周筱娟

(江漢大學(xué) 人文學(xué)院，武漢 430056)

人類生活實踐，不僅形成了語言系統(tǒng)，而且隨著社會的發(fā)展、變化，人類認(rèn)知的拓展、深入，會不時生成新的語言。人類創(chuàng)造語言，運用語言，新言語有的一晃即逝，有的則進(jìn)入語言系統(tǒng)，例如:博客、播客、QQ、甲型 H1N1流感、非典、伊妹兒、“X 門”、“X哥”、“被X”和“微X”等。通常，語言生成的研究，包括語言起源、語言系統(tǒng)形成的研究，以及語言系統(tǒng)前提下，名稱術(shù)語的生成研究等。本文主要探究現(xiàn)實語言生活中語言生成實例的研究現(xiàn)狀、意義、思路、方法和主要生成點。

一、研究現(xiàn)狀和研究意義

在文明發(fā)展的歷史長河中，人類很早就關(guān)注到語言問題。古希臘、先秦的圣賢們對語言都給予了關(guān)注，對語言同存在的關(guān)系，進(jìn)行了一定的研究和思考，可以說，國內(nèi)外的先賢們都特別重視名實關(guān)系問題。20世紀(jì)國外主流語言學(xué)流派，如結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)、轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)、系統(tǒng)功能語言學(xué)和認(rèn)知語言學(xué)等，在一定程度上也給予了語言產(chǎn)生、發(fā)展等方面的關(guān)注和研究。上述研究基本上都認(rèn)為，語言的發(fā)展變化中，語法、語音相對穩(wěn)定，詞匯相對活躍。

1.研究現(xiàn)狀

近年來，國內(nèi)學(xué)者指出了漢語詞匯生成變化的特色，對漢語詞語的理據(jù)性、發(fā)展觀等也進(jìn)行了探究。王艾錄、司富珍先生在《漢語的語詞理據(jù)》中指出:“本書的主要線索是:(1)理據(jù)是什么(概念論)，(2)怎么樣探究理據(jù)(方法論)，(3)為什么要研究理據(jù)(本體論)。作為一部解釋性著作，它從內(nèi)容到形式都不同于通行語言學(xué)和語法學(xué)著作，對語言不作詞類、句法成分、句型等的描寫，而是以挖掘和闡述促動語言從無序到有序的自組織規(guī)律運轉(zhuǎn)的動因——理據(jù)為己任?！保?］葛本儀先生在《漢語詞匯研究》中指出:“詞匯的發(fā)展和客觀存在以及人們的認(rèn)識有著極為密切的關(guān)系。詞匯的發(fā)展就是在這種客觀存在和人們的認(rèn)識基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這就是詞匯發(fā)展的客觀基礎(chǔ)和認(rèn)識基礎(chǔ)?！保?］并從社會的發(fā)展、人們認(rèn)識的發(fā)展、詞匯系統(tǒng)內(nèi)部的矛盾和調(diào)整等三個方面闡述了詞匯發(fā)展的原因，且進(jìn)一步指出:“在任何一項原因中，這種客觀基礎(chǔ)和認(rèn)識基礎(chǔ)都是同時起作用的?！保?］那么，當(dāng)下語言生成實例研究的狀況如何呢?

2012年6月5日，筆者進(jìn)入“CNKI中國知網(wǎng)”的“人文與社科學(xué)術(shù)文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)出版總庫”頁面，以“語言生成”作為題名進(jìn)行檢索，共獲得35條記錄。研讀后認(rèn)為，它們基本上是關(guān)于自然語言生成研究，語言生成過程中的藝術(shù)品性、選擇、生成能力研究，以及語言生成與幼兒語言能力、戲劇翻譯、口誤現(xiàn)象、外語寫作、教學(xué)或口語表達(dá)、日語「直接話法」的非直接性、文學(xué)語言、網(wǎng)絡(luò)語言和教學(xué)語言等相關(guān)問題的研究。在35篇相關(guān)研究中，關(guān)于當(dāng)下語言生成實例的論文僅有金廷顯(2011)《模因論視角看“XX哥”類網(wǎng)絡(luò)語言生成機制》和周筱娟(2010)《“甲型H1N1流感”之語言生成》兩篇。顯然，面對新詞、新語、新結(jié)構(gòu)、新模型大量產(chǎn)生且廣為流行的當(dāng)下，從語言生成角度進(jìn)行全面廣泛的實例研究是很有必要的，因為它既具有重要研究意義又具備實際研究價值。

