高玉蓉

昆山市實驗幼兒園 江蘇昆山 215300

教育博客：促進幼兒教育發(fā)展的新途徑

高玉蓉

昆山市實驗幼兒園 江蘇昆山 215300

教育博客是幼兒教師進行知識建構、學習、反思以及交流的重要途徑，與家長形成良好互動，促進家園聯(lián)系。將教育博客引入幼兒教師的教育實踐，對于幼兒教師的專業(yè)化成長有著重要的意義和價值，是一種新型的促進幼兒教學與發(fā)展的有效途徑。

教育博客；幼兒教育；家園聯(lián)系

1 前言

眾所周知，在信息技術、網(wǎng)絡時代高速發(fā)展的當下，博客已被越來越多的人所擁戴，它作為一種“網(wǎng)絡日志”，以其獨特的及時性、豐富性、個性化和原創(chuàng)性等特點，吸引著大家。利用博客，人們可以自由表達思想、個性，還能夠極方便地與他人進行交流和共享資源，它成為現(xiàn)今信息時代的重要網(wǎng)絡交互媒體。

教育博客，作為博客的一種特殊類型，在教師中被廣泛使用。對于一線幼兒教師來說，教育博客已成為了工作的一部分，它不僅是幼兒教師知識建構、學習、反思以及交流的重要途徑，在這里可以分享自己的經(jīng)驗，討論熱門幼教話題，還能與家長形成良好互動，促進家園聯(lián)系，可以作為一種有效的數(shù)字化教師成長檔案袋，被很多幼兒教師所喜愛。幼兒教師作為新時代的啟蒙教師，能夠勇敢嘗試，對于新產(chǎn)物接受和適應能力強。將教育博客引入幼兒教師的教育實踐，對于幼兒教師的專業(yè)化成長有著重要的意義和價值，是一種新型的促進幼兒教與發(fā)展的有效途徑。

2 教育博客有利于幼兒教師的專業(yè)發(fā)展

幼兒期作為成長的關鍵時期,是良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵期。幼兒教育作為承前啟后的重要教育階段,對幼兒的成長起著決定性作用,所以，幼兒教育往往受到家長和社會的高度重視?；谌藗儗τ谟變航逃闹匾暬潭群托畔⒒瘯r代的需求，幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)也受到人們普遍的關注。家長們不僅僅看教師的文憑，還要看教師的專業(yè)基本功，其中就包括信息技術的運用。教育博客能夠利用它特有的便捷方式幫助幼兒教師提升自身的專業(yè)素質(zhì)，對于促進整體幼教水平的提高有重要作用。

2.1 為幼兒教師創(chuàng)設學習、反思、交流的平臺

曾經(jīng)有人這樣說過：“春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇?！弊鳛閱⒌嫌變盒闹堑挠變航處?，在學校里學習的專業(yè)知識還遠遠不夠，在工作之余還應該不斷加強理論學習，不斷思考、積累經(jīng)驗。這時可以通過教育博客平臺進行相互交流和學習。在博客開放、真誠、寬容的氛圍中，利用一些幼教專家的教育博客進行學習，學習一些新的理論知識，通過與訪客的互訪與交流的過程，激發(fā)出思維的火花，對于教師的專業(yè)成長有良好的促進作用。

其次，對于幼兒教師來說，每個活動過后總要進行教學反思，批判地考察自我的行為表現(xiàn)，從而不斷提高專業(yè)化水平。眾所周知，美國的著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。他說：“如果一個教師只教書，僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，即使有20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進，永遠只能停留在一個新型教師的水準上。”從這段話可以看出活動后的反思對幼兒教師成長的重要性。教育博客作為一種集文字、圖片、視頻、音頻等于一體的網(wǎng)絡平臺，為幼兒教師的教育行為反思提供了開創(chuàng)性的平臺，有利于教師與專家、教師與教師之間的交流與討論。隨著教育博客的日積月累，幼兒教師逐步形成自我反思的習慣和研究的態(tài)度。

