李倩

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的教師使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。而在美術(shù)課堂教學(xué)中，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以大大提高教學(xué)效率，為學(xué)生提供一個(gè)主動(dòng)參與的教學(xué)氛圍、敢于創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境；利用多媒體進(jìn)行技能訓(xùn)練，可以使學(xué)生的感知與理解能力得到提高，使學(xué)生的主體地位進(jìn)一步得到發(fā)揮。一個(gè)好的多媒體課件不僅能有形有色地把授課內(nèi)容形象地表述出來(lái)，而且能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。結(jié)合多年的美術(shù)教學(xué)，筆者簡(jiǎn)單談一下在美術(shù)多媒體課件制作和運(yùn)用過(guò)程中的幾點(diǎn)思考和體會(huì)。

1 多媒體課件開發(fā)平臺(tái)的選擇和整合

在制作課件時(shí)，要根據(jù)不同的內(nèi)容選擇不同的課件制作軟件，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要進(jìn)行不同的軟件整合，以實(shí)現(xiàn)課件制作的最優(yōu)化。

1.1 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇課件制作軟件

在一些只涉及圖片欣賞的教學(xué)中，筆者選擇的是PowerPoint軟件，因?yàn)樗旖莘奖悖恍枰芏喾彪s的操作和命令，只是把圖片羅列到每一張幻燈片里即可，再加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這樣就會(huì)欣賞到生動(dòng)優(yōu)美的各種圖片。由于它易學(xué)易操作，對(duì)于剛接觸計(jì)算機(jī)的教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該選擇。如在一年級(jí)“乘上列車去畫畫”一課的教學(xué)中，學(xué)生需要欣賞大量的圖片，筆者搜集了大量的圖片，把圖片羅列到每一張幻燈片中，并加以適當(dāng)?shù)姆糯蠡蚩s小，設(shè)計(jì)小圖的交互按鈕，制作出簡(jiǎn)單而又漂亮的美術(shù)多媒體課件，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中能夠適時(shí)而準(zhǔn)確地欣賞到圖片。

1.2 教學(xué)內(nèi)容交互性強(qiáng)，并需要簡(jiǎn)單的動(dòng)畫

Authorware軟件最大的功能就是它的交互。在“為自己的書本設(shè)計(jì)一個(gè)封面”一課的教學(xué)中，需要不同的封面進(jìn)行對(duì)比欣賞，筆者設(shè)置了不同的按鈕，在教學(xué)中點(diǎn)擊不同的按鈕，實(shí)現(xiàn)不同畫面的交互欣賞對(duì)比，方便了教學(xué)，提高了教學(xué)效率。同時(shí)利用Authorware的一些功能，如圖像能固定或移動(dòng)的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)課件時(shí)，制作了書本封面的形狀和不同的內(nèi)容，如書名和不同的圖案，讓學(xué)生拖動(dòng)相對(duì)應(yīng)的書名和圖案到封面的形狀里面，完成一個(gè)封面的設(shè)計(jì)。

除了強(qiáng)大的交互功能，Authorware還能完成簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作。在制作課件《小白鵝水上游》時(shí)，筆者制作了小白鵝游水的動(dòng)畫，不同動(dòng)態(tài)的小白鵝在藍(lán)藍(lán)的湖水中自由自在地游泳，學(xué)生通過(guò)欣賞激發(fā)了創(chuàng)作的興趣，避免了多種軟件的相互穿插。

1.3 以動(dòng)畫為主的課件

軟件Flash制作動(dòng)畫的功能很強(qiáng)大，在教學(xué)中一些教學(xué)內(nèi)容需要?jiǎng)赢嬔菔?，才能形象直觀，學(xué)生比較容易理解接受。美術(shù)課中，激發(fā)學(xué)生的想象力和審美感受是非常重要的。在教學(xué)過(guò)程中，筆者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，根據(jù)課程的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際巧妙運(yùn)用電教媒體，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，讓學(xué)生快速地進(jìn)入教學(xué)中去。比如在一年級(jí)“走進(jìn)大自然”一課的教學(xué)中，讓學(xué)生觀察春天的景象，除了讓學(xué)生到大自然中去感受以外，筆者制作了春天的動(dòng)畫：藍(lán)藍(lán)的天空中白云飄來(lái)飄去，小樹吐出嫩綠的新芽，小燕子飛回來(lái)了，在天空中自由地飛翔，小螞蟻在地上跑來(lái)跑去，小草正從地下鉆出來(lái)，小河的水在流動(dòng)……這一切讓學(xué)生真切地感受到春天的氣息。

