盧紅琴，李雪紅，葉燕華，趙桐

（南京工業(yè)大學(xué) 土木工程學(xué)院，江蘇 南京 210009）

本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是土木工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中最為重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，具有時(shí)間長(zhǎng)、實(shí)踐性強(qiáng)的突出特點(diǎn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）既是對(duì)各主要環(huán)節(jié)教學(xué)效果的檢驗(yàn)，也是進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)，保證畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[1-3]。本文介紹南京工業(yè)大學(xué)在土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)的組織、選題、過(guò)程管理、考核體系等方面進(jìn)行的教學(xué)探索，以期進(jìn)一步提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“卓越工程師”的培養(yǎng)目標(biāo)。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)與導(dǎo)師制有機(jī)結(jié)合

我校土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生第八學(xué)期專(zhuān)門(mén)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（期間有3周的畢業(yè)實(shí)習(xí)），畢業(yè)設(shè)計(jì)分組、選題一般安排在第7學(xué)期末。畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始后指導(dǎo)老師與學(xué)生才有真正意義上的接觸，師生之間的熟悉磨合需一段時(shí)間，這往往會(huì)影響畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度及最終質(zhì)量。對(duì)此，我們將畢業(yè)設(shè)計(jì)分組、選題提前到第五學(xué)期初，并在畢業(yè)選題中充分體現(xiàn)大土木的思想，有跨專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)、框剪結(jié)構(gòu)（建筑設(shè)計(jì)+結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)）、鋼結(jié)構(gòu)（建筑設(shè)計(jì)+結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)）、木結(jié)構(gòu)（建筑設(shè)計(jì)+結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)）、多層框架結(jié)構(gòu)Ⅰ（建筑節(jié)能+建筑設(shè)計(jì)+結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)）、多層框架結(jié)構(gòu)Ⅱ（建筑設(shè)計(jì)+結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)+工程管理）、多層框架結(jié)構(gòu)Ⅲ（建筑設(shè)計(jì)+結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)+施工組織設(shè)計(jì)）、橋梁工程、論文九大類(lèi)題目，且要求確保學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)一人一題，選題著重學(xué)生工程能力的培養(yǎng)和鍛煉。畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行教師與學(xué)生之間雙向選擇，根據(jù)雙選結(jié)果將所有的學(xué)生具體到相應(yīng)老師，實(shí)行本科生導(dǎo)師制。從第五學(xué)期開(kāi)始，畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師即為所帶學(xué)生的本科生導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生的選課、考研咨詢(xún)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)等相關(guān)指導(dǎo)工作，學(xué)生可以參加導(dǎo)師的課題、實(shí)驗(yàn)。將畢業(yè)設(shè)計(jì)和本科生導(dǎo)師制有機(jī)結(jié)合，不僅可以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)歸屬感，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，也可以讓學(xué)生盡早熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，盡快進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)狀態(tài)，從而有效提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量過(guò)程監(jiān)控

為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)工作有序開(kāi)展，土木學(xué)院成立畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組和畢業(yè)設(shè)計(jì)工作小組，制定土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作方案。工作方案對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組的職責(zé)、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、教師指導(dǎo)時(shí)間、學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)間及畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查要求等方面做了詳細(xì)規(guī)定。我們主要采用以下過(guò)程監(jiān)控措施來(lái)保證設(shè)計(jì)質(zhì)量。

1.固定教室進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。要求學(xué)生全部在固定教室進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，作息時(shí)間遵守正常教學(xué)作息時(shí)間安排。指導(dǎo)教師隨時(shí)到教室進(jìn)行指導(dǎo)，不事先通知學(xué)生具體指導(dǎo)時(shí)間。學(xué)院定期抽查學(xué)生的出席情況，并做好記錄，及時(shí)通報(bào)，抽查結(jié)果將作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)之一。

2.教師保證充足的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)時(shí)間。畢業(yè)設(shè)計(jì)工作方案規(guī)定指導(dǎo)教師每周指導(dǎo)次數(shù)不少于3次，每次不少于1小時(shí)；結(jié)構(gòu)老師采取小組合并大組的辦法，保證每個(gè)工作日都有指導(dǎo)教師到場(chǎng)指導(dǎo)，每次指導(dǎo)時(shí)間不少于1小時(shí)，并且指導(dǎo)老師對(duì)本小組學(xué)生檢查每周不少于3次。對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)時(shí)間嚴(yán)重不足者，由學(xué)院提出意見(jiàn)，及時(shí)整改；不能有效整改者，取消畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)資格，原來(lái)指導(dǎo)的學(xué)生另行安排教師指導(dǎo)。所指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)整體質(zhì)量較差者，不安排下一年度畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作。

3.落實(shí)填寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程記錄表。學(xué)院下發(fā)統(tǒng)一的進(jìn)程記錄表，要求指導(dǎo)教師詳細(xì)記錄本小組學(xué)生的進(jìn)展情況和存在的問(wèn)題，并保證學(xué)生和老師按實(shí)際填寫(xiě)日期簽名，平時(shí)保存在設(shè)計(jì)小組組長(zhǎng)手中。學(xué)院將每周抽查畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程記錄表記錄情況，并及時(shí)通報(bào)抽查結(jié)果。畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后設(shè)計(jì)進(jìn)程記錄表交給學(xué)院統(tǒng)一存檔。

