鄒 波，孫 垠

(哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院，哈爾濱 150001)

三螺旋混成組織視閾下的科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)

鄒 波，孫 垠

(哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院，哈爾濱 150001)

多價(jià)知識(shí)觀的提出改變了傳統(tǒng)的強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程特定要素或某個(gè)片段的視閾，內(nèi)在地要求以集成性的觀點(diǎn)來(lái)審視科學(xué)組織。在分析知識(shí)多價(jià)性與科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)場(chǎng)域集成性關(guān)系的基礎(chǔ)上，闡釋了大學(xué)—產(chǎn)業(yè)—政府三螺旋混成組織是一種科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的集成性組織。它捕捉了科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程中包含學(xué)術(shù)、市場(chǎng)和政策的多元重疊關(guān)系，使科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)所需的資源、組織結(jié)構(gòu)及運(yùn)作過(guò)程都具有集成性特征。

三螺旋混成組織;科學(xué)知識(shí)生產(chǎn);集成性;多價(jià)知識(shí)

一、科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的組織學(xué)分析

20世紀(jì)80年代初，英國(guó)組織理論家和科學(xué)社會(huì)學(xué)家理查德·惠特利提出了一套科學(xué)組織研究的綱領(lǐng)?；萏乩茖W(xué)組織研究的基本分析單位是科學(xué)場(chǎng)域，他指出:“科學(xué)場(chǎng)域是指有相對(duì)較為明顯的邊界，由領(lǐng)袖人物按照智力貢獻(xiàn)的價(jià)值分配獎(jiǎng)勵(lì)從而控制和引導(dǎo)對(duì)某類科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究的社會(huì)組織。”［1］惠特利認(rèn)為，不同的知識(shí)屬性需要不同的組織類型，其組織特征主要體現(xiàn)兩個(gè)方面:成員的相互依賴程度與研究任務(wù)的不確定程度。他進(jìn)一步將相互依賴程度分為“功能性依賴”和“戰(zhàn)略性依賴”，任務(wù)不確定程度分為“技術(shù)任務(wù)不確定”和“戰(zhàn)略任務(wù)不確定”。在此基礎(chǔ)上，惠特利通過(guò)賦予四個(gè)變量“高”“低”進(jìn)行分組，得出16種交叉結(jié)構(gòu)，在排除了很少存在的9種之后，得出了7種科學(xué)組織的類型?；萏乩目茖W(xué)組織理論的優(yōu)點(diǎn)是能夠綜合建構(gòu)主義科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)成果，并將其放在整個(gè)科學(xué)組織的大背景中去理解。但也存在一些問(wèn)題，主要是:這些具有各式各樣結(jié)構(gòu)性特征的科學(xué)場(chǎng)域，缺乏承載它實(shí)際運(yùn)行的實(shí)體［2］。

沃恩在科學(xué)組織的實(shí)體化研究方面作出了貢獻(xiàn)，她主要從“組織特征”的視角研究了組織特征是如何影響知識(shí)生產(chǎn)的。沃恩在重新解讀美國(guó)航天航空局關(guān)于1986年美國(guó)“挑戰(zhàn)者號(hào)”航天飛機(jī)工程決策資料基礎(chǔ)上，研究表明“組織可以豐富和操縱整個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程:構(gòu)造人員、目標(biāo)、技術(shù)和工作實(shí)踐;根據(jù)組織目標(biāo)篩選信息;建構(gòu)話語(yǔ)發(fā)生的場(chǎng)域，界定什么信息可以被交流;要求分類系統(tǒng)和標(biāo)準(zhǔn)文本，對(duì)來(lái)自更全面的、動(dòng)態(tài)的互動(dòng)和情境邏輯的經(jīng)驗(yàn)和理解進(jìn)行編制和限定，使之成為容易消化和交流的摘要。”［3］在航天飛機(jī)是否適合發(fā)射的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估過(guò)程中，充滿了無(wú)序性和不確定性。對(duì)于這種無(wú)序性和不確定性，組織是如何使得意見(jiàn)最終達(dá)成統(tǒng)一的呢?沃恩認(rèn)為原因在于“NASA(美國(guó)航天航空局)改變了科技知識(shí)和知識(shí)生產(chǎn)的條件，組織相似規(guī)定了知識(shí)交流的原則和實(shí)踐，為組織決策創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的交易區(qū)(trading zone)”［3］。劉小玲、曾國(guó)屏對(duì)惠特利的“科學(xué)場(chǎng)域”視角和沃恩的“組織特征”視角進(jìn)行了比較，認(rèn)為“‘科學(xué)場(chǎng)域’視角是對(duì)科學(xué)組織為什么如此(運(yùn)行、發(fā)展和演變)的內(nèi)在探悉，‘組織特征型’視角是科學(xué)組織怎么樣如此(運(yùn)行、發(fā)展和演變)的外在性描述，因此，兩種分析綱領(lǐng)的整合是合乎邏輯的?！保?］

