侯憲君，何景連

（天津工程職業(yè)技術學院，天津 300280）

自2001年以來，中國高校畢業(yè)生的數(shù)量逐年大幅增加：從2001年的114萬，到2011年高校畢業(yè)生總人數(shù)達到532萬，創(chuàng)歷史新高。大學生就業(yè)難已成為全社會最為關注的問題。高職院校畢業(yè)生作為高校畢業(yè)生中相對弱勢的群體，在就業(yè)方面面臨著更大的壓力。2011年全國共有1228所高職院校進行招收高職學生約300萬人，高職畢業(yè)生之間競爭更加激烈。因此，高職學院要加強就業(yè)推薦指導工作，切實提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質量。本文結合天津工程職業(yè)技術學院的就業(yè)工作，分析高職院校做好就業(yè)工作的幾條措施。

一、學校領導要加強對就業(yè)工作的重視

隨著我國高考人數(shù)的的持續(xù)減少，高職之間生源競爭將日趨激烈，而考生和家長對學校最關心的就是就業(yè)率和就業(yè)質量。畢業(yè)生就業(yè)率的高低是學生報考學校的關鍵因素之一，也可以說畢業(yè)生就業(yè)率直接影響到招生人數(shù)、生源質量及報考的冷熱程度，而招生規(guī)模又關系到學校經費、政府撥款等問題，因此高職院校必須高度重視畢業(yè)生就業(yè)推薦指導工作。學校要將就業(yè)指導作為學生在整個大學期間受教育內容的一部分，要在職業(yè)咨詢、就業(yè)服務等方面建立一套完整的理論體系，指導大學生進行自我評價、確定專業(yè)定向和擇業(yè)目標。

學校要加強對就業(yè)工作的重視，關鍵是學校主要領導對就業(yè)工作的重視。沒有“一把手”的重視，就業(yè)工作就鮮有成效。學院領導要在中層干部及廣大教職員工中樹立就業(yè)是一個學校得以生存的基礎的價值觀，充分認識就業(yè)對學校招生工作的拉動作用。學院領導要認識到，做好就業(yè)工作關鍵是要有制度保障、政策支持，要通過各種形式調動相關部門參與就業(yè)工作的積極性。要讓老師真正認識到，關心學生的就業(yè)就是關心自己的專業(yè)發(fā)展。學校領導要調動各系及其老師參與就業(yè)工作，進行量化鼓勵，并建立配套的制度和政策措施，沒有政策支持的就業(yè)工作就形同虛設。

就業(yè)指導老師要重視做好學生自主擇業(yè)觀教育，教育學生如何搶抓機遇，到祖國需要的地方去施展才干。要切實做好畢業(yè)生就業(yè)服務工作，把學生就業(yè)推薦工作辦好，加強與用人單位的聯(lián)系，采取措施，提高學生的就業(yè)率。

二、改變就業(yè)工作思路，由“引進來”到“走出去”

學院就業(yè)部門要更新就業(yè)工作理念，拓寬思路主動“走出去、請進來”，充分利用一切社會資源，廣開就業(yè)渠道，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位。學院要為就業(yè)部門配備“得力干將”，加強就業(yè)力量，讓敢闖敢沖，具有開拓精神、擅長溝通交流人到就業(yè)崗位上去。由原來的“引進來”到“走出去”找企業(yè)，變被動為主動，開拓新的就業(yè)市場。學院要站在企業(yè)的角度換位思考，企業(yè)人力資源部門工作人員的信息是有限的，他（她）們不可能了解每個學校的專業(yè)設置、畢業(yè)生數(shù)量。他們只是根據(jù)以往的經或同行引薦等方式了解有限的信息。就業(yè)辦老師應該把本校的各專業(yè)畢業(yè)生資料印制成宣傳海報或冊子，往各大企業(yè)發(fā)送，讓企業(yè)了解自己學校畢業(yè)生的情況。要像企業(yè)推銷產品一樣推銷畢業(yè)生，比如我國生產牙膏的企業(yè)有上百家，要想把牙膏賣出去，必須做宣傳，宣傳是要強調自己牙膏的賣點。就業(yè)工作也一樣，要讓企業(yè)了解學院有什么專業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)生優(yōu)勢在哪里。

三、發(fā)展和鞏固一批大中型企業(yè)

高職學院要充分認識到大企業(yè)招聘對專業(yè)的推動作用，如果一個專業(yè)有固定的幾個大企業(yè)，每年招聘一定數(shù)量的畢業(yè)生，這個專業(yè)就形成供不應求的局面，就會帶動這個專業(yè)的發(fā)展，進而促進該專業(yè)的招生工作。要認識到高職培養(yǎng)的是生產一線的技術人才，企業(yè)需求量大。以我院石油化工生產技術專業(yè)為例，該專業(yè)自開設以來，專業(yè)老師多次到大港石化產業(yè)園區(qū)、大港油田煉油廠等企業(yè)調研，了解企業(yè)需求。通過積極開展校企合作，頂崗實習，建立校外實習基地，聘請相關企業(yè)骨干到學院講課，參與專業(yè)建設等活動，與中沙、陸港、君威輝、大連易勝等多家企業(yè)建立良好關系，這幾個企業(yè)每年招聘該專業(yè)約80－90%的畢業(yè)生，使得該專業(yè)畢業(yè)生供不應求。學校要樹立“不做工作就等于放棄市場”的觀念，要對大中型企業(yè)實行專人負責制，專人負責與企業(yè)的聯(lián)系溝通，要認識“以工作促感情，以感情促工作”的意義，充分利用“酒文化”對就業(yè)工作的促進作用。學校通過多種方式參與企業(yè)的各項活動，來密切與企業(yè)的關系。如果一個學校的各個專業(yè)都能發(fā)展和鞏固一批大中型企業(yè)，特別是國有大中型企業(yè)，整個學校的畢業(yè)生就業(yè)推薦工作將會卓有成效。

