況瑞娟 李篆 張潔

【教學(xué)對(duì)象】

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】

張潔、杜軍主編的《暢游媒介海洋——小學(xué)生媒介素養(yǎng)教育教學(xué)手冊(cè)》，中國(guó)少年兒童新聞出版總社，2010年7月出版。其中的“第九站”之“火眼金睛看廣告”。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)名牌的價(jià)值；

2.學(xué)生能認(rèn)識(shí)到商品的實(shí)際意義和用途；

3.學(xué)生能在日常消費(fèi)中減少對(duì)名牌的盲目跟風(fēng)和追從。

【教學(xué)方法】

主題活動(dòng)法、小組任務(wù)法。

【教學(xué)用具】

多媒體課件、品嘗和競(jìng)猜實(shí)驗(yàn)所需的道具、課程相關(guān)的視頻、課后學(xué)習(xí)單。

【教學(xué)思路】

首先請(qǐng)學(xué)生列舉他們熟悉的“名牌”和這些“名牌”的特點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)答的形式，全面審視生活中的“名牌”；然后通過(guò)尋找廣告的特點(diǎn)，思考名牌與廣告的關(guān)系，反思廣告對(duì)自己消費(fèi)行為的影響，認(rèn)識(shí)廣告對(duì)名牌的塑造起到的重要作用；接著通過(guò)一些簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考同類(lèi)商品“質(zhì)同價(jià)不同”的原因；最后，通過(guò)討論名牌的價(jià)值和對(duì)待名牌所持的態(tài)度，得出合理對(duì)待品牌的結(jié)論。

【教學(xué)步驟】

一、主題引入

師：同學(xué)們，上次我們學(xué)習(xí)了廣告的知識(shí)，知道廣告塑造了很多的名牌。你能想到哪些名牌呢？

生：（積極踴躍地舉手回答，說(shuō)出很多生活中接觸的品牌）麥當(dāng)勞、肯德基、阿迪達(dá)斯、耐克……

師：同學(xué)們知道很多的名牌，涉及生活中的吃、穿等領(lǐng)域。還有沒(méi)有同學(xué)能列舉一些住、行這些領(lǐng)域的名牌？

生：海爾、美的、長(zhǎng)虹……

師：很好，這位同學(xué)說(shuō)出了很多電器的名牌。

生：寶馬、奔馳、奧迪、本田……

師：嗯，這位同學(xué)為我們舉了很多汽車(chē)的名牌。通過(guò)大家的回答，可以看出在衣食住行等各個(gè)領(lǐng)域都有很多的名牌產(chǎn)品，生活中到處都有名牌的影子。

（幻燈片展示各種名牌的圖片）

[點(diǎn)評(píng)：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，不僅能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，也使課程內(nèi)容能夠直接指導(dǎo)學(xué)生生活，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。]

師：大家知道這么多名牌，有沒(méi)有想過(guò)這些名牌都有什么特點(diǎn)呢？

生1：質(zhì)量很好，但是價(jià)格很貴。

生2：知道的人很多，有很長(zhǎng)的歷史。

師：大家總結(jié)得很好。名牌確實(shí)具有質(zhì)量好、價(jià)格高、眾所周知、歷史悠久等特點(diǎn)。下面是老師總結(jié)的一些特點(diǎn)，我們一起看一下，名牌還有哪些特點(diǎn)。

（幻燈片展示名牌的各種特點(diǎn)）

多人答：奢侈、時(shí)尚、有個(gè)性、信譽(yù)好、明星代言、廣告宣傳……

師：現(xiàn)在我們來(lái)想一想，在這些特點(diǎn)中，哪些特點(diǎn)對(duì)形成名牌至關(guān)重要？

生1：品質(zhì)好。

生2：人人皆知。

師：看來(lái)，大家的想法各種各樣，答案不一。下面我們來(lái)看一些具體的品牌，大家一起來(lái)分析一下它們是怎樣成為名牌的。（幻燈片展示全聚德、同仁堂、腦白金等品牌）

[點(diǎn)評(píng)：通過(guò)層層深入的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)生活中很多習(xí)以為常的事，引導(dǎo)學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生深入思考的能力。]

師：大家都認(rèn)識(shí)這些品名牌嗎？

生：（齊聲回答）認(rèn)識(shí)，全聚德、同仁堂、腦白金、耐克……

師：嗯，看來(lái)這些名牌有很高的知名度，大家都認(rèn)識(shí)。我們先來(lái)想一下全聚德這個(gè)名牌是怎么產(chǎn)生的，它最大的特點(diǎn)是什么？

