李寧

（淮南師范學(xué)院 數(shù)學(xué)與計算科學(xué)系，安徽 淮南 232038）

把就業(yè)思想貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中

李寧

（淮南師范學(xué)院 數(shù)學(xué)與計算科學(xué)系，安徽 淮南 232038）

針對目前就業(yè)嚴(yán)峻的形勢，在實際數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，提出以下解決思路：1.強化學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ),體現(xiàn)數(shù)學(xué)特有優(yōu)勢2.注重知識應(yīng)用，強化實踐，拓展數(shù)學(xué)應(yīng)用空間；3.提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使培養(yǎng)的學(xué)生適應(yīng)力強；4.針對有不同就業(yè)目標(biāo)的學(xué)生，因材施教，學(xué)有所長，提高就業(yè)競爭力。

就業(yè)；綜合素質(zhì)；專業(yè)基礎(chǔ)

隨著1999年國家出臺高校擴招政策，全國高校連續(xù)擴招，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)劇增，大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻，數(shù)學(xué)系（學(xué)院）畢業(yè)生就業(yè)難度加大。一般數(shù)學(xué)系（學(xué)院）畢業(yè)生分為兩類：師范類和非師范類。就師范類學(xué)生而言，大部分以教師職業(yè)為主要目標(biāo)，但是，就目前情況看，城市公辦學(xué)校對老師的需求日趨飽和，農(nóng)村雖然有不少公辦學(xué)校教師缺口較大，但是由于一些當(dāng)?shù)卣斦顩r不佳，無力承擔(dān)因增添老師而加大的財政壓力，而私立學(xué)校的規(guī)模有限，對師范類畢業(yè)生需求量不會太大，這樣就必然導(dǎo)致師范類學(xué)生就業(yè)越來越困難。非師范類學(xué)生就業(yè)也不容樂觀。其原因是，做與數(shù)學(xué)相關(guān)的研究工作一般是研究生的事情了，已經(jīng)不需要本科生，其他應(yīng)用型工作崗位，一般大學(xué)都開設(shè)有相應(yīng)的專業(yè)。因此數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生和專門從事該專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生競爭起來處于劣勢。因此有效解決數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題，顯然是非常迫切的。針對數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，必須及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)思路，針對不同學(xué)生量體裁衣，發(fā)揮學(xué)生自身優(yōu)勢，使其及時找到適合自己的奮斗目標(biāo)和發(fā)展空間，以所培養(yǎng)的學(xué)生最終能找到滿意的工作為最終目標(biāo)。提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率是一項系統(tǒng)工程，現(xiàn)僅從教師數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的角度作如下探討。

一、強化基礎(chǔ)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)特有的魅力

由于數(shù)學(xué)的特有屬性，受到數(shù)學(xué)環(huán)境長期熏陶的人一般邏輯性強、思維敏捷，對具體事物有很強的概括能力、分析能力和理解能力。有良好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的人，不管以后從事什么工作，一般有較強的后勁。因此，數(shù)學(xué)系（學(xué)院）的學(xué)生，首先要把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好，練就扎實的基本功，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，同時受到數(shù)學(xué)精神的熏陶。有了良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，同時領(lǐng)會到數(shù)學(xué)迷人的意境的學(xué)生，以后的發(fā)展一定會很出色。老師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)勢和打好基礎(chǔ)的重要性。例如，獲得諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎的占很大比例的經(jīng)濟學(xué)家，一部分在本科或研究生階段是學(xué)數(shù)學(xué)的。在計算機上做出重大發(fā)現(xiàn)的，也有很大一部分是學(xué)數(shù)學(xué)的。強化基礎(chǔ)的中心工作是提高教學(xué)質(zhì)量，從以下幾方面入手：1.突出教與學(xué)的雙主體性關(guān)系。以師生互動為基本特點，教師的主體性與學(xué)生的主體性同時存在、互相協(xié)同，最后形成一種最優(yōu)的互動關(guān)系。2.加強課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革。3.增加新興科技知識的傳授，拓寬知識面。

二、注重應(yīng)用，強化實踐，拓展數(shù)學(xué)應(yīng)用空間

不管在自然科學(xué)、工程還是經(jīng)濟、管理等領(lǐng)域幾乎都有“數(shù)學(xué)”的足跡。對一個具體問題，一般總是建立數(shù)學(xué)模型，再對該模型進行分析、計算，得出人們需要的結(jié)果。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)應(yīng)用的巨大價值之后，老師在教學(xué)過程要注意一下幾點：（1）把數(shù)學(xué)的應(yīng)用貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。在介紹一個新的知識點的時候，先給個引例，讓學(xué)生思考，學(xué)生通過思考，感覺到該問題有趣、有實際意義，但是不知道怎么解決，老師在這個時候，就告訴學(xué)生，學(xué)了這部分內(nèi)容，有了新的數(shù)學(xué)工具，就可以解決該問題了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣馬上就會提高，學(xué)習(xí)熱情也高漲了，有了動力，學(xué)習(xí)效果就會較好。（2）鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)實踐，例如讓學(xué)生從事數(shù)學(xué)建?；顒?。啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動查閱文獻資料和學(xué)習(xí)新知識，鼓勵學(xué)生積極開展討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、努力進取的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生從事科研工作的初步能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，形成一個生動活潑的環(huán)境和氣氛。通過實踐使學(xué)生了解利用數(shù)學(xué)理論和方法去分析和解決問題的全過程。提高他們分析問題和解決問題的能力。提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，使他們在以后的工作中能經(jīng)常性地想到用數(shù)學(xué)去解決問題。（3）針對師范類的學(xué)生，加大教學(xué)技能培訓(xùn)力度，提高教學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生就業(yè)時有較強的競爭力。

