王戰(zhàn)牛

(渭南師范學院教育科學學院，陜西渭南714000)

“赤職”:一所革命的農業(yè)職業(yè)學校

王戰(zhàn)牛

(渭南師范學院教育科學學院，陜西渭南714000)

赤水農業(yè)職業(yè)學校是由共產(chǎn)黨人王尚德創(chuàng)辦為黨服務的革命的農業(yè)職業(yè)學校，是我黨在陜東地區(qū)黨、團組織創(chuàng)建的發(fā)源地和活動的指揮中心;是馬列主義革命理論的教育和傳播中心;是對當?shù)剞r民進行識字及文化教育特別是進行革命思想教育，并成為陜東農民運動的組織策劃中心;也是為本地培養(yǎng)具有現(xiàn)代農業(yè)生產(chǎn)觀念、耕種方式和經(jīng)營模式的專業(yè)技術人才的培養(yǎng)基地。赤水農業(yè)職業(yè)學校開陜西農業(yè)職業(yè)教育之先河，具有重要的地位、作用和意義。

王尚德;革命;農業(yè);職業(yè)學校

1918年秋，王尚德考入武昌中華大學學習，后結識了董必武、惲代英、肖楚女、林育南、李求實等，接受了馬列主義思想，參加了互助社組織。1921年初，受董必武、陳潭秋和張培鑫等的影響，他開始轉向了馬克思主義。1922年7月，王尚德加入中國社會主義青年團。根據(jù)革命斗爭的發(fā)展需要，中共武漢黨組織及董必武決定派遣一批黨、團員去外地創(chuàng)建各地方黨、團組織，進行革命工作。王尚德被派遣回到陜西渭南，開始籌集資金，“在渭南赤水鎮(zhèn)之南寺(法濟寺)創(chuàng)辦兩等職業(yè)小學校”［1］195、“兩等小學(1923 年改為赤水職業(yè))”學校［1］197。1936年，重新開學，校名為私立赤水初級農業(yè)職業(yè)學校(簡稱赤農)。

一、辦一所為黨為革命服務的學校

“1921年，當他在武昌中華大學讀書時就和同仁商量過，決心在家鄉(xiāng)建立一個傳播馬克思主義的陣地。用他的話說，就是建立最理想的‘工作根據(jù)地’?！保?］32－33王尚德后來曾多次公開宣講:“我辦學校，不是培養(yǎng)秀才，不是給國民黨服務，全是為革命培養(yǎng)人才?！保?］145王尚德認為“創(chuàng)辦赤職”，是他進行革命工作的一部分。他說:“要辦一所革命學校，由高小到中學逐步建設。這所學校不僅要區(qū)別于一般的中小學，而且，比一般的中小學還要辦得好。”［1］48－49中國革命曲折的發(fā)展歷程，使王尚德充分地認識到:“革命沒有人才不行，長期的斗爭實踐證明:最重要的莫過于培養(yǎng)革命的干部和革命的人才?！以谝亦l(xiāng)創(chuàng)辦一所完全的農業(yè)職業(yè)學校，把她創(chuàng)造、發(fā)展成為一所新型的，以培養(yǎng)革命人才為目標的完全中學?！@個學校一定要把全部精力投入到傳播馬列主義，建立黨組織，開展革命斗爭上面?！保?］180－181“赤職”的教師大多是中共黨員和進步人士，他們的馬克思主義理論水平和政治覺悟很高?！白砸痪哦哪暌院?，赤水職業(yè)學校的教員多為中共黨團員和進步人士。到過赤水職業(yè)學校工作的中共早期黨員不少，據(jù)我所知，其中有武止戈、王復生、王懋廷、吳化之、耿炳光、方干才(方仲如)、張兆豐(國民三軍團長)、潘自力、張秉仁、高克林等?！保?］9