2.2 為幼兒教師提供專業(yè)的教育資源共享平臺

互聯(lián)網(wǎng)是一個豐富的資源寶庫，可是如何更有針對性地利用對于自己而言更有專業(yè)價值的資源，確實不是一件容易的事。一個人的教育資源是有限的，一個人的視角也是有局限的。通過“平等、開放、共享”的教育博客，為教師之間構建分享與交流的平臺。幼兒教師可以在自己的教育博客中以文檔、圖片、聲音或視頻的形式來提供一些自己感興趣的信息，或是案例設計、兒童行為觀察記錄研究、教育心得，以及階段性總結(jié)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容進行共享，方便讓其他教師快速高效地找到想要的資源。更為重要的是，通過教育博客載體，可以認識很多教育中志同道合的人，一起學習和進步。通過同行間的交流，可以分享其思想與經(jīng)驗，從而彌補自己的不足，拓展自己的視野，不斷實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)造。

2.3 提升幼兒教師運用現(xiàn)代化信息技術水平

現(xiàn)代化信息技術水平是當代幼兒教師必須掌握的教育技術，是一種必備技能，越來越被大家所重視。幼兒教師在進行教育博客的制作中會涉及電腦媒體使用的一些基本技術手段，如文字的處理、圖片的美化和視頻文件的上傳等，教師在不知不覺中學會了使用，如果遇到一些問題，也可以通過互相交流促進信息技術素養(yǎng)提升。其中值得一提的是，可以把自己制作的多媒體課件放在自己的教育博客上，和大家一起分享交流，一方面可以提高自己制作課件的水平，另一方面通過智慧的共享可以摩擦出更耀眼的火花。

3 教育博客為家園聯(lián)系開創(chuàng)新平臺

幼兒園教育離不開家園聯(lián)系，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。因此，在教育幼兒的過程中，家園合作是非常重要和十分有必要的。孩子能夠茁壯成長，也是教師和家長的共同愿望。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，家園共育的關鍵在“溝通”二字。家園溝通的方式很多，如今經(jīng)常利用的是面談、電話、家訪等方式，教育博客作為一種新的家園聯(lián)系方式受到了越來越多的年輕家長的支持，成為了一種新型的家園聯(lián)系平臺，進一步促進了幼兒教育的發(fā)展。

3.1 家長年輕化，開創(chuàng)教育博客與家長聯(lián)系的新平臺

時代在發(fā)展，教育在進步，如今的幼兒家長已不是從前只懂吃喝拉撒的低文化水平家長，而是信息時代下的新生代家長。他們知識面廣，對教育重視度高，還掌握了較高的信息技術能力，所以為了和當今時代的家長更好地溝通，已不能利用原始的手段和方法，而是利用互聯(lián)網(wǎng)為手段，特別是利用教育博客的功能，開創(chuàng)家園聯(lián)系的新篇章。例如，教師利用寫日志的方式，通過文字記錄幼兒在園的情況，并在情況允許的條件下配以圖片說明；家長利用空余時間上教師的教育博客了解孩子的在園情況，如有問題可以用評論的方式與教師取得溝通，效果還是很不錯的。

3.2 教育博客中豐富的幼教信息促進家園聯(lián)系

幼兒教師可以把日常教學中的教案、課件等都在自己的教育博客中提供給家長，請家長利用休息時間了解到幼兒的日常教學課程，幫助幼兒復習和鞏固所學知識。教育博客中的家教經(jīng)驗為家長指明了家教方向，為家長提供了正確的教育思想。教師教育博客中的幼兒作品，呈現(xiàn)出學生在各個活動中的一些作品，為家長了解孩子的發(fā)展提供依據(jù)。博客中的幼兒一日活動照片，為家長及時了解孩子的在園情況提供平臺。

無疑，教育博客對于幼兒園教學有著極其重要的作用，教師應充分利用其開放性、互動性、共享性、及時性等特點，不斷推陳出新，為促進幼兒教育的發(fā)展不懈努力。

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