2.研究意義

目前，對于當(dāng)今社會生成的且進(jìn)入語言系統(tǒng)的新詞新語體察、研究不到位，而且，學(xué)者們較少從考察語言新成員的生成入手，對語言新成員進(jìn)行分析、探究，這不能不說是一個缺憾。筆者認(rèn)為，對于語言的起源，因其歷史性，不能親歷、親為，但對于身臨其間、同呼共吸的“博客、播客、QQ、甲型H1N1流感、和諧中國、和諧湖北、88”等，應(yīng)該給予足夠的關(guān)注，品味語言生成原汁原味的同時，盡可能地記錄下語言生成的“原生態(tài)”，挖掘語言生成的必然因素和可能趨勢，從而完善語言生成理論。這也正是本研究的意義所在。

第一，可以盡力利用現(xiàn)實語境，觀察、探析語言生成的微觀因子、宏觀因素，避免將來不必要的遺憾。黃興濤先生感慨地說:“可惜，至今學(xué)界對于明清以來受西方和日本文明的刺激而產(chǎn)生的新名詞的研究仍相當(dāng)不足，不僅得不出一個大體的數(shù)字，而且對各個領(lǐng)域里新名詞的清理工作也所做有限，至于其思想影響和文化功能，則更是遠(yuǎn)未得到深入的探索和整體的總結(jié)。”［3］我們身處這個時代，語言的生成與我們休憩相關(guān)，厘清進(jìn)入語言系統(tǒng)的新成員，也應(yīng)該是我們的責(zé)任。

第二，充分體會參入其中，領(lǐng)略原生語境的同時，把握語言生成的全過程，建構(gòu)語言生成的真實模式。比如，當(dāng)下從“豬流感”到“甲型H1N1流感”術(shù)語變更的實際情形，根據(jù)中央電視臺新聞頻道，關(guān)于新疫情發(fā)生、發(fā)展、定位過程的自然時間之實時報道，筆者認(rèn)為該術(shù)語變更的實際情形表明，語言生成會經(jīng)過“基礎(chǔ)、修正、生成”的直線過程，經(jīng)受從言語到語言的心理認(rèn)知過程［4］。

第三，考察新詞新語的生成，闡明其生成過程，明晰語言本體的傳承規(guī)律，以及促使語言生成之主客觀因素的份額。在一定語言生成實例的觀察、記錄、描寫、分析的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略語言生成的真諦。最重要的是，在將語言研究與生活實際緊密相連的同時，在一定程度上，能推演、還原歷史語言的生成過程，也能預(yù)設(shè)語言生成的前景和趨勢。

總之，體察語言生活，解析語言生成實例的考察，既具有重要的現(xiàn)實意義也具有一定的歷史意義。

二、基本思路和主要生成點

1.基本思路

根據(jù)研究實例，有針對性地運用或綜合應(yīng)用相關(guān)理論和學(xué)說，分析探究具體問題是本研究的基本思路。運用結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換生成、系統(tǒng)功能、認(rèn)知、兩個三角、三個平面、語用和社會語言學(xué)等理論學(xué)說，從當(dāng)前語言生活實際出發(fā)，充分觀察、描寫、分析、解釋有代表性的語言生成實例，揭示漢語語言生成的認(rèn)知規(guī)律。

研究中，靜態(tài)描寫與動態(tài)分析相結(jié)合。靜態(tài)描寫上，在一定范圍內(nèi)窮盡搜尋、整理有價值、可探悉的語言生成實例，描寫、探討其生成規(guī)律。比如，如實搜尋、記錄“甲型H1N1流感”信息:3月18日墨西哥衛(wèi)生部門開始收治疑似流感癥狀的患者。4月2日4歲男童埃德加·赫爾南德茲出現(xiàn)流感癥狀。4月13日墨39歲女性瑪麗亞感染豬流感，被認(rèn)為死于病毒性肺炎。4月16日墨衛(wèi)生部通知泛美洲衛(wèi)生組織，該國暴發(fā)豬流感……隨后的“北美流感”“新流感”“H1N1流感”等，直至“甲型HIN1流感”或“A(H1N1)型流感”的語言生成，而且，持續(xù)關(guān)注到語言的生成(定型)。