1936秋，被王尚德執(zhí)著艱苦辦學精神所感動，在上海力達學院任教務長的趙葆華來“赤職”任教?！敖夥藕笤陉兾鲙煷笕魏诓恐魅蔚牧阂嫣孟壬陶Z文;中共黨員李凌云教常識;西安師范高材生何一影先生教地理。”“王尚德雖為校長，也親自任課。這么多的好老師，他們是德才兼?zhèn)?，使學生終生受益，沒齒難忘?！保?］183－184后來，中共陜西省委又先后派郭嚴夫(郭紹義)、劉庚、沈志民(宋仁遠)、黑先生(趙希愚)等為陜東特派員來校任教。

二、陜東地區(qū)黨、團組織的指揮中心和活動中心

1922年8月，王尚德與張浩如、劉建侯在創(chuàng)辦赤水職校的同時，建立了陜西第一個社會主義青年團。1922年冬，王復生帶領進步學生潘自力、吉國楨、關中哲、楊慰祖、杜松壽等來到“赤職”，與王尚德專門研究醞釀組織馬克思主義研究小組之類的組織，結果先后成立了跨縣、校的馬克思主義研究社(赤社)和青年勵志社。赤職和咸林中學有不少學生參加了勵志社。

1924年夏，“團員已發(fā)展到二十多名，正式成立了社會主義青年團(SY)赤水支部。王尚德任書記，劉建侯任組織，張浩如任宣傳。不久，團的赤水支部又擴大為赤水特別支部，直屬于上海團中央領導”［1］50。“在他的關心和培養(yǎng)下，赤水職校一些有希望的學生張宗遜、程養(yǎng)謙、武維化、何思平、姚明學、姚俊明、何思杰、薛應麟、郭士斌、王允端都加入了團組織”［2］42。1924到 1925年，王尚德“為了廣泛傳播馬列主義和擴大團的組織，他在關中地區(qū)進行了大量的工作。經(jīng)耿炳光介紹，他與在華縣咸林中學任教的北京大學學生王復生、王懋廷密切聯(lián)系”［1］50。在王尚德的努力和影響下，赤水職校的團組織不斷擴大，向東一直發(fā)展到華縣，向西發(fā)展到西安、三原等地，成為陜西團組織的發(fā)祥地和發(fā)展的核心。［2］42

1925年2月初，“王尚德邀請西安地區(qū)團組織的負責人張秉仁和三原、華縣等地進步青年組織的負責人姚志哲、李維屏等在赤職聚會，交流開展革命活動的情況，研究發(fā)展壯大組織的問題”［1］51。張宗遜回憶道:“一九二五年春，王尚德根據(jù)黨的指示，在赤水職業(yè)學校指導青年團成立‘三民主義研究會’，公開宣傳孫中山聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農工的三大政策。接著又發(fā)起成立‘陜東國民會議促進會’，發(fā)表宣言、印發(fā)傳單，給北京各報館(主要是《晨報》)發(fā)出快郵快電，擁護孫中山先生北上，響應中國共產(chǎn)黨召開國民會議的主張，要求廢除不平等條約，反對北洋軍閥段祺瑞召開‘善后會議’的活動。”［3］71925 年秋，共青團中央、中共豫陜區(qū)委派吳化之來陜整頓團組織并籌建黨組織?；畞黻兒髱状蔚匠嗨笇Чぷ?。［1］511925年12月，成立了赤水黨的特別支部，王尚德任黨的特支書記，張宗適接任團特支書記。1925年末，陜東的革命力量有了很大的發(fā)展，黨的領導核心已經(jīng)形成。為了發(fā)展國民革命運動的大好形勢，在王尚德、方仲如、張宗適、陳述善、鄭云章等共同努力下，1926年元旦，“陜東國民議會促成會議，又一次在赤水召開。參加這次會議的有臨潼、澄縣、富平、渭南、華縣等六十個團體，代表二百余人。會議對發(fā)展各地國民會議促成會議、宣傳民眾、組織民眾、發(fā)展國民黨的工作、發(fā)展農民運動進行了充分的討論，作出了一系列的決議”。［1］14－15

