尹恩德 林霓

近年來，寧波市鎮(zhèn)海區(qū)教育局以“書香校園”工程為抓手，把師生“讀好書，好讀書，讀書好”的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識；把營造“書香校園”作為落實(shí)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育載體的重要舉措，不斷積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)，進(jìn)一步深化和諧校園建設(shè)、深化教育內(nèi)涵。

1 設(shè)立圖書裝備專項經(jīng)費(fèi)，調(diào)整館藏

在浙江省、寧波市兩級“書香校園”工程的政策引領(lǐng)下，2009年初，鎮(zhèn)海區(qū)教育局安排100萬元專項經(jīng)費(fèi)，全面啟動了鎮(zhèn)海區(qū)中小學(xué)“書香校園”工程。其中，29萬元專項經(jīng)費(fèi)作為市級配套經(jīng)費(fèi)參加“全市中小學(xué)書香校園工程”統(tǒng)一圖書采購，其余71萬元專項經(jīng)費(fèi)作為區(qū)級圖書裝備專項經(jīng)費(fèi)。2010年和2011年，鎮(zhèn)海區(qū)教育局又每年安排100萬元專項經(jīng)費(fèi)，以書香校園工程為抓手，著力推進(jìn)中小學(xué)圖書館（室）標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化建設(shè)，改善圖書館藏書結(jié)構(gòu)，打造良好的讀書環(huán)境，營造濃厚的書香氛圍。

連續(xù)3年的圖書采購，采用了現(xiàn)場采購和目錄采購相結(jié)合的方法，與省市書香校園工程圖書采購工作相比，有幾個特點(diǎn)。1）沒有制定統(tǒng)一的圖書采購目錄。書香校園工程圖書采購的，既有普通高中，又有職業(yè)中學(xué)，既有義務(wù)段學(xué)校，也有幼兒園；圖書既包含了教師用書，又包括了學(xué)生用書，制定統(tǒng)一的采購目錄不但困難很大，而且還會大大限制選書的范圍，采用不定目錄采購，學(xué)?？筛鶕?jù)各校的館藏特色，有針對性地選擇圖書，打破了由圖書供應(yīng)商提供目錄，甚至由供應(yīng)商自由配置、被書商牽著鼻子走的局面。2）采購以新書為主，中標(biāo)供應(yīng)商提供的應(yīng)是近1年內(nèi)出版的圖書。3）采購形式多樣，經(jīng)費(fèi)結(jié)算統(tǒng)一。學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際情況，可以選擇網(wǎng)上采購、現(xiàn)場采購等方式。學(xué)校只需要事先指定圖書采購簽單人（須在區(qū)教育局教育條件裝備站備案），按照事先分配的專項經(jīng)費(fèi)額度（超出部分學(xué)校自行支付），做好圖書采購確認(rèn)、驗(yàn)收工作，供應(yīng)商按照采購驗(yàn)收單統(tǒng)一與鎮(zhèn)海區(qū)教育局結(jié)算。

2 推行總分館制，共享圖書資源

2009年，鎮(zhèn)海區(qū)建立大學(xué)園區(qū)圖書館分館，作為鎮(zhèn)海區(qū)“書香校園”工程的一個重要內(nèi)容，共享大學(xué)園區(qū)圖書資源。一方面，通過設(shè)立中小學(xué)分館、集體辦借閱卡等方式，享用總館大量的紙制圖書資源及寧波數(shù)字圖書資源；另一方面，在業(yè)務(wù)上與其合作開展不定期的圖書管理專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范了圖書館管理。分館的設(shè)立，受到了各校師生的歡迎。2009年至今，在全區(qū)32所學(xué)校均設(shè)立了大學(xué)園區(qū)圖書館分館，

