胡臻龍

(浙江越秀外國語學院，浙江 紹興 312000)

編輯出版學三維一體實踐培養(yǎng)模式研究
——以網(wǎng)絡編輯方向為例

胡臻龍

(浙江越秀外國語學院，浙江 紹興 312000)

浙江越秀外國語學院與中國互聯(lián)網(wǎng)新聞中心聯(lián)合設立以培養(yǎng)應用型網(wǎng)絡編輯專業(yè)人才為主要目標的編輯出版學專業(yè), 試對編輯出版學專業(yè)的培養(yǎng)模式進行討論，提出編輯出版學專業(yè)三維一體培養(yǎng)模式，并對這種模式進行了詳細論述。

網(wǎng)絡編輯；編輯出版學；三維一體

一 引言

中國編輯出版學高等教育從20世紀80年代開始起步，經(jīng)過二十年來的發(fā)展，在學科建設與課程體系、師資隊伍與人才培養(yǎng)、教材建設與科研等方面取得了穩(wěn)定的發(fā)展與長足的進步，為出版行業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的高層次復合型人才。[1]到2010年止，全國高校設立編輯出版學專業(yè)的院校已有50多家，但以網(wǎng)絡編輯作為培養(yǎng)方向的高校寥寥無幾。所謂網(wǎng)絡編輯就是網(wǎng)站內容的設計師和建設者，通過網(wǎng)絡對信息進行收集、分類、編輯、審核，然后通過網(wǎng)絡向世界范圍的網(wǎng)民進行發(fā)布，并且通過網(wǎng)絡從網(wǎng)民那里接收反饋信息，產生互動。[2]網(wǎng)絡編輯必須掌握相關的專業(yè)知識及計算機和網(wǎng)絡等實踐性很強的現(xiàn)代信息技術。當今時代是一個網(wǎng)絡媒體很發(fā)達的時代，中國的各大網(wǎng)站需要幾十萬的網(wǎng)絡編輯。網(wǎng)絡編輯作為互聯(lián)網(wǎng)時代的新興職業(yè)，2006年首次被列入國家職業(yè)大典。

2011年，浙江越秀外國語學院與中國互聯(lián)網(wǎng)新聞中心進行合作，并聯(lián)合設立以培養(yǎng)應用型網(wǎng)絡編輯專業(yè)人才為主要目標的編輯出版學專業(yè)。由于網(wǎng)絡編輯是一種實踐性很強的職業(yè)，所以采用什么樣的教學模式來進行網(wǎng)絡編輯專人才的培養(yǎng)是我們當前迫切需要研究的課題。

二 三個維度的能力培養(yǎng)

大家都知道動畫分為二維動畫和三維動畫，二維動畫看起來總感覺不真實，很呆板，如我們國產的動畫電影《喜洋洋與灰太郎》。而三維動畫看起來立體感強，比較真實，如美國的三維動畫電影《阿凡達》。由此啟發(fā)，我認為編輯出版學的培養(yǎng)模式也需要從原來的二維式培養(yǎng)模式轉化為三維立體式培養(yǎng)模式，讓學校培養(yǎng)出來的的學生更加立體化，更受職場歡迎。越秀外國語學院是一個應用型本科院校，在培養(yǎng)編輯出版學專業(yè)網(wǎng)絡編輯方向的學生時以應用性為特征，采取立體化培養(yǎng)模式，從X、Y、Z三個維度來培養(yǎng)學生，在X軸上我們培養(yǎng)學生的道德和人文素養(yǎng)，在Y軸上我們培養(yǎng)學生的新聞寫作、編輯能力和欄目策劃能力，X、Y軸上這兩種能力形成了一個平面即傳統(tǒng)編輯出版專業(yè)的二維培養(yǎng)模式。為了能使編輯出版學適應網(wǎng)絡、信息時代下的對編輯新的要求，我們在Z軸上增加了新的能力即網(wǎng)絡、多媒體運用能力，使我們的培養(yǎng)立體化，從傳統(tǒng)的二維培養(yǎng)模式轉化為三維立體化培養(yǎng)模式。

