高愛民

（蘭州工業(yè)學(xué)院社 會科學(xué)系，甘肅 蘭州 730050）

高校黨外人士在培養(yǎng)學(xué)生國家凝聚力中的作用

高愛民

（蘭州工業(yè)學(xué)院社 會科學(xué)系，甘肅 蘭州 730050）

全球化帶來的沖擊和挑戰(zhàn)，使得大學(xué)生的國家凝聚力出現(xiàn)了淡化的趨勢。高校黨外知識分子對于培育和提升大學(xué)生的國家凝聚力有著特殊的作用。但要發(fā)揮其積極作用，避免消極作用，重點(diǎn)在于加強(qiáng)政治引導(dǎo)，創(chuàng)新工作機(jī)制，構(gòu)建和諧環(huán)境。

高校；黨外知識分子；大學(xué)生；國家凝聚力

國家凝聚力是現(xiàn)代國家的一種重要軟實(shí)力，是一個(gè)國家不同的群體成員在意識形態(tài)和價(jià)值觀念中產(chǎn)生的認(rèn)同力，在政府權(quán)威和執(zhí)政理念中產(chǎn)生的感召力，以及在社會制度和發(fā)展模式上產(chǎn)生的吸引力，其狀況直接影響到國家競爭力的強(qiáng)弱。在全球化態(tài)勢下，隨著國際競爭的加劇，國家凝聚力的作用更加突出，但當(dāng)前由西方發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的全球化，使“國家特性、國民身份危機(jī)成了一個(gè)全球的現(xiàn)象”［1］，對人們尤其是大學(xué)生產(chǎn)生了全面的沖擊和挑戰(zhàn)，使大學(xué)生的國家凝聚力出現(xiàn)了淡化的趨勢。當(dāng)前，努力提升大學(xué)生的國家凝聚力，是擺在理論和教育工作者面前的一個(gè)迫切需要解決的問題。

一、提升大學(xué)生國家凝聚力的必要性

作為國家建設(shè)的生力軍，大學(xué)生對國家凝聚力的認(rèn)同程度，真實(shí)地再現(xiàn)了中國社會變革時(shí)期國家凝聚力的現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向，將直接影響國家凝聚力的整體提升。從這一層面看，十分有必要不斷提升當(dāng)代大學(xué)生的國家凝聚力。

一方面，提升大學(xué)生國家凝聚力有助于增強(qiáng)我國的綜合國力。綜合國力是衡量一個(gè)國家基本國情和基本資源最重要的指標(biāo)，也是衡量一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、技術(shù)實(shí)力的綜合性指標(biāo)。［2］

另一方面，提升大學(xué)生國家凝聚力有助于確立社會主義核心價(jià)值觀。社會主義核心價(jià)值觀是國家文化軟實(shí)力的核心內(nèi)容，滲透于經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)的各個(gè)方面，對于每個(gè)社會成員的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都有深刻的影響。提升大學(xué)生的國家凝聚力，可以更好的鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，豐富和發(fā)展馬克思主義中國化的理論成果，樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，以展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。

除此之外，提升大學(xué)生國家凝聚力還有助于推進(jìn)和諧社會的構(gòu)建。和諧社會就是人與自然、人與社會、人與人之間協(xié)調(diào)發(fā)展的社會，強(qiáng)調(diào)的是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。

二、高校黨外知識分子特點(diǎn)

黨外知識分子包括民主黨派的知識分子和無黨派的知識分子。在高校中，黨外知識分子是構(gòu)成高校建設(shè)的一支重要的組成力量。在高校的三大職能“培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會”中，高校黨外知識分子發(fā)揮著重要的作用。這些與高校黨外知識分子的自身特點(diǎn)是分不開的。一是數(shù)量多。在高校知識分子這個(gè)群體中，黨外知識分子往往占到半數(shù)以上。這些黨外知識分子分布在各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，承擔(dān)教書育人的重要職責(zé)。二是學(xué)歷高。高校黨外知識分子一般都是中高級知識分子，很多具備博士學(xué)位和高級職稱，不少的還從海外知名高校學(xué)成留學(xué)歸來。三是影響大。在這些高校黨外知識分子中，國內(nèi)外著名的專家學(xué)者所占比例很大。他們在學(xué)術(shù)領(lǐng)域和社會領(lǐng)域中都具有較大的影響力。四是年輕化。從目前各高校教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)的比例看，其年齡主體在30～50歲之間。這些中青年教師是學(xué)校各項(xiàng)工作的骨干力量。

三、高校黨外知識分子獨(dú)特優(yōu)勢

重視發(fā)揮黨外人士特別是黨外知識分子的重要作用，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。在科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略實(shí)施過程中，高校黨外知識分子有著自身獨(dú)特的優(yōu)勢，為國家的教育事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。這對于提升大學(xué)生國家凝聚力來說，具有積極的示范和帶動(dòng)作用。