生：好吃。（大家都笑了）

師：（點(diǎn)頭）這位同學(xué)一定是吃過(guò)全聚德的烤鴨?！昂贸浴闭f(shuō)明品質(zhì)很好。能不能說(shuō)一下，你是怎么知道全聚德這個(gè)品牌的呢？

生：別人介紹的。

師：其他同學(xué)是怎么知道全聚德這個(gè)品牌的呢？

生：我也是聽(tīng)別人說(shuō)的。

師：嗯，是的，全聚德靠的就是口口相傳，“一傳十，十傳百”的介紹，讓每個(gè)人都知道了這個(gè)品牌。那有沒(méi)有同學(xué)知道全聚德這個(gè)品牌大概是什么時(shí)候產(chǎn)生的？

生：全聚德是百年老店，應(yīng)該是一百年前就產(chǎn)生了吧！

師：回答得很好。全聚德是中華著名老字號(hào)，它創(chuàng)建于1864年，大家算一下到現(xiàn)在有多少年了？

生：（很驚奇）147年。

師：這么多年了，可以說(shuō)明全聚德的歷史很悠久。這是不是全聚德很重要的一個(gè)特點(diǎn)呢？

生：（齊聲回答）是。

師：我們?cè)賮?lái)看看同仁堂最重要的特點(diǎn)是什么？

生：同仁堂也是一個(gè)百年老店，它最重要的特點(diǎn)是品質(zhì)好、歷史悠久。

師：說(shuō)得很正確。像全聚德、同仁堂這些老字號(hào)成為名牌最重要的特點(diǎn)就是品質(zhì)和歷史。接下來(lái)，大家能不能想一下知名度非常高的“腦白金”，它成為名牌的原因和全聚德、同仁堂一樣嗎？

生：不一樣，因?yàn)樗隙](méi)有全聚德、同仁堂歷史悠久。

師：嗯，同學(xué)們回答得很正確。腦白金創(chuàng)始于1994年，和全聚德、同仁堂這些百年老店比起來(lái)，創(chuàng)立時(shí)間非常短。那它為什么能成為名牌呢？

生：它做很多廣告。電視上很多頻道都能看到腦白金的廣告，而且有很多版本。（其他學(xué)生連連點(diǎn)頭，還有同學(xué)在唱腦白金電視廣告的廣告歌。）

師：是的，同學(xué)們總結(jié)得非常好，腦白金能夠成為家喻戶(hù)曉的名牌，和鋪天蓋地的廣告宣傳分不開(kāi)。

那大家能不能舉出一些別的產(chǎn)品，它們也是通過(guò)廣告宣傳成為名牌的呢？

生：（多人答）可口可樂(lè)、雪碧、康師傅冰紅茶、潘婷、飄柔、特步、步步高學(xué)習(xí)機(jī)……

師：大家發(fā)現(xiàn)這么多通過(guò)廣告宣傳成為名牌的產(chǎn)品。生活中的確有很多產(chǎn)品通過(guò)廣告宣傳成為了名牌。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著各種媒介的發(fā)展，廣告的數(shù)量也越來(lái)越多，很多品牌就借助于廣告的宣傳迅速深入人心，成為了眾所周知的品牌。于是，在我們現(xiàn)在的生活中，廣告成為了塑造名牌的重要利器。

[點(diǎn)評(píng)：通過(guò)對(duì)比，揭示現(xiàn)代社會(huì)名牌產(chǎn)生的重要途徑，引導(dǎo)學(xué)生思考廣告對(duì)塑造名牌的作用，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)做鋪墊。]

二、主題展開(kāi)：眼見(jiàn)為實(shí)

師：你們買(mǎi)東西時(shí)會(huì)受廣告的影響嗎？（學(xué)生想了想，有點(diǎn)頭的、有搖頭的）看來(lái)大家還沒(méi)有想清楚。下面我們來(lái)舉個(gè)例子，幫助大家更好地思考這個(gè)問(wèn)題。比如，你們口渴時(shí)會(huì)首選哪種飲料，為什么？

生：我會(huì)選可口可樂(lè)，因?yàn)榭煽诳蓸?lè)最好喝。（旁邊的同學(xué)有贊同的，也有反對(duì)的，認(rèn)為百事可樂(lè)最好喝。）