2010年，鎮(zhèn)海區(qū)教育局在全市率先提出建設(shè)寧波大學(xué)園區(qū)圖書館鎮(zhèn)海圖書調(diào)撥中心，以期更好地為中小學(xué)圖書借閱工作服務(wù)，這一創(chuàng)新之舉受到大學(xué)園區(qū)圖書館的贊許與支持。目前，圖書調(diào)撥中心運(yùn)轉(zhuǎn)正常，2萬多冊圖書在全區(qū)各學(xué)校流通，提高了共享大學(xué)園區(qū)圖書資源的效率與效益。

2010年起，為解決學(xué)校圖書編目加工問題，我們又與圖書供應(yīng)商簽訂了合同，在圖書調(diào)撥中心設(shè)立圖書加工點(diǎn)，在圖書供應(yīng)的同時，免費(fèi)完成圖書編目加工，學(xué)校領(lǐng)到圖書后可直接上架流通，既規(guī)范了圖書分類，又加快了流通方式。

3 開展圖書館現(xiàn)代化改造，營造良好讀書氛圍

環(huán)境怡人的圖書館更能營造濃厚的書香氣息，吸引更多的師生到圖書館借閱圖書。2009年初，鎮(zhèn)海區(qū)蛟川中心學(xué)校建成現(xiàn)代化的借閱一體化圖書館（室）；同年，駱駝中學(xué)和煉化小學(xué)相繼完成圖書館（室）改建。改建后的圖書館充分結(jié)合了校園文化、結(jié)合該學(xué)校的教育教學(xué)特色、結(jié)合中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把圖書館改造成了環(huán)境怡人、借閱一體化、全開放的文化場所。將文化休閑元素融入到圖書館建設(shè)中，吸引學(xué)生多進(jìn)圖書館，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2010年，澥浦中心學(xué)校將校舍中最有特色的民國時期的建筑改建成校園圖書館。以人為本、集多種功能于一體的設(shè)計，除了借閱一體化外，教師還可根據(jù)課程內(nèi)容，在圖書館里開設(shè)教學(xué)課程，開展教研活動等。改建后的校園圖書館成了學(xué)校最美麗的文化景點(diǎn)。

2011年，鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校結(jié)合校舍特點(diǎn)，完成借閱一體化圖書館改建。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，充分利用大廳、走廊等公共環(huán)境，擴(kuò)大圖書館舍面積，合理布局。同時，在全區(qū)各中小學(xué)校提倡“借閱一體化”管理模式，要求各中小學(xué)圖書館在布局上以人為本，力求做到“人在書中，書在人旁”；強(qiáng)調(diào)借閱功能一體，師生共室，采用開架借閱方式，改變藏書與閱覽、圖書與報刊、紙制圖書與電子圖書分開的格局，更好地進(jìn)行資源整合；最大限度地方便師生借書和閱讀，為讀者營造舒適、寬松的、充滿人性化的借閱氛圍。同時也可以在一定程度上解決管理員一人同時開放借書室和閱覽室而“分身乏術(shù)”的尷尬局面，提高管理效率。

4 豐富校園讀書活動，形式異彩紛呈

形式各樣的讀書活動是書香校園工程走向深入的重要保障，是書香校園工程重要的激勵及評價措施。以期從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“好讀書，讀好書，讀書好”的習(xí)慣，并以此陶冶情操，獲取真知，樹立理想。在寧波市教育局年度有關(guān)書香校園活動推動下，鎮(zhèn)海區(qū)形式多樣的校園讀書節(jié)活動正在各級各類學(xué)校普及。