1．道德、人文素養(yǎng)。

道德、人文素養(yǎng)主要是指一個人的思想品位、道德水準、文化素養(yǎng)、審美情趣、理想追求、價值取向、心理素質、思維方式、行為習慣、人際交往等個性品質。主要是通過文學、藝術、哲學經(jīng)典對人進行心靈凈化陶冶，潛移默化地提高學生這方面的修養(yǎng)。[3]我們學校通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》《社區(qū)義工》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等課程來實現(xiàn)。其中《社區(qū)義工》課程是我們學校的特色課程，這個課程在大一時先講一些關于社區(qū)義工的理論知識，及國外的社區(qū)義工的發(fā)展歷程。從大二開始學生必須在一學期內完成一定的義工數(shù)，這門課才算合格，這門課培養(yǎng)了學生的社會責任感和奉獻精神，陶冶了情操。

2．新聞寫作、編輯和欄目策劃能力。

作為一個編輯人員必須有一定的新聞寫作能力和文字編輯能力，還要有一定的欄目策劃能力，不然就不能稱為一個合格的編輯。新聞寫作能力是指能夠把發(fā)生的事情用準確、精練的語言進行表達的能力，編輯能力是指對新聞稿進行修正的能力，欄目策劃能力是指對新聞欄目主題的創(chuàng)作能力，這個能力是通過學校開設的以《新聞學概論》《新聞寫作》《編輯學概論》《網(wǎng)絡編輯學》《出版基礎知識》《出版學原理》《出版法規(guī)》《出版市場營銷》《出版經(jīng)營管理》《版權與版權貿易》等課程來習得的。

3．網(wǎng)絡、多媒體應用能力。

當今正處在一個互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達、新興媒體不斷涌現(xiàn)的時代，作為網(wǎng)絡編輯一定要熟練掌握網(wǎng)絡技術和多種媒體的使用技術，這樣才能更好的完成網(wǎng)絡編輯工作。這種能力主要通過學習《計算機基礎》《flash動畫》《視頻編輯與影視剪輯》《網(wǎng)頁設計與制作》《圖文設計》等核心課程來實現(xiàn)。

這方面的課程安排主要是注重體現(xiàn)編輯出版學專業(yè)網(wǎng)絡編輯方向的培養(yǎng)，具體安排如下。

(1)大一的第一學期學習《計算機基礎》，使學生能夠熟練掌握XP操作系統(tǒng)，掌握IE和Outlook的使用，掌握office軟件中的Word、Excel、PowerPoint的高級應用，最終通過浙江省辦公自動化應用二級。

(2)大一第二學期學習《圖文設計》，讓學生掌握Photoshop和CorelDraw這兩個軟件，掌握平面設計方面的知識并設計出一定水平的平面作品，上傳到學校和中國互聯(lián)網(wǎng)中心合作建設的中國網(wǎng)絡傳播教育網(wǎng)上。

(3)大二第一學期學習《網(wǎng)頁設計與制作》，讓學生掌握網(wǎng)頁的制作過程，并能夠制作個人主頁。

(4)大二第二學期學習《flash動畫》，讓學生在對動畫設計的基本原理了解和掌握的基礎上，利用計算機進行網(wǎng)絡多媒體動畫設計與制作。

(5)大三第一學期學習《視頻編輯與影視剪輯》，讓學生掌握視頻編輯軟件Premiere的基本操作方法及影視編輯技巧，能夠制作一個完整的視頻短片。

(6)大三第二學期學習《數(shù)碼照片處理》，讓學生掌握對拍攝的數(shù)碼照片進行處理技巧并可以使照片做出一些特殊效果來。

通過這些課程可以讓學生完全勝任在網(wǎng)絡上發(fā)布文字性、圖片、動畫、視頻等形式的新聞能力，從而完全勝任網(wǎng)絡編輯的工作。

三 從三個維度來實現(xiàn)編輯出版學的立體化培養(yǎng)

我們學校通過從X、Y、Z三個維度來進行立體化培養(yǎng)，在X軸上我們學校通過校內理論課與實驗課相結合的方式來進行培養(yǎng)，在Y軸上我們學校通過校內工作室與學校網(wǎng)站相結合的方式來進行培養(yǎng)，這兩種培養(yǎng)方式形成了一個校內培養(yǎng)的面。在Z軸上通過學校與國內大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)共同編寫培養(yǎng)方案，讓學生去企業(yè)中實習工作，從而實現(xiàn)立體化培養(yǎng)的目標。這樣培養(yǎng)出來的學生實踐性更強，更適應職場。下面我具體論述一下這三種培養(yǎng)方式。