1937年8月15日，接收“姚碧池、肖金、左福太、樊保書四名進步學生入黨，建立起赤農黨的支部”［1］24，學生有了自己的黨支部。與此同時，單得敏宣布成立了赤水農業(yè)職業(yè)學校黨支部，張克敏任書記，其余人為支部委員。1938年6月，建立起了中共赤水特別區(qū)委?！暗?938年秋，近一年的時間，張克敏這個班百分之七十以上的學生，都加入了中國共產(chǎn)黨。”［2］185

三、馬列主義革命理論的教育和傳播中心

1.教材及宣傳材料、課外讀物

王尚德把馬克思主義基礎知識作為課堂教學及課外讀書活動的重要內容?！八趪恼n教學中，選用《共產(chǎn)黨宣言》《唯物史觀》《資本主義淺說》《階級斗爭》(惲代英譯)、《今》(李大釗著)、《秀才造反》(惲代英著)等作為教材講授，他還把當時出版?zhèn)鞑ヱR克思主義的進步報刊《新青年》《向導》《中國青年》《湘江評論》《武漢中學月刊》《共進》《平民之友》《上海國民日報》《覺悟》等作為學生的課外讀物?！保?］2

1937年后，王尚德把語文課大部分變成了政治課，講《新華日報》的社論、《抗日救國十大綱領》《辯證唯物論》等;他讓黨的特派員沈志民(宋仁遠)講黨的《抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線教程》和毛澤東的《論持久戰(zhàn)》。學校圖書館有很多革命的報刊讀物，有《解放》《群眾》《新華日報》《救國時報》《西北》(屬中共陜西省委的刊物)、《老百姓報》(由李敷仁辦)，以及毛主席的一些論著。特別是《論持久戰(zhàn)》《抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線教程》《什么是列寧主義》《二月革命到十月革命》等書，深受學生歡迎。課外還舉辦讀書報告會、演講會、辯論會和墻報。

2.與國際國內政治形勢相結合的政治思想宣傳教育活動

“王尚德和張浩如對我們這個班下了很大功夫，他們向學生灌輸了不少革命知識。王尚德給我們講解什么是階級斗爭，講解社會進化史、近代史，還定期報告時事;張浩如給我們選講了《共產(chǎn)黨宣言》和《向導》《中國青年》《新青年》等黨團機關刊物的重要文章，都很受學生歡迎，給學生們的思想影響很大。他們兩人是我學習馬克思主義的啟蒙教師。”［3］4

如組織學生辦墻報，定期開讀書會、講演會、辯論會，通過這些形式使學生對馬克思主義產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而更加積極主動地去學習、探討?！俺嗨嗄陥F特別支部成立以后，政治活動開展更為活躍。在一些重要的紀念日，如二七京漢鐵路大罷工、五一國際勞動節(jié)、五五馬克思誕辰、五九國恥紀念日等，都舉行形式不同、規(guī)模不等的紀念活動，利用這些機會來教育和發(fā)動群眾。”［3］6再如1925年，在學生初步掌握馬克思主義理論常識后，他就鼓勵學生用所學理論觀點去分析當?shù)仉A級斗爭的現(xiàn)實，從而提高學生的政治水平和對社會現(xiàn)實的清醒認識。王尚德領導下的“赤職”，不僅對自己的本校學生進行馬克思主義革命理論宣傳，而且還組織自己的學生到渭南的其他學校進行革命理論宣傳。張宗遜回憶道:“在學生工作方面，充分發(fā)揮各學校學生自治會的作用，如由赤水職業(yè)學校學生自治會發(fā)起、在渭南高等小學組織講演會等活動，起到了團結教育青年的作用?！保?］6