鎮(zhèn)海區(qū)教育局倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)做讀書的表率，大力提倡學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要讀好書，多讀書，連續(xù)3年組織全區(qū)中小學(xué)學(xué)校副校級以上領(lǐng)導(dǎo)干部參加讀書會，撰寫讀書體會，并匯編成冊，在教師中掀起讀書熱潮；鎮(zhèn)海中學(xué)則于2003學(xué)年開始舉辦校園讀書節(jié)，一年一屆，學(xué)生一踏入鎮(zhèn)中的高中生活就能感受到濃厚的讀書氛圍。從第一屆“愛鄉(xiāng)愛校愛人文”為主題的讀書節(jié)至今，已連續(xù)舉辦了9屆；龍賽中學(xué)曾將著名作家趙長天請進(jìn)了校門，為學(xué)生開設(shè)講壇，與名人零距離的接觸，拉進(jìn)了學(xué)生與圖書的距離；蛟川中心學(xué)校的學(xué)生文學(xué)社、書香校園課本劇、圖書漂流活動、草地上的圖書館等，則使這個新成立的校園里處處充滿濃濃書香，天天都是讀書節(jié)。

2010年、2011年鎮(zhèn)海區(qū)教育局連續(xù)兩年組織開展“書香校園”讀書夏令營活動，區(qū)內(nèi)7所學(xué)校近百位師生代表參加了在大學(xué)園區(qū)圖書館舉辦的為期一天的夏令營活動，得到了學(xué)校和家庭的積極響應(yīng)。通過讀書夏令營活動，同學(xué)們了解了現(xiàn)代化圖書館的結(jié)構(gòu)、功能，閱讀正在成為一種生活方式。

2009年至2011年，鎮(zhèn)海區(qū)教育局每年發(fā)文舉辦“書香校園”系列評選活動，同時將年度的讀書活動推向新的高度。學(xué)生讀生征文、優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)課教學(xué)課例、圖書館管理與應(yīng)用優(yōu)秀論評比活動吸引了廣大師生，特別是2011年首次推出的優(yōu)秀校園讀書節(jié)活動方案評選，更是調(diào)動了學(xué)校開展讀書系列活動的積極性。

5 創(chuàng)建省市示范圖書館，拓展圖書館功能

示范性就是要學(xué)校圖書館真正地發(fā)揮出應(yīng)有的作用，圖書館不僅僅是學(xué)校的藏書房，不少教學(xué)活動也可以直接在圖書館完成，圖書館的職能可作些大膽的創(chuàng)新；特色化圖書館就是啟動學(xué)校圖書館借閱網(wǎng)一體化改建工程，結(jié)合校園文化、結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)特色、結(jié)合中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將圖書館（室）改造成環(huán)境怡人、借閱一體化、全開放的文化場所。

2009年，蛟川中心學(xué)校被評為首批浙江省中小學(xué)示范圖書館，煉化小學(xué)被評為首批寧波市示范圖書館。2011年，鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校和澥浦中心學(xué)校榮獲第二批浙江省中小學(xué)示范圖書館。兩年一屆的省市示范性圖書館評選，有效地激發(fā)了學(xué)校建設(shè)現(xiàn)代化圖書館的熱情，越來越多的學(xué)校圖書館成為校園最美麗的風(fēng)景。

拓展圖書館功能，嘗試把圖書館活動和有關(guān)學(xué)科活動有機(jī)結(jié)合，更可取得很好的教育效果。2010年10月，“明州大講堂”在煉化小學(xué)舉行。中國科學(xué)院大氣物理所研究員、博士生導(dǎo)師、挪威卑爾根大學(xué)數(shù)學(xué)與自然科學(xué)榮譽(yù)博士、中國科學(xué)探險協(xié)會主席高登義作主題為“親近南北極”的科普講座。2011年5月，空軍指揮學(xué)院教授徐邦年應(yīng)邀參加在貴駟小學(xué)舉辦的“明州大講堂”活動，主講了“軍用飛機(jī)和航空母艦的秘密”。兩次活動，以“書香校園”活動為主線，結(jié)合區(qū)域的小學(xué)科技校園活動，各校的圖書館管理員和中小學(xué)科學(xué)教師積極參加。此舉不但進(jìn)一步拓展了中小學(xué)圖書館職能，充分發(fā)揮了學(xué)校圖書館在素質(zhì)教育中的重要作用，而且加強(qiáng)中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，受到師生的歡迎。