董守濱

(周口師范學(xué)院體育學(xué)院,河南周口466001)

2007年國(guó)家教育部、體育總局、共青團(tuán)共同啟動(dòng)了全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的工程,全國(guó)學(xué)校體育工作有了明顯的提高,體育師資有所加強(qiáng),經(jīng)費(fèi)有所提高,體育活動(dòng)的項(xiàng)目豐富多彩。然而,自全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃頒布至今,各地各級(jí)學(xué)校實(shí)施狀況如何?特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)、經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)的開(kāi)展?fàn)顩r如何?尚未有關(guān)研究報(bào)道。本文通過(guò)對(duì)青海牧區(qū)少數(shù)民族聚居地的部分中小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的具體情況進(jìn)行深入細(xì)致的研究,找出存在的問(wèn)題,提出相應(yīng)的對(duì)策,為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在少數(shù)民族地區(qū)更好的開(kāi)展提供參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以青海牧區(qū)的海南、海北藏族自治州的15所中小學(xué)學(xué)生為研究對(duì)象,其中小學(xué)10所192人,中學(xué)5所108人。

1.2 研究方法

根據(jù)研究需要設(shè)計(jì)合理的調(diào)查問(wèn)卷,請(qǐng)專家進(jìn)行論證,保證問(wèn)卷的信效度。向青海牧區(qū)的海南、海北藏族自治州的15所中小學(xué)學(xué)生共發(fā)放問(wèn)卷300份,回收282份,有效問(wèn)卷267份,問(wèn)卷有效率為89%。

2 結(jié)果與分析

2.1 青海牧區(qū)中小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施現(xiàn)狀

青海牧區(qū)地處西北邊遠(yuǎn)地區(qū),民族特色鮮明、地域遼闊交通不便、信息閉塞、經(jīng)濟(jì)落后。并且這一地區(qū)人們的思想觀念陳舊,教育觀念明顯滯后。再加上經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差,教育的財(cái)政投入不足,這一地區(qū)學(xué)校的體育發(fā)展緩慢。調(diào)查顯示,西北少數(shù)民族聚集地區(qū)學(xué)校體育課的開(kāi)課率僅為6成,并且有9%的學(xué)校存在“三無(wú)”現(xiàn)象,即無(wú)專職體育教師、無(wú)場(chǎng)地器材、無(wú)專人負(fù)責(zé)管理。由于缺少專職體育教師和相應(yīng)的場(chǎng)地器材,連基本的體育課都難以開(kāi)展,更沒(méi)有統(tǒng)一的體育教學(xué)計(jì)劃,課外體育活動(dòng)的開(kāi)展基本沒(méi)有。從陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的落實(shí)率來(lái)看,有90%的小學(xué)和80%的中學(xué)未能開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),只有10%的小學(xué)和20%的中學(xué)按照要求進(jìn)行了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。原因是由于牧區(qū)地域廣闊,人口稀疏,不集中。中學(xué)一般集中在縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn),體育場(chǎng)地和設(shè)施相對(duì)較好。顯然,中學(xué)的落實(shí)情況比小學(xué)好。

2.2 牧區(qū)中小學(xué)體育專職教師的狀況

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,只有30%的小學(xué)和40%的中學(xué)有專職體育教師,其他大部分學(xué)校沒(méi)有專職教師。由于青海牧區(qū)地處西部邊遠(yuǎn)地區(qū),經(jīng)濟(jì)落后,交通不便,所以各個(gè)大中專院校畢業(yè)的學(xué)生,不愿去牧區(qū)條件艱苦的學(xué)校去執(zhí)教,使得這一地區(qū)的師資整體短缺,體育教師更是緊缺。在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)一部分學(xué)校根本沒(méi)有體育教師,甚至有的學(xué)校連體育課都沒(méi)有開(kāi)設(shè)。有體育教師的學(xué)校,其體育教師大部分都是由其他教師或轉(zhuǎn)業(yè)軍人代替。

2.3 牧區(qū)中小學(xué)體育場(chǎng)地器材設(shè)施狀況

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),46.7%的學(xué)校有體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,但是場(chǎng)地的質(zhì)量較差,不平整,有些體育項(xiàng)目根本無(wú)法進(jìn)行。有些學(xué)校場(chǎng)地內(nèi)只有一只籃球架,由于多年沒(méi)有維修,基本不能使用。整個(gè)學(xué)校沒(méi)有一件像樣的體育器材,甚至有些學(xué)生不知道足球和排球的區(qū)別。

2.4 牧區(qū)中小學(xué)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目狀況

青海牧區(qū)學(xué)生參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有很強(qiáng)的民族特色,由于民間體育游戲?qū)?chǎng)地器材設(shè)施等條件沒(méi)有過(guò)高的要求,其組織形式也較為簡(jiǎn)單。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,學(xué)生參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目排在前三位的分別是岡朵25.3%,朵決23.8%,烏多19.3%。岡朵項(xiàng)目是最受歡迎的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),它是藏族民間體育游戲中最為古老的游戲,具有很強(qiáng)的趣味性,鍛煉健身的效果好。目前蘭州大學(xué)已將岡朵列為體育課的正式教學(xué)內(nèi)容。朵決是一種角力的游戲,也具有很強(qiáng)的趣味性,并且不受任何場(chǎng)地器材的限制,很容易開(kāi)展。烏多是古老的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的用具,也是藏民族特有的放牧工具,比賽時(shí)看誰(shuí)拋得遠(yuǎn),拋得準(zhǔn)。內(nèi)地學(xué)校開(kāi)展的田徑、球類和體操等項(xiàng)目,由于受民族傳統(tǒng)思想、宗教和自然環(huán)境的影響,在青海牧區(qū)學(xué)校很難開(kāi)展。

3 結(jié)論

青海牧區(qū)中小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r較差,體育師資匱乏且現(xiàn)有體育教師的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。場(chǎng)地器材設(shè)施短缺。學(xué)生參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有很強(qiáng)的民族特色。

4 建議

1 )進(jìn)一步開(kāi)展青海牧區(qū)中小學(xué)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)兼顧這一地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等方面的差異性。

2 )出臺(tái)引進(jìn)專業(yè)體育教師的優(yōu)惠政策,解決牧區(qū)體育教師緊缺的現(xiàn)狀。對(duì)現(xiàn)有體育教師加強(qiáng)培訓(xùn),使牧區(qū)中小學(xué)體育教師業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步提高。

3 )加大教育經(jīng)費(fèi)的投入,注重場(chǎng)地器材、設(shè)施的建設(shè)和改善,對(duì)牧區(qū)中小學(xué)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目加以保護(hù),使其進(jìn)一步得到傳承和發(fā)展。

4 )青海牧區(qū)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目應(yīng)與學(xué)校體育相結(jié)合,促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在牧區(qū)的開(kāi)展,使具有民族特色的體育項(xiàng)目,在學(xué)校得到推廣和普及。

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