師：那你們有時(shí)出去用餐時(shí)會(huì)首選哪家餐廳，又是為什么？

生：肯德基、麥當(dāng)勞，因?yàn)樗鼈兊臐h堡最好吃。

師：看來(lái)大家選擇這些名牌的主要原因是因?yàn)榇蠹矣X(jué)得名牌產(chǎn)品的品質(zhì)更好。那我們今天就來(lái)做一個(gè)“嘗一嘗”的活動(dòng)，看一下名牌產(chǎn)品的質(zhì)量是否真的比普通品牌的產(chǎn)品質(zhì)量更好。（學(xué)生表情興奮）

師：我們先來(lái)看一段電視廣告。（播放農(nóng)夫山泉的電視廣告）這則廣告大家在電視上看過(guò)嗎？

生：看過(guò)，是農(nóng)夫山泉的廣告。

師：大家記得農(nóng)夫山泉的廣告語(yǔ)嗎？

生：（齊答）農(nóng)夫山泉有點(diǎn)甜！

師：大家喝過(guò)農(nóng)夫山泉的礦泉水嗎？

生：（多人答）喝過(guò)。

師：你們覺(jué)得農(nóng)夫山泉真的比其他品牌的礦泉水甜嗎？（學(xué)生大多點(diǎn)頭，也有的搖頭）大家的想法不太一致，那我們今天就來(lái)嘗一下，看看農(nóng)夫山泉是不是真的比其他品牌的礦泉水甜。

（教師提前準(zhǔn)備包括農(nóng)夫山泉在內(nèi)的三種不同品牌的礦泉水，用標(biāo)有數(shù)字的杯子分別裝好。注意：準(zhǔn)備過(guò)程不要讓學(xué)生看見(jiàn)。）

師：老師為大家準(zhǔn)備了三種不同品牌的礦泉水，請(qǐng)每組選派一名同學(xué)上來(lái)品嘗三杯水，品嘗完以后，選出你認(rèn)為最甜的那杯水也就是農(nóng)夫山泉礦泉水，最后在黑板上標(biāo)出結(jié)果。

（幻燈片展示“嘗一嘗”活動(dòng)的背景）

（五組學(xué)生積極踴躍地選代表，上臺(tái)品嘗三杯礦泉水，選出結(jié)果：三個(gè)小組選擇第一杯，一個(gè)小組選擇第二杯，一個(gè)小組選擇第三杯。）

師：到底哪杯是農(nóng)夫山泉呢？現(xiàn)在為大家“揭曉謎底”，第一杯水是康師傅礦泉水，第二杯是學(xué)校的直飲水，第三杯是農(nóng)夫山泉礦泉水。

（學(xué)生一臉驚訝的樣子，有些學(xué)生還堅(jiān)持自己的答案，不太相信老師公布的結(jié)果。）

[點(diǎn)評(píng)：巧妙設(shè)計(jì)的品嘗實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)廣告宣傳對(duì)人們認(rèn)知產(chǎn)品品質(zhì)的影響，不僅有利于學(xué)生理解媒介世界與現(xiàn)實(shí)世界的區(qū)別，也有助于活躍課堂氣氛，增添課堂的趣味。]

師：看來(lái)大家并沒(méi)有品嘗出農(nóng)夫山泉與其他礦泉水的區(qū)別。請(qǐng)大家討論一下，為什么會(huì)出現(xiàn)這種結(jié)果？

生：我覺(jué)得這三杯水之間的味道差別不大，農(nóng)夫山泉并不比學(xué)校的直飲水、康師傅礦泉水甜，學(xué)校的直飲水反而比其他兩中礦泉水更甜一些。（其他品嘗過(guò)礦泉水的同學(xué)點(diǎn)頭稱(chēng)是）

師：嗯，這位同學(xué)的發(fā)現(xiàn)很好。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，同類(lèi)的商品，比如礦泉水之間，質(zhì)量差別并不大，它們都能滿(mǎn)足我們一定的生活需求。那么，為什么大家會(huì)更偏好名牌產(chǎn)品，覺(jué)得名牌產(chǎn)品一定比非名牌產(chǎn)品的品質(zhì)更好呢？回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，大家可以聯(lián)想一下我們上節(jié)課中討論的關(guān)于廣告的知識(shí)。