在知識(shí)管理領(lǐng)域，關(guān)于組織和組織間的科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)集中于對(duì)“場(chǎng)”的研究。日本一橋大學(xué)教授伊丹敬之從組織管理模式的角度，相對(duì)于以往“科層制”管理模式提出了新的組織管理理論即“場(chǎng)管理”，認(rèn)為在“場(chǎng)”內(nèi)，人們之間在情報(bào)的相互作用下，增進(jìn)理解，產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而加快科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)。日本學(xué)者野中郁次郎在科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造的過(guò)程方面作出了重要貢獻(xiàn)，他將“場(chǎng)”定義為:“分享、創(chuàng)造及運(yùn)用知識(shí)的動(dòng)態(tài)的共有情境。場(chǎng)為進(jìn)行個(gè)別知識(shí)轉(zhuǎn)換過(guò)程及知識(shí)螺旋運(yùn)動(dòng)提供能量、質(zhì)量和場(chǎng)所。換句話來(lái)說(shuō)，‘場(chǎng)’是以‘含義流’形式不斷涌現(xiàn)的，現(xiàn)象學(xué)上的‘時(shí)空’。新知識(shí)是通過(guò)既存知識(shí)的含義和情境的改變創(chuàng)造出來(lái)的?！保?］野中郁次郎知識(shí)生產(chǎn)的“場(chǎng)”理論，打破了局限于某一組織之內(nèi)的“場(chǎng)”的含義，闡明了科學(xué)知識(shí)可以在組織間產(chǎn)生和創(chuàng)造，從而賦予“場(chǎng)”以更廣闊的空間。

二、科學(xué)知識(shí)的多價(jià)性與知識(shí)生產(chǎn)場(chǎng)域的集成化

在第五次國(guó)際三螺旋大會(huì)上，美國(guó)紐約州立大學(xué)教授亨利·埃茨科威茲教授作了題為《第三次大學(xué)革命:作為三螺旋的DNA的多價(jià)知識(shí)》的大會(huì)主題報(bào)告。他回顧了第一次、第二次和第三次產(chǎn)業(yè)革命中知識(shí)生產(chǎn)方式的不同，認(rèn)為當(dāng)前在生物技術(shù)和納米技術(shù)這些新出現(xiàn)的領(lǐng)域，知識(shí)同時(shí)是理論的、實(shí)踐的、可商業(yè)化的和公開(kāi)的［5］，即知識(shí)具有多價(jià)性。與將知識(shí)劃分為不同的范圍——基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、專業(yè)知識(shí)等不同的是，知識(shí)多價(jià)性論題把握知識(shí)的統(tǒng)一性，但又注意到知識(shí)的不同，對(duì)知識(shí)的劃分法加以補(bǔ)充［6］。