四、學校各部門要為學生就業(yè)提供保障和方便

為順利做好就業(yè)推薦工作，學校應該從以下五個方面做好就業(yè)保障工作。

一是建立具有權威性的各專業(yè)就業(yè)信息服務系統(tǒng)，為企業(yè)招聘合適人才提供依據(jù)。學校要站在企業(yè)的角度換位思考，企業(yè)僅通過學生自己遞交的求職簡歷，不可能全面真實的了解學生的實際能力，企業(yè)要在短短的幾個小時的時間內挑選出適合自己企業(yè)的人才是很困難的事，企業(yè)的困難在于選對人。因此學校要為企業(yè)提供這樣一種渠道，使得企業(yè)可以方便的了解某個學生在校三年的表現(xiàn)，如三年獲得的各種榮譽證書，歷次考試成績及其班級或專業(yè)排名，違規(guī)違紀情況等。學校也可以統(tǒng)一編制畢業(yè)生評價手冊，把每個專業(yè)的學生根據(jù)在?？偝煽冞M行排名，同時每個學生備注上在校期間獲得的榮譽、各類等級資格證書名稱及違規(guī)違紀情況。這樣企業(yè)選人時就一目了然，為招聘人員提供方便。

二是根據(jù)企業(yè)招聘習慣，一般企業(yè)為了招聘的條件好的畢業(yè)生，都把招聘時間提前。這樣大三上學期，一開學就陸陸續(xù)續(xù)有企業(yè)來學校招聘，特別是十月份，十一月份，更是企業(yè)招聘的密集期。學校應調整專業(yè)授課計劃，把大三上學期得專業(yè)課盡量往前提，加大大二學生的專業(yè)課教學安排，或在大三上學期多安排些實習課，這樣方便學生參加招聘會或到企業(yè)實習。

三是提前做好大二評優(yōu)工作。各類榮譽、資格證書是表現(xiàn)學生能力的主要資料，是企業(yè)了解評價學生能力的主要媒介。大二學年的評優(yōu)工作應盡快做完，應在十一之前把各類證書發(fā)放的學生手中，以利于學生找工作和做求職簡歷。

四是做好就業(yè)信息的發(fā)布工作。充分利用學院就業(yè)網站及時發(fā)布企業(yè)信息，同時通過校園內的公告板，班主任等渠道通知學生，盡量使每一位同學都能及時了解就業(yè)信息。

五是調整請銷假制度。學校為方便畢業(yè)生頂崗實習或參加各類招聘會，應調整請銷假制度，把畢業(yè)生的請銷假歸口到一個部門管理。要簡化請假手續(xù)，方便學生到企業(yè)實習。

五、學校要做好企業(yè)和畢業(yè)后學生的信息反饋工作

學校要建立畢業(yè)生信息反饋機制，做好就業(yè)后畢業(yè)生的跟蹤調查。要從已經工作的學生收集專業(yè)建設相關的問題，如本專業(yè)那些知識在實際工作中運用最廣，那些知識老師沒有講授，那些課程沒有必要開設，那些技能是單位需要的。要從企業(yè)獲得往屆畢業(yè)生的表現(xiàn)信息、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、畢業(yè)生需求信息，了解各類企業(yè)到底需要什么樣素質的畢業(yè)生。只有做好企業(yè)和畢業(yè)生的信息反饋工作，才能有針對性的開展課程體系建設，促進教學改革，學校才能培養(yǎng)企業(yè)真正需求的合格人才，才能推動就業(yè)工作的良性循環(huán)，從而提高一所學校在本區(qū)域企業(yè)中的口碑，形成品牌效應。

六、總結

在全國生源連續(xù)三年減少的形勢下，高職院校間的生源競爭更加激列，學生在各校間的選擇余地越來越大，學生和家長越來越看重畢業(yè)后的就業(yè)和就業(yè)質量，因此只有就業(yè)好，學校才能生存和發(fā)展。為做好就業(yè)推薦工作，學校領導首先要高度重視就業(yè)工作，制定鼓勵推薦就業(yè)的政策，督促就業(yè)部門改變推薦就業(yè)工作觀念，由過去“引進來”轉變?yōu)椤白叱鋈ァ闭移髽I(yè)，開拓新的就業(yè)市場，同時，逐漸為各個專業(yè)發(fā)展和鞏固一批大中型企業(yè)，以及做好畢業(yè)生和企業(yè)信息反饋工作，為學生就業(yè)工作提供各種便利保障措施。只有這樣才能營造良好的就業(yè)氛圍，不斷提高高職學院就業(yè)率和就業(yè)質量，創(chuàng)建讓政府放心、人民滿意的高水平高等職業(yè)教育。

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