四、陜東農民運動組織策劃中心

1.創(chuàng)建陜西最早的農民協(xié)會

1925年10月，“王尚德派張宗適(赤職教師，團赤水特支書記)、雷志顯在渭南縣東張村創(chuàng)建農民協(xié)會，11月22日，成立了陜西地區(qū)最早的農民協(xié)會——東張村鄉(xiāng)農民協(xié)會。接著，在王尚德的領導下，赤水附近的淹頭村、青正堡等四個村莊也相繼建立農協(xié)會”［1］13。1927年，蔣介石公開背叛革命，陜西在白色恐怖籠罩下，王尚德校長按照黨的指示，在家鄉(xiāng)進行黨的地下斗爭，以從事教育的公開身份積極協(xié)助中共渭南縣委書記肖明和華縣縣委書記王希南等同志秘密在赤水、高塘一帶發(fā)動農民，恢復農民協(xié)會。［5］17

2.對農民進行對識字教育、革命思想教育和宣傳

從1924年下半年起，王尚德在赤職建立進步青年團體，于1925年成立了平民教育服務團，在赤水鎮(zhèn)附近農村創(chuàng)辦平民夜校，著手對農民進行思想上的政治教育運動。正是因為“王尚德和赤水團支部的努力，在赤水周圍十華里內的農村辦起了平民夜校十四處”［1］12，由赤職學生充當“小先生”，一邊教授農民學習文化，一邊用生動多樣的方式、通俗易懂的語言、革命理論與社會現(xiàn)實相結合的方法向農民宣傳革命道理，使農民認識到自己窮苦的社會根源，懂得只有組織起來才能成為改造不合理社會現(xiàn)實的物質力量，才能求得自身翻身解放的道理。［1］12而這種針對平民教育的夜校教育活動一直不斷地延續(xù)下來，從而既使赤職學生的理論水平和實踐能力得到了鍛煉和極大的提高，又使渭南地區(qū)成了大革命時期陜西農村農民運動的高漲地區(qū)之一，為后來的渭華起義等重大革命活動奠定了廣泛的群眾基礎。

3.積極帶領赤職師生開展農民運動

1923年冬，渭南各地農民抗捐抗稅群情激昂，準備進行大規(guī)模的“交農”活動?！巴跎械戮桶蛋蛋l(fā)動職校學生和老師支持‘交農’活動”［3］5，抗捐抗稅的農民在群情激奮中，打死當?shù)赜忻牧蛹澨锏氯?，取得了減免非法攤派的巨大勝利。這一運動的勝利，使“赤職”的教師和廣大學生充分認識到，團結的巨大力量，以及組織農民運動的重要性。1925年春，在陜西國民軍驅逐河南軍閥劉鎮(zhèn)華的斗爭中，王尚德同高塘團組織的負責人陳述善一起，發(fā)動渭南、華縣一帶的農民，組建民團、紅槍會等農民武裝，并建立陜東驅劉指揮部。［1］12

1927年蔣介石公開背叛革命，在全國各地以“清黨”的名義大肆屠殺共產(chǎn)黨人和進步人士，到處都籠罩在白色恐怖之中。王尚德領導赤職師生在渭南進行著地下斗爭。在渭南、華縣一帶發(fā)動農民，恢復農民協(xié)會，積極發(fā)展黨團組織，赤職進步教員梁德林(黨員)領導赤職團員以及進步學生、配合農協(xié)會員以“反對軍閥”、“鏟除土豪劣紳”、“抗捐抗稅抗租”等口號，組織進步力量為黨領導的渭華起義推波助瀾。

1928年2月8日，赤職團員以及進步學生在梁德林領導下，計劃先除掉樊家村土豪郭章保，但未逮住人。后又趕往赤水，希望除掉民團團長姚俊賢，并火燒其大門，姚翻后墻逃跑。又用棍棒打死新莊村劣紳王恩俊。“赤職”廣大師生在渭華起義過程中接受血的洗禮。渭華起義爆發(fā)后，他們積極發(fā)動群眾參加農民暴動，5月他們先后參加了華縣三漲村、程高村農民捉拿土豪劉孔華、劣紳王佐的行動。7月9日，由于劣紳王恩俊之子王書堂告密，程養(yǎng)謙等多人被捕?！?月10日，在渭南縣城西關外的沋河灘，程養(yǎng)謙、王德成、程狼娃、王心有、王羊娃五人一起被敵集成小學人殺害了?！保?］111