首先，高校黨外知識分子的參政議政優(yōu)勢，有利于提升大學(xué)生的國家凝聚力。大學(xué)生可以直觀地從高校黨外知識分子的參政意識、渠道和效果，加強(qiáng)相應(yīng)的政府公信力教育和執(zhí)政黨主導(dǎo)力教育，堅(jiān)定對政府和共產(chǎn)黨執(zhí)政的信心，提升國家凝聚力。

其次，高校黨外知識分子的教學(xué)科研優(yōu)勢，有利于提升大學(xué)生的國家凝聚力。他們所取得的成果多方位多角度的體現(xiàn)出我們國家高等教育的實(shí)力和水平。這有助于增強(qiáng)學(xué)生對國家的自信心和自豪感。他們現(xiàn)身說法，體現(xiàn)在教學(xué)、科研及其他各項(xiàng)工作中，這種潛移默化在加強(qiáng)大學(xué)生們的國家核心價(jià)值觀教育方面更具說服力。

再次，高校黨外知識分子的社會聯(lián)系優(yōu)勢，有利于提升大學(xué)生的國家凝聚力。高校黨外知識分子社會聯(lián)系比較廣泛，聯(lián)系著不同的社會群體，他們中有一大批有影響、有聲望的人士。在對大學(xué)生開展突發(fā)事件教育和民族利益教育時(shí)，他們具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢。

雖然總體看來，高校黨外知識分子在提升大學(xué)生國家凝聚力的過程中，起到了一定的積極作用。但是，還有部分高校黨外知識分子存在價(jià)值取向功利化、政治冷漠化等不和諧情況，這也給提升大學(xué)生的國家凝聚力帶來某些消極作用。

四、思路與對策

既然高校黨外知識分子在提升大學(xué)生國家凝聚力中具有十分重要的積極作用，那么就需要積極探索能促使其積極作用得以充分發(fā)揮的思路與對策，以避免其消極作用。具體來看，可以從以下三個(gè)重要方面入手。

第一，要加強(qiáng)政治引導(dǎo)，為高校黨外知識分子在提升大學(xué)生國家凝聚力中充分發(fā)揮作用提供更堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。要在高校黨外知識分子中間大力開展馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的理論宣傳和培訓(xùn)，尤其要是用社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校黨外知識分子，加強(qiáng)“六個(gè)為什么”教育，劃清“四個(gè)重大界限”，以統(tǒng)一思想、凝聚共識。

第二，要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制，為高校黨外知識分子在提升大學(xué)生國家凝聚力中充分發(fā)揮作用提供更完善的制度保障。要使高校黨外知識分子提升大學(xué)生國家凝聚力的作用得到更好的發(fā)揮，就要從戰(zhàn)略的高度來抓好這項(xiàng)工作，其核心思想就是創(chuàng)新工作機(jī)制。

第三，要構(gòu)建和諧環(huán)境，為高校黨外知識分子在提升大學(xué)生國家凝聚力中充分發(fā)揮作用提供更廣闊的支撐空間。首先，要為高校黨外知識分子構(gòu)建和諧的參政議政環(huán)境，要強(qiáng)化高校黨外知識分子的政治責(zé)任感和主人翁意識，以激發(fā)他們參政議政的積極性。其次，要為高校黨外知識分子構(gòu)建和諧的教學(xué)、科研、生活環(huán)境。要給高校黨外知識分子提供一個(gè)能發(fā)揮其聰明才智的工作平臺，使他們能夠干事業(yè)、干成事業(yè)。除此之外，對高校黨外知識分子的日常生活也要加以關(guān)心，針對高校不同黨外知識分子的思想觀念及工作生活中遇到的困難，統(tǒng)戰(zhàn)工作人員要及時(shí)了解協(xié)調(diào)，排憂解難，化解矛盾，解除其后顧之憂，使其更好地發(fā)揮作用。最后，要為高校黨外知識分子構(gòu)建和諧的人際交往環(huán)境。高校黨外知識分子人數(shù)多，但是相對比較分散，通過各種途徑來增強(qiáng)高校黨外知識分子的凝聚力，各式各樣的聯(lián)誼會不失為一種比較好的選擇。

總之，參政議政環(huán)境、教學(xué)科研生活環(huán)境、人際交往環(huán)境的改善，會激發(fā)高校黨外知識分子的工作熱情，以更積極的姿態(tài)投入到學(xué)校和國家的建設(shè)上來，從而也會使政府權(quán)威和執(zhí)政理念更具感召力，社會主義制度和發(fā)展模式更具吸引力。

［1］（美）塞繆爾·亨廷頓.我們是誰：美國國家特性面臨的挑戰(zhàn)［M］.北京：新華出版社，2005.

［2］英國綜合國力如何［EB／OL］.http：／／baike.baidu.com／view／59009.htm.

［3］韓?？?關(guān)于思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新的思考［J］.求是，2002（1）.

G711

A

1673－1395（2012）04－0134－02

2012－03－02

甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目（GS［2011］GHBG081）

高愛民（1974—），男，甘肅榆中人，講師，碩士研究生，主要從事思想政治教育，憲法與行政法研究。

責(zé)任編輯 袁麗華 E－mail：yuanlh＠yangtzeu.edu.cn