李建鵬

寶雞文理學院現(xiàn)代教育技術中心 陜西寶雞 721016

公交數(shù)字移動電視：技術支持教育的新平臺

李建鵬

寶雞文理學院現(xiàn)代教育技術中心 陜西寶雞 721016

在闡述公交數(shù)字移動電視概念和特點的基礎上，論述公交數(shù)字移動電視教育應用的優(yōu)勢、教學組織機構(gòu)、教學內(nèi)容等，并對公交數(shù)字移動電視的教育實踐提出建議。

公交數(shù)字移動電視；專題教育；計算機技術

Author’s address Baoji University of Ar ts and Sciences, Baoj i, Shaanxi, China 721016

1 前言

隨著計算機技術的發(fā)展，以數(shù)字技術為標志的新媒體不斷涌現(xiàn)，為教育的變革和創(chuàng)新提供了更多的機會。新媒體以其技術數(shù)字化、交互性強、共享度高、個性化等優(yōu)勢產(chǎn)生越來越廣泛的影響。加強新媒體教育功能的開發(fā)對于教育領域而言是難得的機遇。正是基于上述考慮，以探索新媒體的教育功能為出發(fā)點，本文對公交數(shù)字移動電視的教育應用進行分析。

2000年以來，隨著移動電視技術的突破，公交數(shù)字移動電視獲得突飛猛進的發(fā)展。從2002年上海市率先在公交車上安裝數(shù)字移動電視開始，我國在短短幾年時間內(nèi)，北京、鄭州、南京、重慶、蘭州等50多個城市相繼在公交系統(tǒng)開通數(shù)字移動電視服務，到2011年，公交數(shù)字移動電視已經(jīng)遍布我國各大城市的公交系統(tǒng)。目前公交數(shù)字移動電視主要是播放時政新聞、生活資訊、體育娛樂等節(jié)目，一些地方政府部門也基于該新型媒體平臺開展發(fā)布政府公共信息、公共交通信息等公益性服務。目前的公交數(shù)字移動電視發(fā)展模式主要是以廣告等商業(yè)模式為主流，但筆者認為利用公交數(shù)字移動電視開展教育活動有著廣泛的前景，在建設學習型城市等方面也有著不可替代的作用。

2 什么是公交數(shù)字移動電視

公交數(shù)字移動電視是指以公共交通工具如公交車、地鐵、軌道交通、輪渡、大巴車等為傳播載體的數(shù)字移動電視，屬于地面無線數(shù)字電視的范疇，以數(shù)字技術為支撐，通過無線數(shù)字信號發(fā)射，地面數(shù)字接收的方式播放和接收電視節(jié)目。它不僅支持固定接收，還支持在高速行駛狀態(tài)下的移動接收，同時保持電視信號的穩(wěn)定和清晰，使受眾可以在移動狀態(tài)中收看電視節(jié)目[1-2]。公交數(shù)字移動電視主要具有以下幾個特點。

2.1 移動接收

支持移動接收是公交數(shù)字移動電視的主要特性之一。通過在公共交通工具上安裝終端接收器，就可以在移動過程中接收電視節(jié)目，乘客在行駛的公共交通工具中就可以看到新聞報道、歌曲演唱、小品、相聲等豐富多彩的電視節(jié)目。所以人們形象地稱公交數(shù)字移動電視為“電視長了腳，跟著乘客跑”。

2.2 技術數(shù)字化

全數(shù)字化和高清晰度是公交數(shù)字移動電視的顯著特點。公交數(shù)字移動電視采用數(shù)字電視技術，電視節(jié)目經(jīng)過數(shù)字編碼，數(shù)字調(diào)制，通過無線數(shù)字信號發(fā)射、地面數(shù)字接收的方式進行電視節(jié)目的傳播，在傳輸電視信號上具有高畫質(zhì)、高音質(zhì)、高性能等獨特優(yōu)勢。

2.3 即時傳播

公交數(shù)字移動電視節(jié)目可以錄播、轉(zhuǎn)播，也可以現(xiàn)場直播，可以即時傳播最新信息，通過無線數(shù)字發(fā)射，移動人群可以隨時隨地收看電視節(jié)目，獲得更多更新的資訊，極大地滿足了快節(jié)奏社會中人們對信息的需求。此外，公交系統(tǒng)作為公共場合，也為人們盡快接觸最新信息提供了方便，增強了公交數(shù)字移動電視傳播信息的即時性。