動態(tài)分析上，關(guān)注現(xiàn)實語言生活，以人文社會、認(rèn)知心理為依托探討語言生成特色，分析語言生成之客觀基礎(chǔ)和主觀認(rèn)識的相輔相成，探索語言生成的動態(tài)過程，挖掘現(xiàn)實語言的生成規(guī)律。比如“豬流感”言語正名為“甲型HIN1流感”，在“語源基礎(chǔ)、修正、生成”線性流程的同時，可以說，全人類也經(jīng)歷了物理、生理、社會交織，生理、心理、社會錯綜的動態(tài)過程，人們接受新的言語信息，感受新的言語行為，直接參與、創(chuàng)造、生成新的語言?？墒?，為什么“甲流”、“甲型流感”甚至“豬流感”等，還會出現(xiàn)在新聞媒體的報道里，以及人們的言語交流中呢?這些都應(yīng)該進(jìn)行動態(tài)分析，它們可能與語言的經(jīng)濟(jì)原則相關(guān)，與人們的認(rèn)知情感、話語對象、文化水平、年齡性別等相連，也許是語言應(yīng)用的慣性使然。面對語言的錯綜復(fù)雜性，動態(tài)分析往往是必不可少的，因為“體察語言生活，解析語言生成”是我們的研究目標(biāo)。

研究方法上，運用語言學(xué)理論，觀察現(xiàn)實語言生活，捕捉有價值的語言生成實例，從觀察收集的語言實例中，篩選出具有代表性、全民性、民族性特征的新詞語，立足于語言生成實際，以理論研究為切入點，進(jìn)行定性研究和定量研究相結(jié)合的語言生成研究。

2.主要生成點

當(dāng)今語言生成實例研究的主要生成點之一是“有機錯綜生成點”。語言生成是一個有機錯綜的過程，客觀存在和主觀認(rèn)識在時間軌道中相互作用，生成能進(jìn)入語言系統(tǒng)的新成員。比如，甲型H1N1流感病毒是豬群中一種可引起地方性流行性感冒的正黏液病毒。首先在墨西哥爆發(fā)的甲型H1N1流感是由A型流感病毒引起的豬呼吸道傳染病，初步研究檢測出這種病毒是A型流感病毒，攜帶有H1N1亞型甲型H1N1流感病毒毒株，包含禽流感、甲型H1N1流感和人流感三種流感病毒的脫氧核糖核酸基因片斷，同時擁有亞洲甲型H1N1流感和非洲甲型H1N1流感病毒特征。世界衛(wèi)生組織稱，這次引發(fā)甲型H1N1流感的病毒是禽流感和人類流感經(jīng)過“洗牌效應(yīng)”產(chǎn)生的新病毒。在新病毒“洗牌效應(yīng)”的同時，人類認(rèn)識也在螺旋上升，反映到語言層面，首先是“豬流感”的音響形象，經(jīng)過“新病毒”、“新流感”等過渡稱謂，最后定位于“甲型H1N1流感”，從而完成新疫情、新信息的語言生成。當(dāng)然，語言生成之“甲型H1N1流感”等，只是一個相對定位，諸如“甲流”、“甲型流感”，甚至“豬流感”等，還會出現(xiàn)在各自的地域或場合。因為，語言同世間萬事萬物一樣，也會發(fā)生相應(yīng)的發(fā)展變化，況且，現(xiàn)實生成的新語言成員，通常有一個“磨合期”，它們需要在天時、地利、人和的語境中逐漸穩(wěn)定，趨于常態(tài)。

