黃 河

（梧州學(xué)院，廣西 梧州 543002）

地方性本科院校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與探索
——以梧州學(xué)院為例

黃 河

（梧州學(xué)院，廣西 梧州 543002）

應(yīng)用型創(chuàng)新人才是我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)及建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略的重要推動(dòng)力量。梧州學(xué)院經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)在應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方面進(jìn)行了一些積極的實(shí)踐與探索。地方性本科院校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)要樹(shù)立正確理念、選好專(zhuān)業(yè)突破口、構(gòu)建科學(xué)的理論與實(shí)踐教學(xué)體系、加強(qiáng)校內(nèi)外創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)等，才能提高地方性本科院校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)；改革人才培養(yǎng)模式；實(shí)踐與探索

2010年5 月6 日國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議并通過(guò)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010-2020年）》。綱要中明確提出培養(yǎng)大批的創(chuàng)新人才應(yīng)該成為面向未來(lái)10年我國(guó)教育改革與發(fā)展的重大目標(biāo)。地方性本科院校作為培養(yǎng)地方高層次專(zhuān)門(mén)人才的基地，將責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重任。當(dāng)前我國(guó)600多所地方性院校中有500多所開(kāi)設(shè)了經(jīng)濟(jì)類(lèi)和工商管理類(lèi) （簡(jiǎn)稱(chēng)經(jīng)管類(lèi)）專(zhuān)業(yè)，形成了 “校校辦財(cái)經(jīng)”的新格局，經(jīng)管類(lèi)人才培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題已經(jīng)是社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)[1]。

一、梧州學(xué)院經(jīng)管類(lèi)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐與探索

（一）梧州學(xué)院經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

梧州學(xué)院的前身是原廣西大學(xué)梧州分校，創(chuàng)立于1985年。2006年2月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，在原廣西大學(xué)梧州分校的基礎(chǔ)上建立梧州學(xué)院，它是一所多科性的地方全日制普通高等本科院校。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有11個(gè)教學(xué)系 （部），以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)為主，適度發(fā)展法學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)，設(shè)有工商管理等24個(gè)本科專(zhuān)業(yè) （37個(gè)本科專(zhuān)業(yè)方向），還設(shè)有物流管理等16個(gè)高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)。學(xué)院面向全國(guó)28個(gè)省、自治區(qū)和直轄市招收普通本專(zhuān)科生，與越南、泰國(guó)、哈薩克斯坦等國(guó)家交換留學(xué)生。目前在校生15000多人，其中本專(zhuān)科在校生11000多人，外國(guó)留學(xué)生近100人，成人高等教育本科學(xué)生近4000人。梧州學(xué)院的經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)主要分布在經(jīng)濟(jì)系、工商管理系兩個(gè)教學(xué)系部 （由于學(xué)院發(fā)展需要，兩系幾經(jīng)合并與拆分，最終于2009年拆分成現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)系和工商管理系兩個(gè)教學(xué)系部）。其中梧州學(xué)院經(jīng)濟(jì)系設(shè)有國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、電子商務(wù)2個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和電子商務(wù)、金融保險(xiǎn)2個(gè)高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)。工商管理系現(xiàn)設(shè)有工商管理 （工商管理方向）、工商管理 （市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方向）、工商管理 （公司理財(cái)方向）、旅游管理等4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)方向和會(huì)計(jì)電算化、物流管理、酒店管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游管理、財(cái)務(wù)管理等6個(gè)高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)（1）。

筆者通過(guò)對(duì)區(qū)內(nèi)地方性本科院校的經(jīng)管專(zhuān)業(yè)設(shè)置進(jìn)行了深入的研究與分析，發(fā)現(xiàn)梧州學(xué)院與區(qū)內(nèi)其他地方性本科院校相同，具有其他院校所共有的專(zhuān)業(yè)設(shè)置面廣點(diǎn)多、專(zhuān)業(yè)定位模糊、培養(yǎng)模式同質(zhì)化嚴(yán)重等問(wèn)題。但梧州學(xué)院經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)又有著自身的特點(diǎn)，一是由于其前身廣西大學(xué)梧州分校與廣西大學(xué)特殊的歷史淵源，早在創(chuàng)校之初就利用廣西大學(xué)的部分教學(xué)資源，進(jìn)行了國(guó)際貿(mào)易、工商管理等專(zhuān)業(yè)的本專(zhuān)科教學(xué)，而區(qū)內(nèi)其他高校的經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)大多都是升格為本科學(xué)院以后逐漸開(kāi)設(shè)發(fā)展起來(lái)的；二是也有學(xué)院在發(fā)展過(guò)程中為適應(yīng)梧州地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要而不斷地自我調(diào)整而形成的特點(diǎn)。地方性院校的發(fā)展不能脫離地方經(jīng)濟(jì)本身，梧州學(xué)院的發(fā)展也同樣不能脫離梧州及周邊區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)定位，梧州學(xué)院經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置正是隨著梧州地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變而不斷得到調(diào)整與優(yōu)化的。