科學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)與知識(shí)生產(chǎn)方式之間存在著密切聯(lián)系，對(duì)科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的改變，也帶來(lái)知識(shí)生產(chǎn)方式的改變。相比把知識(shí)劃分為理論的、實(shí)踐的、產(chǎn)業(yè)化的單價(jià)知識(shí)觀，多價(jià)知識(shí)論題與司托克斯將研究區(qū)分為波爾象限、巴斯德象限、愛(ài)迪生象限和皮特森象限的理論不同［7］，進(jìn)一步打破了從基礎(chǔ)科學(xué)到技術(shù)創(chuàng)新的線性模式。“單價(jià)知識(shí)”的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)理論的、實(shí)踐的和產(chǎn)業(yè)化的知識(shí)是相互分割的，與之相對(duì)應(yīng)的是科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的方式遵循從基礎(chǔ)研究到應(yīng)用研究的線性路線，這在萬(wàn)尼瓦爾·布什的《科學(xué)—無(wú)盡的前沿》一書(shū)中有集中體現(xiàn)，《科學(xué)—無(wú)盡的前沿》隱含著科學(xué)自發(fā)作用機(jī)制的假設(shè)，根據(jù)這一假設(shè)，在線性進(jìn)程的一端投入資金，有用的結(jié)果在另一端就會(huì)出現(xiàn)。這種從科學(xué)到產(chǎn)品的生產(chǎn)模式，實(shí)質(zhì)上是假定了科學(xué)研究—技術(shù)開(kāi)發(fā)—?jiǎng)?chuàng)新—產(chǎn)品銷售知識(shí)生產(chǎn)的線性模式。多價(jià)知識(shí)觀的提出，意味著作為理論的、實(shí)踐的和應(yīng)用的知識(shí)生產(chǎn)可以同時(shí)進(jìn)行，它改變了傳統(tǒng)的線性知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程，代之以非線性、集成化的知識(shí)生產(chǎn)模式。

科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)組織是科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)活動(dòng)賴以開(kāi)展的載體?！盀榱死斫饪茖W(xué)的動(dòng)力學(xué)及其增長(zhǎng)，必須同時(shí)探究它的內(nèi)容和組織?！保?］從科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)方式角度研究知識(shí)生產(chǎn)組織，其核心是在分析科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)變化基礎(chǔ)上，把科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)方式與科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)組織之間視為一種協(xié)同演化關(guān)系，即隨著科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)方式的變化，科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)組織也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。這正如貝爾納所言:“不能認(rèn)為任何種類的組織對(duì)于科學(xué)都會(huì)是適宜的。找到科學(xué)所必需的組織種類這個(gè)區(qū)區(qū)小任務(wù)本是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題?！保?］在“單價(jià)知識(shí)”觀的背景下，由于知識(shí)被分割成理論的、實(shí)踐的和產(chǎn)業(yè)化的，科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的組織相應(yīng)地呈現(xiàn)出相互分離的特點(diǎn)，大學(xué)和科研院所扮演著基礎(chǔ)理論性知識(shí)生產(chǎn)組織的角色，而企業(yè)則是實(shí)踐的和產(chǎn)業(yè)化的知識(shí)生產(chǎn)場(chǎng)所。不同于單價(jià)知識(shí)觀下的科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)組織，多價(jià)知識(shí)觀下科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)組織應(yīng)具有集成性的特性，要能同時(shí)實(shí)現(xiàn)理論性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和可商業(yè)化知識(shí)生產(chǎn)的共場(chǎng)性、同時(shí)性。

三、三螺旋混成組織的特征及其知識(shí)生產(chǎn)的過(guò)程

(一)三螺旋混成組織的含義

20世紀(jì)90年代，亨利·埃茨科威茲教授和洛埃特·勞德斯多夫教授提出了創(chuàng)新的三螺旋理論。三螺旋是一種創(chuàng)新模式，是指大學(xué)—產(chǎn)業(yè)—政府三方在創(chuàng)新過(guò)程中密切合作、相互作用，同時(shí)每一方都保持自己的獨(dú)立身份。三螺旋的要旨是:大學(xué)、產(chǎn)業(yè)、政府這三個(gè)機(jī)構(gòu)范圍每一個(gè)都表現(xiàn)出另外兩個(gè)的一些能力，但同時(shí)仍保留著自己的原有作用和獨(dú)特身份。由于聯(lián)系與作用，代表這些機(jī)構(gòu)范圍的每個(gè)螺旋線都獲得更大的能力進(jìn)一步相互作用與合作，支持在其他螺旋線里產(chǎn)生的創(chuàng)新，由此形成持續(xù)創(chuàng)新流，共同發(fā)展［10］。