2.4 收視人群多

收視人群多是公交數(shù)字移動電視與傳統(tǒng)固定電視相比的一大重要特色，由于公交數(shù)字移動電視面向所有乘坐公共交通工具的乘客，所以收視群體不僅層次廣，而且數(shù)量大。例如，北京僅地鐵移動電視收視人數(shù)每天就高達130萬人次，一個中型城市有公交車輛2 000～5 000輛，收視人數(shù)每天不下300萬人次[3]。

2.5 壟斷性收視

傳統(tǒng)的收視媒體，主動權在受眾，他可以選擇何時看、看什么，隨時選擇頻道。公交數(shù)字移動電視的受眾處于封閉的收視環(huán)境中，被動地接收信息，具有對某一預設好的傳播內(nèi)容的“必視性”和“必聽性”——除非觀眾閉眼不看、塞耳不聞。所以公交數(shù)字移動電視對于某些預設好的內(nèi)容傳播效果極佳。

3 公交數(shù)字移動電視教育應用的優(yōu)勢

3.1 成本低

公交數(shù)字移動電視開展教育活動主要是依托已有的公交數(shù)字電視系統(tǒng)，采用播放教育節(jié)目的遠程教育形式，因而對教育場所、教育設備、教學人員等方面的要求較低，教育成本也相對較低。其次，對學習者來言，參與學習活動時無需任何經(jīng)費投入，也不會單獨占用學習者的學習時間，只需要他們在乘坐交通工具途中付出注意力資源即可，受教育群體的個人支出成本幾乎為零。

3.2 受教育面廣

從理論上講，公交數(shù)字移動電視的受眾群體可以是該地區(qū)所有的社會成員，可真正實現(xiàn)教育活動以各個年齡層次、文化背景的所有公民為目標的教育理念。單從目前主要乘坐公交工具的學生群體和上班族來講，其教育群體已經(jīng)包括了大多數(shù)年齡層次及不同階層的社會成員，受教育人數(shù)無疑是巨大的。

3.3 方便靈活

公交數(shù)字移動電視具有方便、靈活、快捷等特點。因此，利用公交移動數(shù)字電視可以快速地針對該地區(qū)社會、經(jīng)濟、文化等方面存在的問題，方便靈活地在任何時間對社會成員開展有針對性的教育。例如，在我國東南沿海城市有時會受到臺風等突發(fā)自然災害的威脅，在這種情況下，可以及時地在公交數(shù)字移動電視中播出有關躲避臺風，保護自己的科學知識，以保護人民生命財產(chǎn)安全。

3.4 強制教學

在固定封閉的交通工具中，由于乘客沒有選擇電視節(jié)目的權利，且乘客在乘坐交通工具的時間內(nèi)基本上屬于“無聊時間”，因而大多數(shù)乘客在沒有選擇的情況下會選擇通過收看電視節(jié)目以排除無聊感?；谶@一特點，可以利用公交數(shù)字移動電視開展法律常識、道德教育、政策宣傳等教育活動，提高社會成員的公民素質(zhì)，同時加速學習型社會的形成。

4 公交數(shù)字移動電視教育活動的組織機構(gòu)

從當前公交數(shù)字移動電視的發(fā)展現(xiàn)狀看，公交數(shù)字移動電視運營商是公交數(shù)字移動的主要所有者，公交數(shù)字移動電視的教學實踐離不開運營商的參與和支持。筆者認為當前環(huán)境下，運營商作為公交數(shù)字移動電視平臺教育活動的組織機構(gòu)，不僅具有產(chǎn)權合法性，而且在資金、技術等方面也有諸多優(yōu)勢。