（二）梧州學(xué)院經(jīng)管類(lèi)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐與探索

梧州學(xué)院在經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)上，一直實(shí)行“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、重特色”的培養(yǎng)模式，注重教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)以應(yīng)用型創(chuàng)新人才為培養(yǎng)導(dǎo)向，主要開(kāi)展了以下的實(shí)踐與探索。

1．加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，注重對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)。近年來(lái)，學(xué)院新建設(shè)的經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)室有金融與貿(mào)易實(shí)驗(yàn)中心、電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室 （包含手工模擬與電算化兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室）、物流實(shí)驗(yàn)室、旅游實(shí)訓(xùn)中心、ERP中心等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)踐證明實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)在提高學(xué)生應(yīng)用能力方面起著重要的作用。

2.加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的合作，讓學(xué)生在實(shí)際企業(yè)操作中加強(qiáng)其應(yīng)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告或科研論文，從而提升其創(chuàng)新素養(yǎng)。近年來(lái)，梧州學(xué)院先后與中恒集團(tuán)、佛玻集團(tuán)、梧州百姓藥業(yè)有限公司、桂江電力有限公司、上海人家餐飲連鎖有限公司、蘇州頤舍溫泉酒店以及梧州市工業(yè)園區(qū)、梧州市發(fā)改委等企事業(yè)單位展開(kāi)廣泛的交流與合作，這些校外實(shí)踐基地的建設(shè)，既幫助社會(huì)解決了在生產(chǎn)生活實(shí)踐中遇到的各種理論問(wèn)題，也為學(xué)生提供了大量的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)崗位，學(xué)生應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力也得到提高。

3．利用學(xué)院重點(diǎn)科研平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前兩系共有“廣西高校重點(diǎn)建設(shè)研究基地粵港澳產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移研究中心”、“藤縣陶瓷產(chǎn)業(yè)研究中心”、“可行性研究中心”等專(zhuān)業(yè)科研平臺(tái)。這些平臺(tái)鼓勵(lì)和培養(yǎng)了具有較高素質(zhì)的一流學(xué)術(shù)帶頭人，同時(shí)還通過(guò)吸收部分優(yōu)秀學(xué)生參與科研項(xiàng)目的研究，促進(jìn)最新研究成果向教學(xué)層面轉(zhuǎn)化，學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到有效的提升。

4.創(chuàng)建大學(xué)生綜合發(fā)展中心，為學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供一個(gè)良性和互動(dòng)的平臺(tái)。梧州學(xué)院于2010年10月創(chuàng)建了大學(xué)生綜合發(fā)展中心，中心以教育功能為主，為大學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和平臺(tái)，促使學(xué)生將理論向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和活動(dòng)能力在中心接受實(shí)踐的洗禮。在中心老師的指導(dǎo)下，學(xué)生不斷地對(duì)自己的能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充與修正，從而全面提高人才的應(yīng)用性、適應(yīng)性和創(chuàng)新性。

（三）梧州學(xué)院經(jīng)管類(lèi)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的成果

經(jīng)過(guò)27年的不斷發(fā)展，特別是2006年學(xué)院成功升格為本科院校以后，更進(jìn)一步明確了經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)在學(xué)院長(zhǎng)期規(guī)劃中的地位與發(fā)展方向，專(zhuān)業(yè)設(shè)置的盲目性得到有效的遏制，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃逐漸加強(qiáng)科學(xué)化和體系化，在經(jīng)管類(lèi)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)上初顯成效。2010年國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)成功申報(bào)為國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目；2011年，旅游與酒店管理專(zhuān)業(yè)成功成為廣西特色專(zhuān)業(yè)與課程一體化建設(shè)專(zhuān)業(yè)。經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在區(qū)內(nèi)外各項(xiàng)賽事諸如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽、會(huì)計(jì)技能大賽、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽等專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)。截止到2011年底，梧州學(xué)院大學(xué)生綜合發(fā)展中心創(chuàng)業(yè)發(fā)展區(qū)已引進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目33個(gè)，獲得和申請(qǐng)注冊(cè)的微型企業(yè)近20家，科技創(chuàng)新區(qū)啟動(dòng)項(xiàng)目20個(gè)，涉及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)上生活超市、手工藝制品銷(xiāo)售、廣告策劃等多個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在所有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中由經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)辦或主要參與創(chuàng)辦的比例近80%。中心成立以來(lái)所取得的成果已引起區(qū)內(nèi)外高校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)者們的廣泛關(guān)注，成為梧州學(xué)院的又一張新名片。