生：因?yàn)楹芏嗝飘a(chǎn)品都做了大量的廣告，而這些廣告只會(huì)夸張、美化這些產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)，不會(huì)指出這些商品的缺點(diǎn)。我們看了這些廣告之后，相信了他們的說(shuō)法，就覺(jué)得這些名牌產(chǎn)品特別好。

師：這位同學(xué)分析得很好，他發(fā)現(xiàn)了廣告對(duì)我們購(gòu)買(mǎi)名牌產(chǎn)品的影響。很多時(shí)候，我們關(guān)于名牌的印象都來(lái)源于廣告。廣告會(huì)影響我們對(duì)名牌產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)，讓我們覺(jué)得名牌產(chǎn)品一定比非名牌產(chǎn)品質(zhì)量好、功能全、服務(wù)周到。

[點(diǎn)評(píng)：在品嘗實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論主觀(guān)感受與實(shí)際效果不一致的原因，幫助學(xué)生深入理解廣告對(duì)人認(rèn)知的影響，揭示課程主題。]

三、主題深入：“一個(gè)鉤兒值多少錢(qián)？”

師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)做一個(gè)活動(dòng)，叫“價(jià)格你來(lái)猜”，看看名牌商品的質(zhì)量是否一定比非名牌商品的質(zhì)量好。

我事先準(zhǔn)備好了兩件樣式、質(zhì)量一模一樣的T恤，一件印著耐克的標(biāo)志，一件沒(méi)有任何標(biāo)志。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，分別猜猜兩件衣服的價(jià)格，并說(shuō)出估價(jià)的理由。

（幻燈片展示“價(jià)格你來(lái)猜”活動(dòng)的背景）

（學(xué)生很認(rèn)真，擁上來(lái)摸衣服、聞衣服，小組討論很激烈。經(jīng)過(guò)仔細(xì)辨認(rèn)和小組討論，給出了差距懸殊的報(bào)價(jià)。）

師：為什么這兩件衣服的價(jià)格差距這么大呢？

生：因?yàn)榈谝患悄涂伺频腡恤，第二件就是一個(gè)普通的品牌。

師：這兩件衣服有什么區(qū)別嗎？

生：一件有耐克的標(biāo)志，一件沒(méi)有標(biāo)志。

師：其實(shí)這兩件衣服是老師在同一個(gè)廠(chǎng)家定制的，質(zhì)量是一樣的，價(jià)格也是一樣的，區(qū)別就是有沒(méi)有印耐克的標(biāo)志。

（學(xué)生很詫異，有些不相信）

[點(diǎn)評(píng):精心設(shè)計(jì)的教具，能夠讓學(xué)生更好地體會(huì)廣告對(duì)人認(rèn)知的影響，非常有創(chuàng)意。只是這種設(shè)計(jì)需教師提前準(zhǔn)備，難度稍大。]

師：大家想一下，為什么一個(gè)“鉤兒”就能讓一件產(chǎn)品的價(jià)格比相同質(zhì)量的產(chǎn)品貴這么多呢？

（學(xué)生認(rèn)真思考，但是很困惑）

師：其實(shí)，名牌產(chǎn)品和相同質(zhì)量的非知名產(chǎn)品在生產(chǎn)成本，包括原料成本、庫(kù)存成本、運(yùn)輸成本、銷(xiāo)售成本等上面并沒(méi)有太大的差別。那為什么兩者價(jià)格差別這么大呢？原因在這里——名牌產(chǎn)品和非知名產(chǎn)品在明星代言費(fèi)、廣告費(fèi)、設(shè)計(jì)研發(fā)費(fèi)等方面差距很大！

（幻燈片展示產(chǎn)品價(jià)格構(gòu)成的柱狀圖）

生：（恍然大悟）是呀，“耐克”就是請(qǐng)很多體育明星去做廣告，一定花了很多錢(qián)。

師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，就像我們剛才講的一樣，很多名牌產(chǎn)品都需要做廣告或是請(qǐng)明星代言來(lái)打造知名度，這就需要商家花費(fèi)很多的費(fèi)用。此外名牌產(chǎn)品也很注重設(shè)計(jì)研發(fā)新的產(chǎn)品，比如說(shuō)“耐克”的衣服每年都會(huì)推出很多新的款型，這就要請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)師去設(shè)計(jì)，這又是一筆很大的費(fèi)用。

生：耐克每年都出很多新款的衣服、鞋子。

師：商家在賣(mài)給消費(fèi)者商品時(shí)，會(huì)把廣告費(fèi)、明星代言費(fèi)等成本包括在商品的價(jià)格中，所以，名牌產(chǎn)品的價(jià)格比同等質(zhì)量的非名牌產(chǎn)品貴很多。

生：（恍然大悟，紛紛點(diǎn)頭）原來(lái)是這樣。

[點(diǎn)評(píng)：深入細(xì)致地剖析名牌商品與普通商品質(zhì)同價(jià)不同的原因，避免學(xué)生對(duì)名牌商品或普通商品產(chǎn)生片面認(rèn)識(shí)，對(duì)于深化課程主題有重要作用。]

四、總結(jié)與升華：名牌魅力有多大？如何正確看待名牌?