4.1 公交數(shù)字移動電視運營商簡述

公交數(shù)字移動電視在我國的發(fā)展基本上走的是市場化、產(chǎn)業(yè)化道路，是按照企業(yè)模式經(jīng)營運作的。運營資本相對復雜，但運營商基本上可分為兩大塊。一是由各地廣電部門牽頭集資成立的區(qū)域性數(shù)字移動電視運營商，經(jīng)營范圍一般只在當?shù)兀淇毓晒敬蠖酁楫數(shù)貜V電集團。各地成立的地方數(shù)字移動電視公司多為這種形式，如上海東方明珠移動電視有限公司、北京北廣傳媒移動電視有限公司、青島廣電移動數(shù)字電視有限公司等。二是由我國民營資本牽頭成立的民營運營商，如世通華納、巴士在線、華視傳媒等全國性運營商。此類公司剛開始主要以民營資本為主，在吸納各類資本的基礎上，發(fā)展為全國性運營商。民營運營商在我國的發(fā)展壯大離不開廣電部門的參與，如巴士在線與新華社、中央電視臺合作，將公交數(shù)字移動電視的傳輸平臺與播控平臺剝離，由新華社負責新聞內(nèi)容的來源和節(jié)目制作，中央電視臺負責移動電視的播控、節(jié)目編審和節(jié)目集成，巴士在線負責傳輸平臺的搭建和運營等。

4.2 公交數(shù)字移動電視運營商組織教育活動的優(yōu)勢

1）有利于利用運營商的資金和技術力量。公交數(shù)字移動電視行業(yè)自在我國誕生以來，市場前景就一片看好，得到眾多資本市場的青睞，國內(nèi)外資金源源不斷涌向公交數(shù)字移動電視市場，因而，公交數(shù)字移動運營商都具有雄厚的資金實力。同時，在運營商中其大部分是依托廣電部門或者與廣電部門合作，在節(jié)目制作、信息傳輸、設備維修等方面都具有強大的技術實力。從資金和技術力量看，運營商利用公交數(shù)字移動電視開展教育活動具有資金和技術優(yōu)勢。

2）有利于利用運營商已有平臺，節(jié)約成本開支。運營商有著龐大的公交數(shù)字移動電視制作平臺和網(wǎng)絡運營平臺，尤其是國內(nèi)三大全國性民營運營商，憑借與各地廣電部門和交通部門的合作，跑馬圈地，其終端平臺數(shù)量都已超過1萬，即使是區(qū)域性運營商，終端數(shù)量也很龐大，一般至少也在2 000塊以上。如巴士在線已經(jīng)在公交車、地鐵、輕軌等超過2.5萬臺公共交通設備上安裝了5萬多個收視終端，每天為4 000余萬乘客提供資訊服務[4]。利用已有的公交數(shù)字移動電視平臺實施教育活動能節(jié)約成本開支。

3）有利于整合運營商及廣電部門原有的教育資源。由于運營商與廣電部門的緊密聯(lián)系，運營商作為教學活動組織機構(gòu)，可以利用運營商和廣電部門的原有教育資源。從歷史和現(xiàn)狀分析，廣電部門有著傳播文化知識，宣傳先進文明的社會責任，制作了大量教育類電視節(jié)目，對現(xiàn)有教學節(jié)目進行修改和完善就可以用作公交數(shù)字移動電視的教育節(jié)目。

4）傳播先進文化是運營商作為傳播機構(gòu)的應有責任。作為傳媒機構(gòu)，尤其是具有事業(yè)性質(zhì)的傳媒組織，在發(fā)展產(chǎn)業(yè)化、市場化的同時，應該時刻不忘作為公眾媒體所應承擔的社會責任，應把關注民生、服務社會作為新媒體企業(yè)的經(jīng)營理念。將開展教育作為傳媒運營商應該承擔的社會責任，為促進我國社會文明，提高國民素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會服務。

5 公交數(shù)字移動電視教育應用的教學內(nèi)容

5.1 公交數(shù)字移動電視的教育內(nèi)容[5]

由于公交數(shù)字移動電視的傳播受眾是所有乘坐公共交通工具的公民，因此公交數(shù)字移動電視的教育內(nèi)容應該是具有普適性和全民性的社會類教學內(nèi)容，同時有針對性地開展一些分眾性專題教育。

1）開展價值觀、政治理論、國家政策、道德教育、法律常識等基礎教育，強化公民基礎素質(zhì)。通過播放一些有關價值觀、政治理論、國家政策、道德教育、法律基礎知識等方面的教育節(jié)目，讓公民提高相關基本知識素養(yǎng)，使他們成為有思想、懂政治、講道德、遵紀守法的好公民。