主要生成點之二是“傳宗標(biāo)新生成點”。語言生成往往承襲語言傳統(tǒng)(語音、語匯、語法等)，立足現(xiàn)實語言生活，表達(dá)現(xiàn)實語義，標(biāo)注傳遞新信息。比如“和諧湖北”，《中共湖北省委關(guān)于建設(shè)和諧湖北若干問題的意見》指出:建設(shè)和諧湖北，是貫徹落實黨的十六大和十六屆四中全會精神的重大舉措，是全省各級黨委和政府一項長期而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，注重維護(hù)人民群眾的根本利益，著力推進(jìn)制度創(chuàng)新，從影響社會和諧的突出問題和群眾反映強烈的問題抓起，從基層和基礎(chǔ)抓起，從辦得到的事情抓起。按照“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的要求，不斷把和諧湖北建設(shè)推向新的階段……實際上，“和諧湖北”豐富的內(nèi)涵，還體現(xiàn)在其寬廣的立體認(rèn)知域里。如“和諧中國”、“和諧武漢”、“和諧企業(yè)”、“和諧社區(qū)”、“和諧家庭”、“和諧社會”、“和諧人生”、“和諧校園”、“和諧文化”、“和諧世界”、“和諧城市”、“和諧村鎮(zhèn)”、“和諧理論”等?？梢哉f，立體認(rèn)知讓我們用漢語庫存符號生成了“和諧湖北”類，具有深厚內(nèi)涵、迸發(fā)無限生機的當(dāng)下語言。

主要生成點之三是“多維語境生成點”。語言生成不僅有“大語境”，比如，世界性的“甲型H1N1流感”等，也有全民性的諸如“和諧湖北”、“和諧中國”等的“中語境”。當(dāng)然，也有地域性的“小語境”，比如，湖北經(jīng)視的“咵天”欄目、荊州電視臺的“有么子說么子”欄目等，是將地地道道的地方方言口語，放到了體現(xiàn)地域精神、傳承地域文化的電視媒體平臺。這不僅提升了湖北方言，增加了湖北方言的感染力，更展示了“小語境”語言生成的魅力。

本研究在關(guān)注現(xiàn)實語言生活，立足語言事實，抓住有價值且重要的語言生成實例，以其為切入點，挖掘語言生成的內(nèi)在、外在原因，展示語言生成的實際過程的同時，在很大程度上，彌補了現(xiàn)代人對語言起源“霧里看花”的遺憾。

三、結(jié) 語

人人經(jīng)驗或群體體驗新詞語的生成，并不意味著我們對它們已經(jīng)有所領(lǐng)會、意識或把握。世間萬物的生存變化需要人類語言，盡管人們可能無意識，而且也可能生成與之相左的語言，比如“豬流感”等，但進(jìn)入語言系統(tǒng)時，生成的語言應(yīng)該遵循萬事萬物的本體規(guī)則。從實際出發(fā)，揭示語言生成規(guī)律，“體察語言生活，解析語言生成”是一個具有現(xiàn)實意義的課題，也是一個值得全面、深入探討的問題?？傊?，“關(guān)注語言生活，見證語言生成”具有可持續(xù)性。

［1］王艾錄，司富珍.漢語的語詞理據(jù)［M］.北京:商務(wù)印書館，2001.

［2］葛本儀.漢語詞匯研究［M］.北京:外語教學(xué)與研究出版社，2006.

［3］黃興濤.近代中國新名詞的思想史意義發(fā)微——兼談對于“一般思想史”之認(rèn)識［M］//楊念群，黃興濤，毛 丹.新史學(xué):多學(xué)科對話的圖景.北京:中國人民大學(xué)出版社，2003.

［4］周筱娟.“甲型H1N1流感”之語言生成［J］.江漢大學(xué)學(xué)報:人文科學(xué)版，2010(1):101-104.

［5］楊國文.自然語言生成研究的動態(tài)與方向［J］.當(dāng)代語言學(xué)，1998(2):11-14.

［6］武冬艷.自然語言生成的哲學(xué)探索——論語言的生物性、語言與心腦關(guān)系以及語言生成機制［J］.外語學(xué)刊，2012(2):15-18.

［7］趙菁菁，徐彩華.語言生成過程中語言選擇問題研究的新進(jìn)展［J］.語言文字應(yīng)用，2007(S1):33-37.