師：看來(lái)大家都明白了。其實(shí)不光我們有這種困惑，其他地區(qū)的小朋友也遇到了這種困惑，名牌產(chǎn)品一定比普通產(chǎn)品質(zhì)量好嗎？接下來(lái)我們一起看一下臺(tái)灣地區(qū)的小朋友的探索?？纯此麄兊睦Щ笫鞘裁?？他們是怎么解決這個(gè)困惑的？最后的答案是什么？請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題觀(guān)看視頻。（教師播放由臺(tái)灣政治大學(xué)傳播學(xué)院媒體素養(yǎng)研究室指導(dǎo)、臺(tái)灣公共電視臺(tái)制作的媒介素養(yǎng)教育系列節(jié)目《別小看我》中有關(guān)名牌運(yùn)動(dòng)鞋這個(gè)話(huà)題的一段視頻，學(xué)生也很認(rèn)真、很有興趣地觀(guān)看完視頻。）

[點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w資源不僅能夠有效地延展課堂，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更能引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。]

師：視頻看完了，大家要回答老師的問(wèn)題了，臺(tái)灣地區(qū)的小朋友遇到的困惑是什么？

生：名牌運(yùn)動(dòng)鞋會(huì)讓我們跑得更快、跳得更高嗎？

師：嗯，回答得很正確。他們是通過(guò)什么方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的呢？

生：他們穿著名牌運(yùn)動(dòng)鞋和雜牌運(yùn)動(dòng)鞋跑步、跳高。

師：對(duì)，就像我們做的礦泉水的品嘗實(shí)驗(yàn)一樣，他們也親自做了實(shí)驗(yàn)，對(duì)比名牌運(yùn)動(dòng)鞋和雜牌運(yùn)動(dòng)鞋的功能。誰(shuí)能說(shuō)一下他們得出的結(jié)論是什么？

生：穿名牌運(yùn)動(dòng)鞋和雜牌運(yùn)動(dòng)鞋跑得差不多快，跳得差不多高。有的同學(xué)穿雜牌鞋時(shí)比穿名牌鞋跑得還快一些呢。

師：是呀，其實(shí)跑得快不快、跳得高不高和鞋子是不是名牌沒(méi)有什么關(guān)系，更多的是和我們的身體素質(zhì)有關(guān)。大家要想讓自己跑得更快、跳得更高，應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

（學(xué)生點(diǎn)頭）

師：通過(guò)我們做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)和臺(tái)灣地區(qū)小朋友做的實(shí)驗(yàn)，我們對(duì)名牌產(chǎn)品和非知名產(chǎn)品做了比較，可以看出名牌產(chǎn)品和非知名產(chǎn)品在使用價(jià)值上沒(méi)有什么太大的區(qū)別，都能滿(mǎn)足我們衣食住行的需求。那么名牌的價(jià)值在哪里呢？大家來(lái)討論一下。

（學(xué)生熱烈討論）

生：（多人答）名牌產(chǎn)品的款式更新穎、好看，因?yàn)橛袑?zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)師……名牌產(chǎn)品的信譽(yù)很好，質(zhì)量更有保證，好多名牌產(chǎn)品都有悠久的歷史……名牌產(chǎn)品的科技含量更高……名牌產(chǎn)品的售后服務(wù)更好……

師：大家說(shuō)得非常好。名牌產(chǎn)品價(jià)格昂貴，有些名牌產(chǎn)品和同類(lèi)產(chǎn)品的質(zhì)量差別并不大，同時(shí)名牌產(chǎn)品也有自己的價(jià)值和魅力。在生活中，我們應(yīng)該怎么樣對(duì)待名牌呢？