4.號召、組織農民積極進行各種支援抗戰(zhàn)前線的群眾活動

1937到1940年期間，抗日救亡工作已成為“赤農”集成小學活動的重心。先后建立起附近各地的農民協(xié)會，創(chuàng)建夜校，成立劇團，不斷向農民宣傳日本帝國主義的無比兇殘，國土淪陷，中國人民備受敵人的欺凌和侮辱等，借以激起民憤，同仇敵愾，增強了人民群眾反帝抗日的信心。［5］30如組織抗日宣傳隊，大唱抗日革命歌曲，揭露日本帝國主義侵占中華的野心，反對國民黨政府的不抵抗主義和消極抗戰(zhàn)積極反共的反動政策，鼓舞人們的抗日愛國熱情;大辦農民夜校，由“赤職”教師張保華擔任農會講師，講解抗日革命的真理。把“赤職”的黨團員和集成小學的高年級學生，分配到附近農民夜校中任教，講抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)況和日本帝國主義滅亡我中華、強占我國土，屠殺我同胞的殘酷現(xiàn)實，以引導人們的愛國主義精神，鼓舞人們反帝反封建，爭取自由、民主和平的斗志和決心。成立劇團、演街頭劇秦腔、話劇、活報劇等。并且赤職學生利用宣傳隊的各種活動，為前方抗日將士募捐了大量物資，分期分批送往前線。

五、“赤職”:一所農業(yè)職業(yè)學校

1.創(chuàng)辦赤水職業(yè)農業(yè)學校的目的

作為農民之子，王尚德深知中國傳統(tǒng)農民落后的農業(yè)生產(chǎn)觀念、耕種管理方式及經(jīng)營模式。因此他要辦一所農業(yè)職業(yè)學校，目的就是為本地培養(yǎng)具有現(xiàn)代農業(yè)耕種觀念、生產(chǎn)經(jīng)營模式及掌握現(xiàn)代農業(yè)技術人才，以從根本上實現(xiàn)農業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化發(fā)展，以便提高農業(yè)生產(chǎn)效率，使農民增產(chǎn)增收，既可以改善農民的物質生活又可以提高其經(jīng)濟效益，用他的話講就是建立“赤水職業(yè)學校，服務社會，服務勞苦大眾”［1］9。

2.在學校創(chuàng)辦中，招聘專業(yè)教師，組織一支強大的師資隊伍

在創(chuàng)辦之初，由于專業(yè)技術教師比較少，所以主要課程是基礎學科的文化知識。主要教員有王尚德、張浩如、王承基、田涵榮、李德安、張芳建、雷溫東、郭志孝、梁德林、梁益堂、張宗適，后來有樊仲藩、王志厚、王雪亭等人，再后還有裴延壽。［5］12

后又有一批新教師前來任教，如李寬福、劉建候、姚守愚、劉克劍、李西安、李金峰、趙保華、筱明季等十四人。建立了校董會，王尚德任董事兼校長。為了加強教師隊伍建設，1924年，張宗適從武漢學成歸來回校任教。1936年，從上海力達學院回來任教導主任的趙葆華，同時兼任土壤學教師;高級園藝師狄玉麟(1938年到1950年任教，并長期擔任教導主任、校長)教生物。［2］183－184

為了給“赤職”培養(yǎng)堅強的領導骨干，王尚德校長與王杰商定，由渭南縣委指派李高見(李仲實)、田均瑞、史德有、東克信四位共產(chǎn)黨員，報考河南省汝南園藝學校。1943年夏，這四人完成學業(yè)后回校擔任專業(yè)課教師和學校相關領導。