在教學(xué)“色彩的知識(shí)”一課時(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了不同的色彩，在鞏固練習(xí)的時(shí)候，筆者通過(guò)電腦設(shè)置一個(gè)“眼疾手快”的練習(xí)：畫面上是各種顏色的活動(dòng)的小球，教師說(shuō)出不同的色彩，學(xué)生能迅速地把它點(diǎn)擊住，停在畫面中。這樣學(xué)生都想嘗試一下，通過(guò)這個(gè)練習(xí)，他們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)就認(rèn)識(shí)了所有的色彩，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生手腦并用的能力。由此可見，巧妙地運(yùn)用電教手段可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。

1.4 各種軟件的整合運(yùn)用

課堂教學(xué)中要用到的素材千變?nèi)f化，開發(fā)平臺(tái)必須兼容絕大多數(shù)的媒體格式，支持各種輸入設(shè)備。筆者在教學(xué)中最常用的制作課件的平臺(tái)是Office套件中的PowerPoint和Macromedia公司的Authorware，還有動(dòng)畫制作軟件Flash。每一種軟件都有它自己的特點(diǎn)，在了解它們的基本的操作方法的同時(shí)，可以綜合運(yùn)用各種軟件來(lái)進(jìn)行課件制作。比如以一種制作平臺(tái)為主，再以鏈結(jié)的方法來(lái)彌補(bǔ)這種平臺(tái)的不足。如在PowerPoint中鏈結(jié)Flash動(dòng)畫，以彌補(bǔ)PowerPoint不能進(jìn)行動(dòng)畫制作的缺陷；在編輯圖像時(shí)可以借助其他的軟件進(jìn)行圖像處理（如Photoshop等軟件），這需要教師掌握一些必要的計(jì)算機(jī)知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)制作意圖。

2 課件的制作內(nèi)容要以教學(xué)目的為本，為教學(xué)服務(wù)

制作多媒體課件的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，既要有利于教師的教，又要有利于學(xué)生的學(xué)。在動(dòng)手制作多媒體課件前，對(duì)課件的設(shè)計(jì)非常重要。有的教師一味地追求最新的“技術(shù)”，把課件搞成多媒體成果展覽，這是不準(zhǔn)確的。因?yàn)檎n件畢竟只是起輔助教學(xué)的作用，在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用的還是教師。筆者認(rèn)為好的課件應(yīng)是實(shí)用加美觀，起主要作用的還是實(shí)用。

下面筆者談一下課件《小白鵝水上游》設(shè)計(jì)制作的幾點(diǎn)體會(huì)。

在設(shè)計(jì)課件時(shí)，筆者首先對(duì)本課的教學(xué)目的和重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了分析，對(duì)課本的內(nèi)容有一個(gè)整體的把握以后再進(jìn)行課件設(shè)計(jì)。本課的教學(xué)目的是欣賞小白鵝游水的情景，觀察小白鵝動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)，同時(shí)掌握畫面的一些構(gòu)圖規(guī)律。前者是本課的重點(diǎn)，后者是本課的難點(diǎn)。課件的制作就是根據(jù)本課的重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)制作的。