二、地方性本科院校經(jīng)管類(lèi)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的對(duì)策

（一）樹(shù)立應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)理念

所謂應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)理念是不同于以學(xué)術(shù)研究型、精英型人才為培養(yǎng)導(dǎo)向的，而是以企事業(yè)單位的需要為培養(yǎng)目標(biāo)，主張大眾化教育，強(qiáng)化實(shí)踐和動(dòng)手能力。人才知識(shí)結(jié)構(gòu)不以知識(shí)的精深為教學(xué)導(dǎo)向，而是以寬廣和跨學(xué)科的知識(shí)視野來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和綜合應(yīng)用能力[2]。應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)理念不僅僅需要智力的教育和培養(yǎng)，更重要的是非智力素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)這種培養(yǎng)途徑培養(yǎng)出來(lái)的人才不僅具有較好的職業(yè)素養(yǎng)，而且還具備較高的技術(shù)創(chuàng)新和二次技術(shù)開(kāi)發(fā)的能力。

（二）選好應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)突破口

與國(guó)家部委屬的重點(diǎn)高校相比，地方高等院校普遍存在著經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)新學(xué)科眾多，但缺乏辦學(xué)歷史和沉淀；經(jīng)費(fèi)來(lái)源較少且渠道來(lái)源單一；教學(xué)與科研條件、師資力量薄弱；學(xué)生生源質(zhì)量較差且招生困難；經(jīng)管類(lèi)應(yīng)用實(shí)踐能力見(jiàn)效緩慢且投入大等諸多問(wèn)題。因此對(duì)于經(jīng)管類(lèi)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，不能一概而全，所有專(zhuān)業(yè)一起上，其結(jié)果必然是有限資源分配的平均主義泛濫，優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)難以培育和凸顯，無(wú)法形成人才培養(yǎng)水平上的突破與提升。因此必須充分結(jié)合自身辦學(xué)歷史和現(xiàn)有辦學(xué)資源，選好應(yīng)用型創(chuàng)新人才的專(zhuān)業(yè)突破口。在此基礎(chǔ)上，實(shí)施一系列以培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的高級(jí)專(zhuān)門(mén)經(jīng)管類(lèi)人才。

（三）構(gòu)建經(jīng)管人才立體化教學(xué)新體系

在理論教學(xué)體系的構(gòu)建上，對(duì)原有的課程體系和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，加大應(yīng)用型教學(xué)的環(huán)節(jié)和力度，增加創(chuàng)新性課程設(shè)置。構(gòu)建以“應(yīng)用”為目標(biāo)、“創(chuàng)新”為特征的理論教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生 “實(shí)踐能力”、“創(chuàng)新素質(zhì)”為主線的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的在專(zhuān)業(yè)課程的理論教學(xué)中，不提倡教師為了理論和學(xué)術(shù)的拓展而進(jìn)行深度和廣度的講解，引導(dǎo)教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中講透理應(yīng)用技術(shù)、實(shí)務(wù)技巧，甚至可以為企、事業(yè)單位的要求開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的課程，課程設(shè)置完全體現(xiàn)實(shí)用化、模塊化與柔性化的原則。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改變傳統(tǒng)的學(xué)生“重理論輕實(shí)踐”的學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力的訓(xùn)練，逐步形成 “實(shí)踐引導(dǎo)理論、實(shí)踐推動(dòng)理論、實(shí)踐檢驗(yàn)理論”的實(shí)踐教學(xué)思路，在加強(qiáng)硬件設(shè)施、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入的基本做法的基礎(chǔ)上，同時(shí)應(yīng)該充分重視教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?/p>

（四）以項(xiàng)目為紐帶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的實(shí)踐

可以通過(guò)學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目、專(zhuān)項(xiàng)立項(xiàng)等方法讓學(xué)生承擔(dān)科研、實(shí)踐調(diào)研或開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)課題，通過(guò)項(xiàng)目提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題最終達(dá)到將理論轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新實(shí)踐的能力。實(shí)踐充分證明通過(guò)讓學(xué)生參與科研項(xiàng)目和服務(wù)地方等橫向項(xiàng)目，是一條能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維的有效途徑。

（五）校企合作和校內(nèi)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)雙管齊下，探索地方本科院校經(jīng)濟(jì)類(lèi)學(xué)生應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新途徑