40年代“赤職”的教員有狄玉麟、郭昇三、王清源、東克信、史德有、張德、陳樸齋、賀星源、呂勤銘、郭樹德、張恒昌(字茂齋)、王向群(后叛變，曾出賣組織和領導、同志，解放后判刑)、宋蔚青、趙金壁、高云峰、安志敬等。［5］35

3.學制

“私立赤水職業(yè)學校(簡稱赤職)，系三年制高等小學?！保?］109“1944 年秋，赤農附設了初中班和五年制農業(yè)中專班。1945年夏，開始招收高農班學生?！保?］38“1945 年以前初農共三個班(三年制單班)，1945年以后，有了高農和初中班全校共9個班?！保?］34

4.開設課程分為兩類

(1)普通文化課程有:國語、數(shù)學(幾何、代數(shù))、英語、歷史、地理、生物(動物和植物)、物理、化學等。(2)農業(yè)專業(yè)課程有:園藝(分果樹園藝、蔬菜園藝、花卉園藝)、土壤學、肥料學、病蟲害學、農作物、農村副業(yè)(主要有遺傳學、農產(chǎn)制造學、栽培學、水力學、測量學、學養(yǎng)雞和養(yǎng)蜂)、實習課等。［5］35

5.農業(yè)理論教學與農業(yè)生產(chǎn)實踐相結合

赤職農校，不僅注重農業(yè)專業(yè)課程的理論學習，而且也把農業(yè)生產(chǎn)實踐當作重要內容來抓。讓學生在學校農場的試驗田進行農業(yè)生產(chǎn)實踐?！皩嵭薪虒W與實驗相結合，在校舍西側開辟了面積約二十余畝的農場，作各種農林科技實驗。”［1］23如在修建學校校園中，讓五二級學生設計修建校內花園，這一方形的花壇修好后命名為“五二”花園，這就使學生把自己所學的園藝知識轉化為了實踐能力。

如王尚德等學校領導、教師帶領學生及當?shù)厝罕娦蕹嗨舆叺暮拥?，育苗造林，建造河邊的樹林帶，在蔡郭河灘開拓墾植區(qū)。這樣既防止了赤水河洪水泛濫，又保護了農田。王尚德發(fā)動“赤職”師生和學校周邊群眾，興修水利、修建水渠。1939年由赤水河上游修筑引水壩，引赤水河水入慈惠渠，使學校周圍的旱田變水田，提高了糧食產(chǎn)量。［3］153這樣既把課堂的專業(yè)知識應用到實踐中去，又鍛煉了學生對水利工程的勘探、設計和測繪及具體施工的能力，還服務當?shù)剞r民農業(yè)生產(chǎn)、農田灌溉以提高當?shù)剞r業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。

6.創(chuàng)辦農業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)農業(yè)經(jīng)濟管理人才

為了服務于當?shù)厝罕姷霓r業(yè)生產(chǎn)，在赤水鎮(zhèn)辦起了“棉花運銷合作社”，把當?shù)禺a(chǎn)的棉花直發(fā)上海，這既為群眾解決了賣棉花難的問題，又能賺些辦學經(jīng)費。為了籌措辦學經(jīng)費，王尚德說服父親出資為學校從武漢買來機器，辦了一個小工廠，生產(chǎn)布匹、毛巾，進行印染等。學校還購置了一些生產(chǎn)工具和原料，王先生組織師生織襪子，做粉筆、牙粉、肥皂等，通過這些生產(chǎn)活動，不但籌措了一些經(jīng)費，還培養(yǎng)了師生的勞動觀念。［1］49