2）開展環(huán)境保護、文物保護教育，建設美好家園。宣傳和教育社會成員保護環(huán)境、保護文物，增強他們對環(huán)境的保護能力，對文物的愛護意識。如倡導社區(qū)居民減少空氣污染、噪音污染和用水污染，積極參與文物資源保護，共同建設美好家園。

3）開展科學健身衛(wèi)生知識宣傳，發(fā)展國民健康體魄。普及生理衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的基本知識，教育國民科學健身，發(fā)展健康的體魄。

4）開展現(xiàn)代生活、知識、技能、休閑和文娛教育，提升人民的生活質(zhì)量。對吃、穿、住、行等生活方面的知識也應該關注，同時也要教授人民健康科學的休閑娛樂知識，倡導健康向上的生活方式，提升人民的生活質(zhì)量。

5）開展安全防范，應對自然災害、突發(fā)事件類知識教育，保護人民生命財產(chǎn)安全。教育民眾應對各種犯罪威脅的防范知識和應對自然災害、突發(fā)事件的科學知識，使人民在遇到自身或財產(chǎn)安全威脅時可以保護自身利益不受損害。

5.2 公交數(shù)字移動電視教育內(nèi)容選擇的原則

1）緊密聯(lián)系社會實際。在公交數(shù)字移動電視教育內(nèi)容的選擇上要始終堅持緊密聯(lián)系當?shù)厣鐣嶋H，滿足當?shù)厝嗣窠逃枨?，以服務當?shù)厣鐣蓡T為主，針對當?shù)鼐用窦毙璧摹⒓迸蔚纳鐣R安排教育活動。因此在選擇教育內(nèi)容時要考慮是否適合當?shù)厣鐣?，是否有利于解決當?shù)氐纳鐣栴}，是否有利于本地區(qū)民眾素質(zhì)的提高和生活質(zhì)量的改善。

2）兼顧各個層次的學習者。教育應針對全體社會成員，在公交數(shù)字移動電視的教育內(nèi)容選擇上要兼顧不同年齡、不同職業(yè)、不同文化程度、不同興趣愛好的人的需求，要做到使絕大多數(shù)社會成員都可以享受到這一優(yōu)越的教育形式。

3）教育內(nèi)容應通俗易懂。利用公交數(shù)字移動電視開展教育，在教學輔導上相對滯后，因而在內(nèi)容的選擇上應以通俗易懂的知識為主，或者采用通俗易懂的形式播出社會教育知識，使乘客能夠在沒有教學輔導人員的情況下掌握教育內(nèi)容，或者通過相互之間的交流討論掌握所傳播的教育內(nèi)容。

4）“必修內(nèi)容”和“選修內(nèi)容”相結(jié)合。在教育內(nèi)容選擇上，要做到必修知識與選修知識相結(jié)合，既有提升國民基本素質(zhì)的普及性必修知識，又有針對學生等特定群體開設的選修性教學內(nèi)容。

6 公交數(shù)字移動電視教育實踐的幾點建議

6.1 充分整合各渠道教育資源

公交數(shù)字移動電視運營商在開展教育活動的過程中，可以與教育部門、文化部門、公安部門、衛(wèi)生部門、社區(qū)教育委員會等政府相關部門機構(gòu)開展合作，充分利用各部門現(xiàn)有的教育資源為公交數(shù)字移動電視教育服務。這種方式不但可以節(jié)約教育成本，同時可以進一步發(fā)揮各部門的職能。對于民間社會教育團體、個人的教育資源也應盡可能地整合進來，提升教育效益。例如，東方明珠就與上海市公安局合作制作了社會教育系列短劇《防范百招》，通過《提款安全要注意》《巧用高跟鞋》《借房換鎖更安全》等100個小故事，講述一個個日常防盜、防色、防騙的好辦法，在播出之后獲得很好的收視效果和乘客的一致好評，既提升了公眾對公交數(shù)字移動電視節(jié)目的認同感，也擴展了公安部門的服務能力[6]。