（幻燈片展示思考題“我們應(yīng)該怎樣對(duì)待名牌？”）

生1：（考慮片刻）如果名牌產(chǎn)品和其他產(chǎn)品質(zhì)量差不多的情況下，我會(huì)選擇非名牌的產(chǎn)品，這樣會(huì)少花很多錢(qián)。

生2：我會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際需求選擇是否購(gòu)買(mǎi)名牌產(chǎn)品，比如購(gòu)買(mǎi)數(shù)碼產(chǎn)品時(shí)，我會(huì)更傾向于選擇名牌產(chǎn)品，因?yàn)槊飘a(chǎn)品更新?lián)Q代很快，功能更多，技術(shù)含量更高。

生3：在購(gòu)買(mǎi)名牌產(chǎn)品之前，我會(huì)去考察和比較一下同類(lèi)產(chǎn)品，看看名牌產(chǎn)品是不是真的像廣告中說(shuō)得這么好。

師：這三位同學(xué)說(shuō)得非常好。名牌產(chǎn)品有很多的優(yōu)點(diǎn)，但是比較昂貴。如果我們?cè)谏钪忻つ孔非竺疲瑫?huì)造成自己和父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)該根據(jù)產(chǎn)品本身的價(jià)值和我們的實(shí)際需求決定要不要購(gòu)買(mǎi)名牌產(chǎn)品。

通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)名牌有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們完成課后學(xué)習(xí)單元《我的名牌》，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)名牌的新的認(rèn)識(shí)。

[點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、分析，自己得出合理的結(jié)論，有利于學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中采納該結(jié)論，從而使教學(xué)真正產(chǎn)生效果。]

今天關(guān)于名牌的探討就到這里，下節(jié)課我們將一起探討另一個(gè)大家非常感興趣的主題——偶像劇。同學(xué)們，我們下節(jié)課再見(jiàn)！

[整體點(diǎn)評(píng):該教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。在教學(xué)中避免了傳統(tǒng)說(shuō)教，通過(guò)品嘗實(shí)驗(yàn)、趣味活動(dòng)、觀(guān)看視頻等一系列生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深刻感受廣告對(duì)人認(rèn)知的影響，不僅具有很強(qiáng)的參與性、趣味性，更有眼見(jiàn)為實(shí)的說(shuō)服力，讓學(xué)生不得不信服。需要注意的是，廣告宣傳具有很強(qiáng)的時(shí)效性和地域性，不同地域的教師或者在不同時(shí)期使用該教學(xué)設(shè)計(jì)的教師應(yīng)及時(shí)更換廣告素材，堅(jiān)持從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，才能實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。]

【教學(xué)總結(jié)與反思】

媒介素養(yǎng)教育實(shí)驗(yàn)課程注重從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常接觸和關(guān)注的話(huà)題“名牌”，和學(xué)生一起探討生活中的“名牌”，深受學(xué)生的喜愛(ài)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生參與為主，對(duì)話(huà)式教學(xué)和體驗(yàn)活動(dòng)穿插在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生回答問(wèn)題積極踴躍，參與活動(dòng)興致盎然，在輕松活潑又充滿(mǎn)考驗(yàn)的課堂中對(duì)名牌的產(chǎn)生、特點(diǎn)、名牌對(duì)自己產(chǎn)品認(rèn)知帶來(lái)的影響等有了新的認(rèn)識(shí)和思考。至于具體教學(xué)效果如何、學(xué)生能否正確地對(duì)待名牌，通過(guò)學(xué)生課下完成的學(xué)習(xí)單，可以看出部分學(xué)生對(duì)名牌產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)有了辨別的意識(shí)而不再是各種“名牌”的盲目的粉絲了。同時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)，不同家庭經(jīng)濟(jì)條件的學(xué)生對(duì)名牌的認(rèn)識(shí)也有很大的差異。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，不應(yīng)忽視個(gè)別學(xué)生的感受，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)不同的觀(guān)點(diǎn)，尊重學(xué)生的各種看法，根據(jù)學(xué)生的具體情況對(duì)其價(jià)值觀(guān)和金錢(qián)觀(guān)進(jìn)行合理引導(dǎo)，切忌持“標(biāo)準(zhǔn)答案”的做法。

本文系北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年度資助經(jīng)費(fèi)類(lèi)重點(diǎn)課題“媒介素養(yǎng)教育課程研究”的研究成果之一。（課題編號(hào)：ADA08025）

（作者單位：中國(guó)傳媒大學(xué)傳播研究院）

（責(zé)任編輯：黃萬(wàn)飛）