韓開紅

興趣是最好的老師。一個優(yōu)秀的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語持久的興趣，激發(fā)學生的潛能，使他們樂于學英語，善于學英語，會學英語。

一.英語課堂融洽化

英語教學是師生雙方情感交流互動的過程，它不僅是英語知識的遷移和傳遞，更是師生生命對話、靈魂碰撞的雙向交流過程。在課堂上，一句熱情贊揚的話語。一個贊賞的眼神，對孩子們來說都是最大的鼓勵。我在課堂上對于回答問題的不正確的學生，也總是Never mind，Think itover，Not at all，Try it again等。這樣，在英語課堂上營造了一種輕松愉快的學習氣氛，為學生的想象力和自主活動提供了盡可能大的空間。學生在課堂上開朗樂觀，積極主動地參與英語學習，使學生最大限度地發(fā)揮出其潛能。

二.導入新課多樣化

好的開始是成功的一半。成功的導入不僅能激發(fā)學生的好奇心，更能保證學生主動地參與學習活動，調(diào)動他們濃厚的興趣。

1.問題導入。根據(jù)文章的內(nèi)容提出切合實際的問題，學生在回答過程中，愉快進入新課的學習。

2.講故事。教師精心選擇一些有趣、有吸引力的英語故事，最大限度地激發(fā)學生的學習興趣。

3.圖片導入。根據(jù)課文中的漫畫、插圖和與課文有關(guān)的實物等開展聽說活活動。

4.游戲?qū)?。學生都喜歡做游戲?；顫娪腥さ挠螒蚴钦n堂教學的興奮劑，能有效調(diào)動學生的興趣，使他們積極主動愉快地參與教學活動。

5.歌曲導入。利用學生愛唱歌的特點，把要學習的英語內(nèi)容融入學生喜歡的歌曲之中，使學生在歌聲中學好英語。

三.教學內(nèi)容生活化

蘇霍姆林斯說過：“興趣的源泉在于運用。”只有給學生更多的運用英語進行交際的機會，才能增強學生學習英語的興趣。英語新教材內(nèi)容豐富多彩，貼近學生生活，教師要潛心挖掘教材的內(nèi)容，從課文情景中取材，為學生的語言實踐營造一個真實的氛圍，讓學生利用所學知識，在生活中與學生進行語言、思想交流，激發(fā)學生學習興趣。如問路、打電話、買東西、看病、采訪、應聘等，引導學生不斷運用英語，這樣讓學生把所學英語知識與實際生活結(jié)合起來，并在生活中運用，大大激發(fā)學生的學習興趣。

總之，英語學習，興趣為先。教師重視培養(yǎng)和保持學生對英語的興趣。這樣學生才能愛好英語、學好英語。

（作者通聯(lián)：441800湖北省老河口市袁沖中心小學）