6.2 強化教學交互，增強節(jié)目吸引力

在利用公交數(shù)字移動電視開展教育的過程中，可以讓乘客通過手機短信參與教育節(jié)目互動，也可開設網(wǎng)上論壇，鼓勵乘客后續(xù)繼續(xù)參與教育，還可以通過讓民眾提供教育素材等方式引導民眾參與教育。通過各種形式的學習者參與活動，創(chuàng)造全民關注、關心公交數(shù)字移動電視教育的良好氛圍。在社會成員的共同關心和支持下促進公交數(shù)字移動電視教育越辦越好，越辦越有特色。

6.3 節(jié)目長短和播出時段有針對性

由于公交系統(tǒng)乘客多數(shù)為短暫乘客，所以制作播出的節(jié)目要短小精煉，以10分鐘左右的節(jié)目為主，保證乘客可以看到完整的信息。在教育節(jié)目播出時間上要有選擇，首先對于同一教育節(jié)目可以通過隔周錯位重播的方式讓不同時段的乘客都可以看到這一節(jié)目；其二，針對學生等特定時間段內(nèi)的乘車群體可以在該群體乘車時間段內(nèi)多播放一些他們喜聞樂見的節(jié)目形式；最后，要合理控制教育節(jié)目在整個電視節(jié)目播出中的時間比例，如每天的播出時間可以適當控制在2小時左右，既不會讓乘客產(chǎn)生厭倦情緒，又不會過多占用其他節(jié)目的播出時間。

6.4 通過網(wǎng)絡、面授加強教學輔導

對于公交數(shù)字移動電視教育學習者反映強烈的，要求深入學習的教育內(nèi)容，在固定的一段時間內(nèi)也可以定期舉辦一些網(wǎng)上答疑和面對面答疑活動，以對學習者關心的，或者不太理解的內(nèi)容給予幫助，通過這種直播與答疑的活動方式，進一步補充深化公交數(shù)字移動電視教育，打造公交數(shù)字移動電視社會教育品牌，以吸引更多的學習者。

6.5 采用多媒體形式保障教學效果

由于公交數(shù)字移動電視收視環(huán)境相對不穩(wěn)定，所以在節(jié)目上宜采用多媒體形式，做到節(jié)目既有畫面，也有聲音，還有字幕，使乘客在聽不到聲音的時候可以看到字幕，從而保證教育質(zhì)量。

7 結(jié)語

隨著數(shù)字移動電視技術的不斷發(fā)展和成熟以及國家相關政策的進一步完善和開放，越來越多的公共交通工具上將出現(xiàn)數(shù)字移動電視。在不久的將來，我國廣大農(nóng)村地區(qū)的公共交通工具中也必將迎來公交數(shù)字移動電視的發(fā)展高潮，利用公交數(shù)字移動電視開展教育這種新的教育形式必將在提升我國公民整體素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會中發(fā)揮愈來愈重要的作用。

[1]郭衍,李天明.數(shù)字移動電視如何突破模式瓶頸[J].通信世界,2006(23):28.

[2]萬樹民,肖立慧.發(fā)展中的新興信息傳媒平臺:數(shù)字移動電視[J].中國傳媒科技,2008(6):54-55.

[3]黃媛媛.數(shù)字移動電視的現(xiàn)狀與發(fā)展前景[J].影像技術,2007(3):12.

[4]巴士在線有限公司[EB/OL].ht tp://www.gx.xinhuanet.com/qyzx/2007-11/30/content_11814322.htm.

[5]王雷.社會教育概論[M].北京:光明日報出版社,2007:349-350.

[6]何建平,劉潔.中國公交移動電視現(xiàn)狀研究[J].當代電影,2008(6):85.

Bus Digital Mobi le TV: New Educational Plat form Suppor ted by Technology//

L i Jianpeng

Based on the concept and features of the bus digital mobile TV, the paper discusses the advantages, the teaching organizat ion st ructure, the teaching contents of appl ication of the education on the bus digital mobile TV, and puts forward some suggestions on education practices of the bus digital mobi le TV.

bus digital mobi le TV; subject education; computer technology

G432

A

1671-489X(2012)18-0008-04

10.3969 /j.issn.1671-489X.2012.18.008