大學(xué)、產(chǎn)業(yè)、政府三根螺旋線通過(guò)互動(dòng)、交叉、重疊和融合能夠演變成各種關(guān)聯(lián)模式和組織結(jié)構(gòu)，形成大學(xué)—產(chǎn)業(yè)—政府三螺旋創(chuàng)新的混成組織(Hybrids)，它是三螺旋創(chuàng)新模式的微觀結(jié)構(gòu)。在三螺旋混成組織中，由于大學(xué)、產(chǎn)業(yè)與政府之間是動(dòng)態(tài)的相互作用關(guān)系，彼此之間能夠根據(jù)環(huán)境的變化來(lái)調(diào)整自身的位置與作用，從而促使它不斷調(diào)整組織形式和運(yùn)作方式，以適應(yīng)科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的需要。從三螺旋混成組織的具體形式看，主要包括技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室、聯(lián)合研究中心、大學(xué)科技園、風(fēng)險(xiǎn)投資公司、技術(shù)極、孵化器等。亨利·埃茨科威茲這樣指出三螺旋混成組織的重要性:“大學(xué)—產(chǎn)業(yè)—政府之間的相互作用是孵化器運(yùn)動(dòng)、跨學(xué)科研究中心和(包括私人、公共與社會(huì))風(fēng)險(xiǎn)資本的起源與發(fā)展。對(duì)于創(chuàng)新流動(dòng)而言，這些組織創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步同樣重要［11］。

(二)三螺旋混成組織的集成性特征

從科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)所需要的資源看，三螺旋混成組織綜合了來(lái)自大學(xué)、產(chǎn)業(yè)和政府三方科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的資源優(yōu)勢(shì)，具有集成性特征。喬爾·莫克爾指出:“每一個(gè)進(jìn)化系統(tǒng)都有那些要素組成。在生物學(xué)中，底層結(jié)構(gòu)是基因型，在認(rèn)識(shí)進(jìn)化論中，底層結(jié)構(gòu)是知識(shí)和信息?！保?2］科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的過(guò)程需要多種底層因子，這是科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的資源基礎(chǔ)。在三螺旋混成組織中，大學(xué)擁有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和科學(xué)研究手段，集聚了一批具有基礎(chǔ)研究和知識(shí)生產(chǎn)能力的人才，具有很強(qiáng)的科學(xué)研究能力;產(chǎn)業(yè)作為社會(huì)生產(chǎn)的基本單位，擁有大量的資金，同時(shí)，產(chǎn)業(yè)與市場(chǎng)存在緊密聯(lián)系，能夠及時(shí)捕捉市場(chǎng)信息;政府具有公共管理和服務(wù)的職能，是科技政策的制定者，同時(shí)，政府可以通過(guò)政府支出來(lái)支持某項(xiàng)科學(xué)研究。可見(jiàn)，大學(xué)的科學(xué)研究能力、產(chǎn)業(yè)所擁有的資金和捕捉市場(chǎng)信息的能力以及政府的政策供給和政府支出能力，構(gòu)成了三者所掌握的主要資源優(yōu)勢(shì)。在三螺旋混成組織中，綜合了來(lái)自學(xué)術(shù)界、產(chǎn)業(yè)界和政府的多重科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)資源，其進(jìn)行科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的底層要素非常豐富，具有集成性特征。

從科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的組織角度，三螺旋混成組織則打破了知識(shí)生產(chǎn)單個(gè)組織的界限。單價(jià)知識(shí)觀下的科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的場(chǎng)域往往囿于單個(gè)組織，而多價(jià)知識(shí)觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)同時(shí)是理論的、實(shí)踐的和可商業(yè)化的，相應(yīng)地要求科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)組織要具有集成性。在三螺旋混成組織中，大學(xué)擅長(zhǎng)理論性科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)，產(chǎn)業(yè)更多地追求可商業(yè)化的知識(shí)，而政府則對(duì)科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程起到導(dǎo)向和支撐作用。三螺旋混成組織把大學(xué)、產(chǎn)業(yè)和政府集中在同一場(chǎng)域中，對(duì)理論性知識(shí)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)、商業(yè)化知識(shí)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)及科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的支撐機(jī)構(gòu)進(jìn)行了綜合，因此具有集成性特征。

