持長期友好的聯(lián)系，對實習優(yōu)秀的學生可以考慮將來繼續(xù)在實習地就業(yè)。

總之，大學生村官的培養(yǎng)是一項長久而艱巨的任務，不是一蹴而就的，要想構(gòu)建大學生“村官”工作長效機制，努力使大學生村官“下得去、待得住、干得好、流得動”，就一定要在培養(yǎng)過程中做好思想政治教育工作。[9]高校作為大學生村官培養(yǎng)的搖籃，勢必要肩負起培養(yǎng)合格大學生村官的責任。

[1]范麗娟.我省大學生村官發(fā)展狀況調(diào)查及對策建議[EB/OL].http：//www.ahmm.gov.cn/include/web_c ontent.php？id=108

[2]楊三軍.四川：四大原因造成大學生“村官”流失率達70%以上[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/local/2007-07/25/content_6428838.htm

[3]關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見[Z].教高（2006）16 號

[4]劉鴻宇.就業(yè)指導也需要思想教育[J].林區(qū)教學，2005，（2）：11

[5]姚紅雨.強化就業(yè)指導中的思想教育[J].皖西學院學報，2001，（1）：45

[6]王光炎.湖北民族學院體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查[J].山西師范大學體育學院學報，2005，（2）：22

[7]吳文利.職專生職業(yè)生涯設計之我見[J].山西教育（教師教學），2007，(12)：24

[8]王曉巖.建立全程就業(yè)指導體系提升大學生就業(yè)競爭力[J].現(xiàn)代教育科學，2008，（2）：58

[9]習近平.在大學生村官代表座談會上的講話[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/video/2008-12/22/content_10543957.htm

Analysing the role of ideological and political education in the process of cultivating college students'village officials

ZHAO Chun-fu，WANG Qing-ping

JThe project of college-graduate village official is a significant strategic plan made by the party central committee.The ideological and political education plays a vital role in the process of cultivating college students'village officials,and it plays a guiding,permeability,and consolidate role.It is also the key role that the project of college-graduate village official can implement smooth and steadily.

college-graduate village official;college cultivate;ideological and political education

G643.1

A

1009-9530（2012）02-0132-03

2011-12-11

趙春夫（1986-），男，安徽淮南人，安徽農(nóng)業(yè)大學人文社會科學學院碩士研究生。王清平（1965-），男，安徽懷寧人，安徽農(nóng)業(yè)大學人文社會科學學院教授。