張洪富

“國學(xué)”是中華傳統(tǒng)文化的精華。學(xué)校在對學(xué)生的德育教育中植入國學(xué)教育這個有效載體有其重要的現(xiàn)實意義，要充分發(fā)揮國學(xué)教育在日常生活道德教育中的作用。

1 在學(xué)生的德育教育中植入國學(xué)教育的背景

1.1 社會大環(huán)境下的背景

改革開放以來，由于西方文化的滲透，在優(yōu)秀文化進入的同時，也帶來了一些諸如盲目崇尚西方自由觀念、極端個人主義的不良影響，對教育造成一定沖擊。病態(tài)時尚和垃圾文化也逐漸進入學(xué)生的精神構(gòu)成中，電視選秀節(jié)目是最受學(xué)生歡迎的，然而選秀節(jié)目中主人公特例獨行的性格、荒誕不經(jīng)的處事、粗俗直白的言語，對學(xué)生對價值取向產(chǎn)生了一定的不良影響。改革開放30年來，我國在經(jīng)濟上取得巨大成就的同時，市場經(jīng)濟的負面影響也使人們感到精神上的疏離與異化，人生方向感迷失。在這種情況下，以道德倫理價值為取向的中國傳統(tǒng)文化使人們看到了改變這種情況的一條途徑。目前，“國學(xué)”的影響在國內(nèi)外正與日俱增，中國傳統(tǒng)文化的價值也得到了普遍的重視和重新審視。

1.2 學(xué)校的德育現(xiàn)狀

1）對中學(xué)生日常行為規(guī)范的漠視。中學(xué)生日常行為規(guī)范是中學(xué)生理應(yīng)具有的行為準則。然而現(xiàn)實生活中，學(xué)生在公共場所，如教室的墻壁上亂涂亂畫，在走廊及自習(xí)室里大聲喧嘩、說臟話等不文明行為屢見不鮮。

2）不會處理基本的人際關(guān)系。一些學(xué)生在人際交往的過程中，過于強調(diào)自我利益、自我價值的實現(xiàn)，只求獲得，不講奉獻；要求他人尊重自己，卻不能以禮待人；只想人人為我，不想我為他人；缺乏對父母和老師的理解，缺乏團結(jié)、協(xié)作、互助精神；注重個人理想，但集體意識、服務(wù)意識淡薄……

3）誠信觀念缺失，道德標準偏低。部分學(xué)生受急功近利思想的影響，對誠信是何物完全不知，如部分學(xué)生常出現(xiàn)曠課、考試作弊、欺騙父母老師、以不正當?shù)氖侄胃偁?、違反學(xué)校的校紀校規(guī)等情況。

4）缺乏責(zé)任感、沉迷網(wǎng)絡(luò)。一部分學(xué)生自己出現(xiàn)問題總把責(zé)任歸咎到他人，不敢也不愿承擔屬于自己的責(zé)任。此外，一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

2 進行國學(xué)教育應(yīng)采取的措施

2.1 統(tǒng)一思想，提高認識

為把國學(xué)教育植入到學(xué)校的學(xué)生德育中，發(fā)揮國學(xué)的教育作用，使廣大師生及家長能夠?qū)鴮W(xué)教育有一個比較全面的了解和正確的認識，為學(xué)校實施國學(xué)教育奠定良好的思想基礎(chǔ)，具體應(yīng)做好以下幾方面工作。

借鑒省內(nèi)外有關(guān)國學(xué)教育與德育教育有機結(jié)合方面的信息及先進經(jīng)驗；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)首先對國學(xué)教育有一個正確的認識；聘請國學(xué)教育專家，對全校教師進行動員和培訓(xùn)，使之對國學(xué)教育有一個初步的了解和認識；搜集相關(guān)信息，利用家長學(xué)校學(xué)員培訓(xùn)的機會，對學(xué)生家長進行專題培訓(xùn)，以取得家長的積極配合。

2.2 培訓(xùn)師資，構(gòu)建隊伍

組織骨干教師，參加學(xué)習(xí)考察。重點學(xué)習(xí)國學(xué)教育的內(nèi)容，課程設(shè)置，國學(xué)教育對學(xué)生德育的作用，學(xué)校對此項工作的管理、國學(xué)教育的評價等；從不同角度研討國學(xué)教育植入學(xué)校德育中的方法和途徑；骨干教師開展示范研討活動，提高教育效果；請專家對國學(xué)教育進行解讀，組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗。