從科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的過(guò)程角度，三螺旋混成組織把知識(shí)流、信息流、人才流、政策流等聚集于同一場(chǎng)域，減少了科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)要素的流通時(shí)滯，使得科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的過(guò)程具有集成性特征。在三螺旋混成組織中，大學(xué)、產(chǎn)業(yè)和政府都具有進(jìn)行科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的資源優(yōu)勢(shì)，“正是由于大學(xué)、政府和企業(yè)分別擁有獨(dú)屬于自身的專有資源，使得三者能夠因?yàn)橘Y源的互補(bǔ)性而建立組織間關(guān)系，通過(guò)組織間關(guān)系形成實(shí)現(xiàn)資源共享，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而減少外部環(huán)境控制的復(fù)雜性，降低外部環(huán)境的不確定性，使每一個(gè)實(shí)體都能夠適應(yīng)環(huán)境?！保?3］大學(xué)、產(chǎn)業(yè)和政府之間的資源互補(bǔ)性和集成性，一方面能夠通過(guò)非線性互動(dòng)提高科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的協(xié)同效應(yīng)，同時(shí)也能夠降低科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的外部風(fēng)險(xiǎn)，從而提高科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的效率。

(三)三螺旋混成組織的科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程

日本學(xué)者野中郁次郎對(duì)知識(shí)創(chuàng)造進(jìn)行了這樣的定義:我們將知識(shí)創(chuàng)造定義為通過(guò)個(gè)體、組織及環(huán)境之間的相互作用對(duì)各種矛盾進(jìn)行綜合的辯證過(guò)程［4］。他根據(jù)波拉尼關(guān)于對(duì)知識(shí)所進(jìn)行的暗默知識(shí)與形式知識(shí)的劃分，提出了知識(shí)創(chuàng)造的SECI模型，認(rèn)為新知識(shí)是通過(guò)暗默知識(shí)與形式知識(shí)之間的相互作用創(chuàng)造出來(lái)的，即(1)從暗默知識(shí)到暗默知識(shí)，稱之為“共同化”;(2)從暗默知識(shí)到形式知識(shí)，稱之為“表出化”(3)從形式知識(shí)到形式知識(shí)，稱之為“聯(lián)結(jié)化”;(4)從形式知識(shí)到暗默知識(shí)，稱之為“內(nèi)在化”［14］。共同化是共享體驗(yàn)并由此創(chuàng)造出諸如共有心智模式和技能之類暗默知識(shí)的過(guò)程，在三螺旋混成組織中，大學(xué)的科研人員與企業(yè)的知識(shí)員工在同一場(chǎng)域中通過(guò)相互溝通、共同體驗(yàn)來(lái)獲取彼此的所掌握的暗默知識(shí);表出化是將暗默知識(shí)表述為形式概念的過(guò)程，在三螺旋混成組織中，大學(xué)科研人員通過(guò)運(yùn)用所掌握的知識(shí)對(duì)所觀察到的各種信息加以概念化，形成形式知識(shí);連接化是將各種概念綜合為知識(shí)體系的過(guò)程，大學(xué)科研人員通過(guò)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程和各類知識(shí)信息進(jìn)行綜合創(chuàng)造，能夠建立起一定的科學(xué)知識(shí)體系;內(nèi)在化是使形式知識(shí)體現(xiàn)到暗默知識(shí)之上的過(guò)程，在三螺旋混成組織中，企業(yè)員工和大學(xué)科研人員把提煉的各種形式化知識(shí)內(nèi)化為產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中的技巧、技能，促進(jìn)知識(shí)的商業(yè)化。在這個(gè)知識(shí)創(chuàng)造的螺旋中，政府通過(guò)提供科技政策和政府支出，為科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)提供支撐性作用?？梢?jiàn)，由于綜合了大學(xué)、產(chǎn)業(yè)和政府的各方資源優(yōu)勢(shì)，三螺旋混成組織提高了從暗默知識(shí)向形式知識(shí)轉(zhuǎn)化的效率，加速了科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的過(guò)程。