4.學(xué)院抽查與中期檢查相結(jié)合。平時(shí)學(xué)院每?jī)芍苓M(jìn)行檢查一次，期中配合學(xué)校進(jìn)行中期階段普查。針對(duì)不同階段的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，學(xué)院設(shè)計(jì)相應(yīng)的表格用于檢查學(xué)生情況。每次學(xué)院組織的檢查，要求檢查老師在檢查表里詳細(xì)記錄所查學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展情況，并及時(shí)通知各位指導(dǎo)老師，同時(shí)紙質(zhì)張貼和網(wǎng)上公布于學(xué)院公告欄里，檢查結(jié)果將作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定和教師評(píng)優(yōu)、年終考核的重要依據(jù)。抽查三次無(wú)特殊原因不到畢業(yè)設(shè)計(jì)教室的學(xué)生，給予警告，警告后兩次抽查未到教室者，取消其畢業(yè)設(shè)計(jì)資格；兩次檢查進(jìn)度不滿(mǎn)足要求的學(xué)生，給予警告，一周內(nèi)進(jìn)度依然落后者取消畢業(yè)設(shè)計(jì)資格；質(zhì)量嚴(yán)重不滿(mǎn)足要求的學(xué)生，給予警告，整改后依然不滿(mǎn)足要求者取消其畢業(yè)設(shè)計(jì)資格。

三、嚴(yán)把畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)閱、答辯關(guān)

成果評(píng)閱、答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后教學(xué)環(huán)節(jié)，如何客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)成果，給出合理的設(shè)計(jì)成績(jī)是這個(gè)環(huán)節(jié)需要解決的問(wèn)題。為體現(xiàn) “公平、公正、公開(kāi)”的原則，土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作方案規(guī)定了評(píng)閱、答辯環(huán)節(jié)的具體要求；同時(shí)，土木學(xué)院成立了答辯委員會(huì)，負(fù)責(zé)答辯分組、成績(jī)確定等相關(guān)工作。

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：平時(shí)表現(xiàn)30%，指導(dǎo)教師意見(jiàn)30%，評(píng)閱人意見(jiàn)20%，答辯占20%，學(xué)生的最終成績(jī)由答辯委員會(huì)決定。畢業(yè)設(shè)計(jì)成果除了指導(dǎo)老師進(jìn)行批改，還要求其它教師交叉評(píng)閱并給出評(píng)閱評(píng)語(yǔ)和評(píng)閱成績(jī)。沒(méi)有指導(dǎo)老師和評(píng)閱老師批改意見(jiàn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，答辯小組不予答辯。

2.答辯過(guò)程公開(kāi)、答辯成績(jī)公正。答辯委員會(huì)在答辯前一周公布答辯安排及答辯分組情況，每個(gè)答辯小組有5位老師組成，包括建筑、結(jié)構(gòu)、施工、節(jié)能及工管老師。答辯在指定的答辯教室公開(kāi)進(jìn)行，每位答辯老師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)成果質(zhì)量、回答問(wèn)題情況等多方面單獨(dú)打分，答辯結(jié)束后答辯小組老師進(jìn)行討論確定學(xué)生的答辯成績(jī)。完成所有學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯后，答辯委員會(huì)召開(kāi)全體答辯老師及指導(dǎo)老師會(huì)議，討論并最終確定學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)。學(xué)生最終畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)是綜合考慮指導(dǎo)老師、評(píng)閱老師及答辯老師的意見(jiàn)后確定的，基本體現(xiàn)了比較公平、公正的原則。

四、結(jié) 語(yǔ)

將畢業(yè)設(shè)計(jì)與導(dǎo)師制有機(jī)結(jié)合能增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)歸屬感，有效改善師生關(guān)系，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果；嚴(yán)格的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量過(guò)程監(jiān)控，可以促使教師和學(xué)生高度重視畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程，從而提高畢業(yè)設(shè)計(jì)成果質(zhì)量；畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定的公開(kāi)、公正給本科教育劃上較完美的句號(hào)。我們?cè)谕聊竟こ虒?zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中取得了一定的成效，但也認(rèn)識(shí)到，隨著“卓越工程師”教育培養(yǎng)計(jì)劃逐步推廣和實(shí)施，在畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方面還存在需要進(jìn)一步研究的空間，如畢業(yè)設(shè)計(jì)如何實(shí)行校企聯(lián)合培養(yǎng)問(wèn)題，畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合問(wèn)題等，這些都是我們今后需要進(jìn)一步努力探索、合理解決的課題。

]

[1]高等學(xué)校土木工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì).高等學(xué)校土木工程本科指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2011：29-30.

[2]楊祖泉.對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的探討[J].山西建筑.2012，38 （2）：269-270.

[3]楊雪華，楊姝，蔣寧.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系的研究與實(shí)踐[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào).2012，14（1）：141-143.