2.3 加強宣傳，營造氛圍

在學(xué)校的顯著位置加入國學(xué)經(jīng)典方面的內(nèi)容展示，開展誦讀經(jīng)典比賽，組織學(xué)生就學(xué)習(xí)國學(xué)聯(lián)系實際進行專題討論。

2.4 開設(shè)課程，制訂貫徹學(xué)習(xí)計劃

1）訂制適合本校學(xué)生的國學(xué)教育教材。教材要符合學(xué)生的實際接受能力，要反映國學(xué)的精髓，要對學(xué)生的德育教育有幫助。

2）制訂科學(xué)的教學(xué)計劃。要求班主任要訂好三個計劃：《學(xué)期總體教學(xué)計劃》《單元教學(xué)計劃》《課時教學(xué)計劃》（即學(xué)案）。要求每一節(jié)班會課除了誦讀外，還要增加“故事”和“拓展”兩個環(huán)節(jié)，主要是與學(xué)生良好品德形成相結(jié)合，與學(xué)校開展的各項德育活動及日常要求的德育常規(guī)相結(jié)合。

3）思想品德課要加入國學(xué)啟蒙教育內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容依據(jù)學(xué)期總體教學(xué)計劃，由任課教師自選內(nèi)容。教學(xué)重點放在明理和導(dǎo)行上。讓學(xué)生懂得最基本的做人道理和行為準則。

2.5 做好研究，提高效率

制定課題實施方案，對課題組人員進行分工，做好課題的管理工作；有計劃地實施方案，使科研工作做到有條不紊地進行；班主任每月進行一次教研活動，交流體會，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，改進工作。

2.6 開展活動，延伸教育

廣泛開展班級、年級誦讀會、誦讀擂臺賽、詩文朗誦會、感恩故事比賽、國學(xué)故事會、師生演講活動、國學(xué)文化節(jié)等活動，將國學(xué)教育活動與各項活動（競賽活動、知識問答、課本劇、文藝表演、書香校園等）有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性。

3 國學(xué)教育給我校德育工作帶來的新氣象

3.1 學(xué)生學(xué)會了尊重，知道了尊重的內(nèi)涵

學(xué)生知道了父母的辛苦，知道了老師的不易。在課堂上認真聽課的人多了，睡覺的人少了；節(jié)水節(jié)電的小衛(wèi)士多了，浪費的人少了；保護環(huán)境的人多了，亂丟垃圾的人少了。

3.2 學(xué)生學(xué)會了感恩

通過對國學(xué)教學(xué)中有關(guān)“孝”文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會了感恩，知道了感恩的重要性。很多學(xué)生能在父母的生日時送去一張生日卡片，很多學(xué)生能在父母勞累時遞上一杯暖茶，對父母送上一聲辛苦。校園內(nèi)你能隨處聽到學(xué)生對老師的問好聲。

3.3 學(xué)生學(xué)會了誠信，學(xué)會了承擔

經(jīng)過國學(xué)教育與德育教育的有機結(jié)合，學(xué)生遵守校紀校規(guī)的多了，違反校紀校規(guī)的少了；學(xué)生在周五放學(xué)后直接回家的多了，走進網(wǎng)吧的少了；辦公室內(nèi)教師對學(xué)生的斥責(zé)聲少了，師生和諧的笑聲多了；在打掃衛(wèi)生中主動打掃衛(wèi)生的多了，逃避的人少了。

3.4 學(xué)生之間形成了良性的競爭模式

學(xué)生在學(xué)習(xí)上競爭的多了，在吃穿上攀比的少了；在參加公益活動的人多了，自私的人少了。

4 結(jié)束語

國學(xué)是優(yōu)秀的思想文化，是民族的精神財富。學(xué)習(xí)國學(xué)，有利于恢復(fù)文化自信，更能提升學(xué)生的道德品質(zhì)。學(xué)校德育教育的任務(wù)是為社會培養(yǎng)合格的技術(shù)人才，使畢業(yè)生有良好的職業(yè)道德，明確的職業(yè)理想。