從多價(jià)性知識(shí)觀角度，科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程是知識(shí)、資本、制度、組織等多種因素協(xié)同進(jìn)化的過(guò)程。三螺旋混成組織是一種立體的知識(shí)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，大學(xué)形成了科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的科技螺旋線，產(chǎn)業(yè)形成了知識(shí)商業(yè)化的轉(zhuǎn)化螺旋線，政府形成了支撐知識(shí)生產(chǎn)的政策螺旋線。從知識(shí)生產(chǎn)的過(guò)程來(lái)講，三螺旋混成組織有機(jī)地實(shí)現(xiàn)了從科學(xué)研究出發(fā)到開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品和新工藝的前向線性模式和從生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，利用科學(xué)研究解決實(shí)際問(wèn)題，反過(guò)來(lái)促進(jìn)科學(xué)研究工作開(kāi)展的逆向線性模式的綜合，使得三螺旋模式下的知識(shí)創(chuàng)造具有明顯的“非線性”特征。

結(jié) 論

不同于單價(jià)知識(shí)觀，多價(jià)知識(shí)觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)同時(shí)是理論的、實(shí)踐的和可商業(yè)化的，這打破了傳統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)在相互分離的組織內(nèi)部完成的觀點(diǎn)，相應(yīng)地要求科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)需要一種集成化組織，以降低科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的時(shí)滯。三螺旋混成組織是由大學(xué)、產(chǎn)業(yè)和政府三者之間通過(guò)互動(dòng)、交叉、重疊和融合演變而成的關(guān)聯(lián)模式和組織結(jié)構(gòu)，它捕捉了科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程中包含學(xué)術(shù)、市場(chǎng)和政策的多元重疊關(guān)系，在科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)所需要的資源、科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的組織結(jié)構(gòu)及科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程等方面都具有集成性特征。從三螺旋知識(shí)生產(chǎn)的過(guò)程看，由于它將科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)所需要的資源集中在同一場(chǎng)域之內(nèi)，有利于從暗默知識(shí)向形式知識(shí)的轉(zhuǎn)化，并通過(guò)三螺旋混成組織內(nèi)部廣泛的非線性互動(dòng)關(guān)系，加速科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的進(jìn)程。

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［責(zé)任編輯:盛 今］

Scientific Knowledge Production in the View of Hybrids of Triple Helix

ZOU Bo，SUN Yin
(School of Management，Harbin Institute of Technology，Harbin 150001，China)

The proposal of Polyvalent Knowledge perspective has changed the traditional view that stressed the specific factors or some fragment during the process of scientific knowledge production.It requests the perspective of integrated view to examine the field of scientific institutions.Based on the analysis of the relation between polyvalent knowledge and integrated scientific knowledge production field，this paper proposes that the hybrid of triple helix is a kind of integrated scientific knowledge production institution.It captured the relations of academics，market and policy during the process of scientific knowledge production，which characterizes the basic resources that scientific knowledge production needs，the organization and process of scientific knowledge production the feature of integration.Thus it successfully improves the efficiency of scientific knowledge production through nonlinear interaction.

hybrids of triple helix;scientific knowledge production;integrated;polyvalent knowledge

N031

A

1009－1971(2012)05－0102－04

2012－06－08

教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目(12YJA630206);黑龍江省科技攻關(guān)項(xiàng)目(GZ11D205);黑龍江省博士后基金資助項(xiàng)目(LBH－Z09182)

鄒波(1977—)，男，山東微山人，副教授，管理學(xué)博士，從事知識(shí)管理、創(chuàng)新管理、社交網(wǎng)絡(luò)研究;孫垠(1981—)，男，黑龍江哈爾濱人，博士研究生，從事知識(shí)管理、科研管理研究。