1939年，在蔡郭堡旁建立農豐面粉廠(利用赤水河水為動力)。廠建成后，不僅解決了全校師生磨面問題，而且給附近農民進行糧食加工，方便群眾，以利于發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)。［1］153在渭南辦了“秦峰木廠”，在赤水鎮(zhèn)辦起了信用合作社。還辦有學校企業(yè)如牙粉廠、皮裘廠等。這些校辦企業(yè)，既為解決學校彌補了經(jīng)費不足的問題，又鍛煉了學生生產(chǎn)經(jīng)營的實踐能力，為他們的全面成長奠定了堅實的基礎。

赤水農業(yè)職業(yè)學校的革命性質和影響，從國民黨對赤農的長期特務監(jiān)視、逮捕殺害進步師生和多次查封等事實來看，也得到了充分的證明。1928年春，宣化事件之后，宋哲元查封赤水職業(yè)學校。1928年渭華起義失敗后，赤農再次被查封。1941年，王尚德被捕后，敵人在外宣揚“赤水農校是奸黨(指共產(chǎn)黨)活動的策源地”［2］258。1941年 5 月王尚德、趙葆華及黨員學生劉德興、賈增東和非黨學生康均周等五人被捕。［1］331942至1943年，國民黨中央教育部曾兩次通知陜西省教育廳查封赤農。［1］1571945年王尚德出獄后，繼續(xù)從事革命活動，又謠言四起:“赤水農校是共產(chǎn)黨的大本營”、“赤水農校是共產(chǎn)黨秦嶺軍區(qū)招待站”、“農校利用暑期訓練革命干部”等等。［1］69

赤水職業(yè)農校為馬列主義革命思想在陜東的教育和傳播，為中共黨團組織在陜東的創(chuàng)建、領導和聯(lián)絡，為對當?shù)貜V大群眾進行革命活動的宣傳和組織策劃，為培養(yǎng)服務當?shù)剞r業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)技術人才，做出了巨大的歷史貢獻，具有非常重要的地位和意義。

［1］中共陜西省委黨史研究室，中共渭南地委黨史研究室.王尚德［M］.西安:陜西人民出版社，1991.

［2］譚昭文.王尚德傳［M］.西安:陜西師范大學出版社，1995.

［3］張宗遜.張宗遜回憶錄［M］.北京:解放軍出版社，2008.

［4］中共渭南市委黨史研究室.中共渭南歷史人物傳:第一卷［M］.西安:陜西人民出版社，2003.

［5］赤水職業(yè)學校，赤水職業(yè)學校校志［Z］.內部油印資料.

［6］馬寶慶，許發(fā)宏.渭華起義英烈譜［M］.西安:陜西人民出版社，1988.

An Agricultural and a Revolutionary Vocational School——Chishui Agricultural Vocational School

WANG Zhan-niu
(School of Education and Science，Weinan Normal University，Weinan 714000，China)

Chishui Agricultural Vocational School，founded by the member of CPC Wang Shangde，is both an agricultural and a revolutionary vocational school which serves the Communist Party of China.The School is the birthplace and command center for revolutionary activities created by CPC and CYL organizations in the East of Shaanxi Province.As the educational and communicational center of Marxism－Leninism theories，the school has been taking on the responsibilities of literacy and culture education，especially the revolutionary ideological education to local peasants，thus becoming the organizing and planning center for peasant movements.In addition，it is also the base for training professional and technical personnel with modern concepts of agricultural production，farming methods and management model.Being the first of its kind to offer both agricultural and revolutionary education，this school has a significant role and position in agricultural vocational education in Shaanxi Province.

Wang Shangde;revolution;agricultural;vocational school

D231

A

1009—5128(2012)07—0011—05

2012—05—05

渭南師范學院秦東歷史文化中心科研項目(QDYB1109);渭南師范學院馬克思主義理論特色學科建設項目:當代青年馬克思主義者培養(yǎng)研究

王戰(zhàn)牛(1961—)，男，陜西渭南人，渭南師范學院教育科學學院副教授，主要從事馬克思主義理論研究。

【責任編輯 賀 晴】