梧州學(xué)院大學(xué)生綜合發(fā)展中心的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)途徑上，單一的依賴(lài)院內(nèi)資源，難免存在資源短缺、培養(yǎng)模式陳舊與僵化等諸多問(wèn)題，而地區(qū)性本科院校往往地處一隅，企業(yè)數(shù)量和規(guī)模都難以給在校的大學(xué)生提供充足的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)訓(xùn)崗位，經(jīng)管類(lèi)人才本身又必須要有大量的實(shí)踐和工作閱歷才能逐漸勝任崗位，人才的特性使得學(xué)院在經(jīng)管類(lèi)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，必須敢于創(chuàng)新，一方面繼續(xù)加強(qiáng)傳統(tǒng)校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷深化與探索校企合作的新模式，鼓勵(lì)企業(yè)參與學(xué)院特定專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程，成立“經(jīng)管學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”，共同制定經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同編寫(xiě)特色教材，共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，共同參與教學(xué)管理，參與學(xué)科專(zhuān)業(yè)調(diào)整、建設(shè)和培養(yǎng)，參與教學(xué)質(zhì)量管理運(yùn)行模式的監(jiān)控與評(píng)價(jià)。另一方面，通過(guò)院內(nèi)綜合性創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)，為學(xué)生提供一個(gè)接近社會(huì)實(shí)戰(zhàn)的平臺(tái)借以提升學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。特別強(qiáng)調(diào)的是院內(nèi)綜合性創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)不僅僅是指院內(nèi)各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，更多的是指綜合性實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)，這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)更多的是針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程或特定專(zhuān)業(yè)對(duì)象來(lái)進(jìn)行人才培養(yǎng)，從而缺乏整體性和全面性。在綜合創(chuàng)新平臺(tái)內(nèi)，學(xué)生通過(guò)創(chuàng)辦微型企業(yè)，采取公司化的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)作模式，這些都是提升和全面檢驗(yàn)經(jīng)管類(lèi)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。因此可以說(shuō)，綜合性實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)不僅為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)提供了一個(gè)創(chuàng)新的物理性平臺(tái)，更重要的是從軟環(huán)境上為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐營(yíng)造了氛圍和在制度上提供了保障。

三、結(jié)語(yǔ)

地方性本科院校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，不可能一蹴而就，必須遵循客觀規(guī)律，但地方性本科學(xué)院作為應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)主體絕不能因此就不敢作為，滿足于傳統(tǒng)的理論加實(shí)驗(yàn)室的單一培養(yǎng)模式，其結(jié)果勢(shì)必是制造出大量無(wú)法經(jīng)受社會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn)的經(jīng)管類(lèi)人才。地方性本科院校教育工作者必須充分認(rèn)識(shí)到這一系統(tǒng)工程的必要性和重要性，充分結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)特色和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)規(guī)劃課程體系，多措施、多角度開(kāi)展人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐。

注釋?zhuān)?/p>

（1）本文關(guān)于梧州學(xué)院的信息數(shù)據(jù)均來(lái)源于梧州學(xué)院網(wǎng)站（http：//www.gxuwz,edu.cn）及相關(guān)系部網(wǎng)頁(yè)。

[1]李斌,吳瑾瑾,韓作生.地方財(cái)經(jīng)院校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式初探[J].中國(guó)高等教育，2011（19）

[2]趙國(guó)忱,米志強(qiáng),紀(jì)學(xué)忠.測(cè)繪專(zhuān)業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才的基本內(nèi)涵及特征[J].遼寧高職學(xué)報(bào)， 2009（12）.

On the Practice and Analysis of Cultivating Mode for Application-oriented and Innovative Talents for Economic and Management Major in Local Undergraduate Colleges and Universities——Taking Wuzhou University as a case

Huang He
（Wuzhou University,Wuzhou 543002,China）

The application-oriented and innovative talents are an important driving force for China to implement the strategies of rejuvenating the nation through science and education,reinvigorating the country through human resource development and constructing an innovative country.The Economic and Management Department of Wuzhou University,focusing on the cultivation of application-oriented and innovative talents,carried out a serious of positive practices and researches.It is found that local undergraduate universities and colleges can improve the quality of application-oriented and innovative talents,who are majoring in Economic and Management,by taking the measures of setting up correct belief,choosing the right breach,establishing a scientific theoretical and practical teaching system,and enhancing the construction of innovation platform in and out of the universities and colleges.

application-oriented and innovative talents;reform of the cultivating mode for talents;practice and analysis

梧州學(xué)院2010年院級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目（Wyjg2010C30）

G642.4

A

1673-8535（2012）03-0076-05

book=80,ebook=150

2011-04-26

黃河（1979-），男，湖北漢川人，梧州學(xué)院講師，碩士研究生，研究方向：區(qū)域經(jīng)濟(jì)與企業(yè)發(fā)展。

高 堅(jiān)）