1．校內理論課與實驗課相結合培養(yǎng)方式。

我們學校特別注重理論與實踐的結合，建有模擬采編實驗室、圖文設計實驗室、網(wǎng)頁制作實驗室、動畫制作實驗室、視頻制作實驗室，實驗室承擔每學期80人次，人均60學時的教學任務。例如在上《新聞寫作》這門課時，老師先講一起基本新聞寫作原理，然后通過在實驗室模擬真實新聞場景的方式讓學生來鍛煉新聞寫作。再如《圖文設計》這門課，老師先把一些圖文設計的原理及相關的軟件進行講解，然后在實驗室中給出主題讓學生進行創(chuàng)作，并讓學生參加紹興市、浙江省的多媒體比賽，并獲得了不錯的成績。在課堂內實現(xiàn)了理論與實踐的有機結合。

2．校內工作室與學校網(wǎng)站相結合的培養(yǎng)方式。

我們學校與中國互聯(lián)網(wǎng)新聞中心合作開發(fā)了中國網(wǎng)絡傳播教育網(wǎng)(http://www.cnnedu.net/)，以這個網(wǎng)絡平臺為基礎開設了兩個網(wǎng)絡編輯工作室，并為每個工作室都配置了43臺計算機，安排了6位專職教師就網(wǎng)站管理維護及新聞采寫這兩方面對學生進行指導，并為編輯出版學的學生按排了課表，各班每周將安排至少六個課時的上機操作練習，讓學生在這個工作室中來管理這個網(wǎng)絡平臺并采集、編輯、發(fā)布新聞，讓學生把學過的知識進行綜合應用，從而達到學以致用的。從實際情況來看，效果顯著。

3．學校與大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作培養(yǎng)方式。

我們學校同中國互聯(lián)網(wǎng)新聞中心下的中國網(wǎng)及新浪網(wǎng)等大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)有著緊密的合作關系，在制定編輯出版學專業(yè)的培養(yǎng)方案的過程中讓這些大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)參與其中，并聘請這些網(wǎng)站的專業(yè)人事來學校講課，并讓學生在暑假的時候去這些大網(wǎng)站實習，并讓這些專業(yè)人員作為他們的指導老師，學生在實際工作中實現(xiàn)了把學校學的理論知識與實踐相結合的目的，為成功就業(yè)打下了堅實基礎。

四 結論

總之，編輯出版學專業(yè)網(wǎng)絡編輯方向人才培養(yǎng)的目標應該是知識寬泛、文學基礎深厚、 網(wǎng)絡傳播技術較強 。知識寬泛是指具有廣泛的知識基礎；文學基礎深厚指要有堅實文學基礎知識、較強的新聞寫作與編輯能力 ；網(wǎng)絡傳播技術較強是指具備較強的運用現(xiàn)代網(wǎng)絡、多媒體技術更好表達新聞的能力，能夠很好的勝任信息時代的編輯出版工作。

[1]朱宇.重視實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)編輯出版應用人才[J].北京印刷學院學報,2005(6).

[2]百度百科.“網(wǎng)絡編輯”百度名片.http://baike.baidu.com/view/26791.htm.

[3]韓奇生，卿中全. 大學生人文素養(yǎng)：缺失與培育[J]. 高教探索,2008(5).

ClassNo.:G642.0DocumentMark：A

(責任編輯：蔡雪嵐)

Three-dimensionalIntegratedPracticalTrainingPatternforEditingandPublishingMajors

Hu Zhenlong

The editing and publishing science, jointly established by Zhejiang Yuexiu Foreign Language Institute and the China Internet Information Center, is to train the applied network professionals. This training model is discussed in this paper and the three-dimensional integrated editing and publishing professional training mode is also introduced here.

network editing;editing and publishing;three in one

胡臻龍，講師，浙江越秀外國語學院。

紹興科教規(guī)劃項目(SGJ12058)、浙江越秀外國語學院教改項目(JG1002)的研究成果。

1672-6758(2012)11-0015-2

G642.0

A