本課件分了4個(gè)模塊。第一個(gè)模塊是欣賞，通過(guò)欣賞小白鵝游水的動(dòng)畫來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。第二個(gè)模塊是動(dòng)態(tài)。通過(guò)演示小白鵝的動(dòng)態(tài)變化，讓學(xué)生觀察鵝的不同形態(tài)，對(duì)比地觀察鵝的動(dòng)態(tài)變化，這樣易于學(xué)生觀察和感知。這一模塊的另一部分練習(xí)：學(xué)生通過(guò)拖動(dòng)不同動(dòng)態(tài)的頭與脖頸和鵝的身體進(jìn)行組合，來(lái)體會(huì)和練習(xí)鵝的動(dòng)態(tài)變化。第三個(gè)模塊是構(gòu)圖。這一模塊分為兩個(gè)部分：第一個(gè)部分是讓學(xué)生觀察不合理的構(gòu)圖畫面，指出它存在的不足，然后再進(jìn)行修改，從而對(duì)構(gòu)圖有一定的認(rèn)識(shí)和了解；第二部分是運(yùn)用，學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊畫面上不同的位置，小白鵝就會(huì)游到不同的地方去，讓學(xué)生進(jìn)行自由的組合，進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)。第四個(gè)模塊是本課的作業(yè)。

筆者認(rèn)為，在制作多媒體課件前必須要進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，要認(rèn)真鉆研教材，突出難點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到源于書本，高于書本，切不可將書本簡(jiǎn)單地電子化。

3 課件設(shè)計(jì)制作中的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

3.1 界面要明朗，實(shí)用加美觀

有的教師在制作課件時(shí)，考慮過(guò)多，擔(dān)心界面與插件過(guò)于單調(diào)呆板（特別是一些用PowerPoint軟件制作的課件），影響對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)，所以往往將課件畫面背景設(shè)計(jì)得非常復(fù)雜，按鈕奇形怪狀，并且使用大量的動(dòng)畫和音效。這樣的課件的確“花”一點(diǎn)兒，“好玩”一點(diǎn)兒，但恰恰是這一點(diǎn)兒畫蛇添足、喧賓奪主，違背了學(xué)生在認(rèn)識(shí)事物時(shí)一定時(shí)間內(nèi)只能接受其主要信息的認(rèn)知規(guī)律，分散了學(xué)生的注意力，最終影響到教學(xué)的實(shí)際效果。所以課件的制作不僅要自己會(huì)應(yīng)用，也要讓其他的人一看也會(huì)明白。界面明朗，交互流暢，設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移，可以方便地向前、向后和跳躍。更重要的是要擺正課件在課堂中的地位，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用。

3.2 注重實(shí)效性，取材要得當(dāng)

課件是為教學(xué)服務(wù)的，所以課件的制作要注重實(shí)效性。在制作多媒體課件的時(shí)候不僅要講究其藝術(shù)美感，更需要有充實(shí)的內(nèi)容，不要僅僅停留于做表面文章。只有充實(shí)的內(nèi)容與完美的外在形式的有機(jī)結(jié)合，才能真正達(dá)到傳授知識(shí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。另外，課件制作在選取素材時(shí)，要以教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，講求取材合適，用材得當(dāng)。比如在教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞課“中國(guó)古代建筑”時(shí)，如果教師在課件中插入具有現(xiàn)代感的背景和音樂時(shí)，就會(huì)顯得有些不倫不類，甚至因此破壞整個(gè)課件的韻味。

3.3 建立自己的素材庫(kù)和課件庫(kù)

互聯(lián)網(wǎng)上，教師可以搜索到大量的可用素材，而如何快捷地運(yùn)用好這些素材，與日常的工作習(xí)慣有關(guān)。電腦能夠儲(chǔ)存大量的信息，這是電腦的一大優(yōu)勢(shì)。有的教師在制作課件時(shí)，往往東一下西一下，漫無(wú)目的，想到哪里搜到哪里。而如果把一些常用的素材分類放在一起，建立自己的素材庫(kù)，到用時(shí)就方便多了。另外也可以把自己做的課件收集在一起，建立課件庫(kù)，平日教學(xué)中用的時(shí)候，根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)再修改一下就可以了，非常的方便。

多媒體課件的運(yùn)用，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，特別是對(duì)提高課堂教學(xué)效率作用是非常之大的。教師在制作多媒體課件時(shí)，不僅要選擇合適的教學(xué)資源，還要選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒊尸F(xiàn)方式和適宜的教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)造最優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，從而取得最優(yōu)的教學(xué)效果。如果教師都能夠善于制作，巧妙利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，課堂一定會(huì)更加生動(dòng)多彩。