三、通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高大學(xué)生整體素質(zhì)

在教學(xué)實踐過程中，注意對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程也是讓大學(xué)生人格魅力升華的過程。這對大學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作至關(guān)重要?？梢詮囊韵聝煞矫婵紤]：（1）隨時注意對大學(xué)生的思想修養(yǎng)的教育。在教學(xué)過程中，牽涉到某些著名的數(shù)學(xué)家的時候，就用這些數(shù)學(xué)家的高尚情懷感染學(xué)生，學(xué)生的大腦能得到片刻的輕松，能避免數(shù)學(xué)的枯燥性，又能巧妙地對學(xué)生進行了思想品質(zhì)的教育。（2）不斷培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)品質(zhì)。學(xué)數(shù)學(xué)的人，就應(yīng)該有自己特有的專業(yè)品質(zhì)，例如對圖形的敏感性、處理問題的嚴(yán)謹(jǐn)性、迅速地把具體問題用簡潔的數(shù)學(xué)語言描述的概括力、超乎尋常的想象力、敏銳的洞察力等等。

四、因材施教，分類指導(dǎo)，人盡其才

學(xué)生由于家庭環(huán)境的不同，同時存在個性差異，采取因材施教，分類指導(dǎo)，才能做到人盡其才。針對全體學(xué)生，引導(dǎo)他們及時明確目標(biāo)，客觀地認(rèn)清自己現(xiàn)有水平，努力使自己向著自己占優(yōu)勢的方向發(fā)展。具體途徑大致有：（1）報考數(shù)學(xué)專業(yè)研究生。有的學(xué)生對數(shù)學(xué)很有悟性，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦，對這部分學(xué)生，就要積極引導(dǎo)他們，讓他們把以后從事數(shù)學(xué)研究做為自己的奮斗目標(biāo)，把考數(shù)學(xué)專業(yè)研究生作為主攻方向。（2）報考與數(shù)學(xué)專業(yè)有關(guān)專業(yè)的研究生。有一部分學(xué)生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，但是，數(shù)學(xué)天賦不是很突出，學(xué)習(xí)也很刻苦，針對這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們報考經(jīng)濟、管理或計算機等方向的研究生，使他們借助數(shù)學(xué)的優(yōu)勢，將來從事與數(shù)學(xué)有關(guān)的經(jīng)濟、管理或計算機等方面的工作。（3）報考公務(wù)員。有一部分學(xué)生，對社會交往比較有天分，社交能力強，隨機應(yīng)變能力好，針對這部分學(xué)生，就要引導(dǎo)他們積極準(zhǔn)備參加公務(wù)員考試。（4）做一名合格的人民教師。有的學(xué)生語言表達(dá)能力強，熱愛教育事業(yè)，針對這部分同學(xué)，引導(dǎo)他們平時注意學(xué)習(xí)、研究老師上課的教學(xué)技藝，特別注意向教學(xué)名師請教，注意研究教學(xué)方法，教學(xué)原理，教學(xué)藝術(shù)，多給他們實踐和鍛煉的機會。同時，要認(rèn)真學(xué)習(xí)與考編有關(guān)的書籍，研究考編入圍后的面試藝術(shù)和技巧。（5）進企業(yè)單位。有的同學(xué)對某些企業(yè)工作有興趣，針對這部分學(xué)生，應(yīng)該引導(dǎo)他們，先要了解該企業(yè)的特點，了解該企業(yè)需要哪方面的人才，更偏愛具備哪方面技能的人才，有針對性地制定可行的計劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)技能，提高應(yīng)聘競爭力。

總之，提高大學(xué)生就業(yè)率是全社會的事情，需要各級政府以及有關(guān)部門的高度重視，給大學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位。具體到數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，只要發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科特有優(yōu)勢，拓寬就業(yè)渠道，練就過硬本領(lǐng)，就業(yè)之路一定是光明的。

[1]萬英平，李天.以提高人才競爭力為核心，促進畢業(yè)生就業(yè)[J].四川農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2011，（2）：294-298

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1009-9530（2012）03-0128-02

2011-12-01

李寧（1964-），男，淮南師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計算科學(xué)系副教授，理學(xué)碩士，研究方向：模型評價與控制理論。