邢彩霞

生活中處處有語文。無論是讀書看報與人聊天，還是看電視逛商場，只要細心觀察，總會碰到與語文有關的問題。我們每天耳聞目見的廣告詞更是五花八門，“走近廣告”，可以培養(yǎng)學生課外學習語文的興趣，并養(yǎng)成隨時積累語言素材的習慣，進而提升語言表達能力。

那么，廣告的特點是什么呢？怎樣將我們每天耳聞目睹的廣告與語文學習聯(lián)系起來呢？

一、廣告的概念及廣告詞的特點

廣告是為了某種特定的需要，通過一定形式的媒體，公開而廣泛地向公眾傳遞信息的宣傳手段。自從人類有了先進思想以及社會文明以來，廣告便被運用到生活的方方面面?，F(xiàn)在，琳瑯滿目的廣告活躍在社會生活各個領域，扮演著一個不可或缺的角色。

廣告詞有以下幾個特點：1.語言優(yōu)美，宣傳廣告語除了簡練、明白、通俗之外，還具備形象、優(yōu)美、耐人尋味的特點；2.意境深遠，一則優(yōu)秀的廣告語，通過優(yōu)美的意境，就能從感情上深深地打動讀者和觀眾；3.價值實用，宣傳廣告語的最終目的就是要通過廣告宣傳，使讀者對宣傳的主題產生認同、引起共鳴，因此宣傳廣告語一般不會嘩眾取寵，不說空話、套話。

二、廣告與語文學習的聯(lián)系

《語文課程標準》指出：“更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律性?！鄙钪袖佁焐w地的廣告為我們學習語文正好提供了良好的語文材料。學習廣告語，也符合《語文課程標準》指出的“溝通課堂內外，充分利用教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生學習空間，增加學生學習語文的機會。”

廣告對語文學習的影響主要體現(xiàn)在哪些方面呢？

1.廣告語為我們提供了豐富的語言資源。

廣告是語言的藝術，廣告大師李貝奧的說過：“文字是我們這行業(yè)的利器，文字在意念表達中注入熱情和靈魂?！彼詢?yōu)秀的廣告都非常注意語言的錘煉。有些廣告語中運用富有詩情畫意的文字，往往能給人強烈的感染力，引起人們的共鳴。如一圖書館的廣告語：“你輕輕地來，帶來寧靜；你悄悄地走，帶走知識?！卑褕D書館的內涵藝術地傳達出來，令人頓覺步入神圣的知識殿堂，自覺地保持安靜與崇敬的心理，從而達到較好的勸服效果。又如一樂器店廣告語：“白雪陽春傳雅曲，高山流水覓知音。”意爾康的廣告語：“漫漫人生路，步步意爾康?！边@些廣告語都飽含詩情畫意，給人美的享受。還有些廣告用語幽默詼諧，讓人忍俊不禁。比如一餃子店廣告：“無所不包”；一當鋪廣告：“當之無愧”；一打字機廣告：“不打不相識”；一汽車廣告：“它惟一的缺點是每小時跑100公里時，你仍聽得見在后座的丈母娘嘮叨的每一個字眼?！薄@些廣告詞趣味橫生，令人過目難忘。

2.廣告中靈活的修辭為我們的寫作提供了借鑒。

廣告語言與日常生活語言不同，其市場性、功利性，決定廣告用語是一種鼓動性藝術語言，具有強大的誘導力，能產生巨大的心理作用和社會作用。從語言學角度來看，語言的有限性（構成語言形式的語符系統(tǒng)）可在修辭手法“催化”下變得無限。看以下廣告：“加凈護膚霜，像媽媽的手，溫柔依舊”（加凈護膚霜）；“電話就是你的高速公路”（貝爾電話）；“自12月23日起，大西洋將縮短20%”（以色列航空公司）；“今年二十，明年十八”（白麗美容香皂）；“她工作，您休息”（凱歌全自動洗衣機）；“別踩，我怕疼”（草坪公益廣告）；“雙腳不再生氣”（達克寧霜）；“實不相瞞，菊花的名氣是吹出來的”（菊花牌風扇）；“臭名遠揚，香飄萬里”（某臭豆腐店）；……以上這些廣告語中分別用了比喻、夸張、擬人、雙關、對偶等修辭手法。我們發(fā)現(xiàn)，廣告語中靈活地運用修辭手法就能形象而生動地宣傳產品，給產品注入一種人性、自然的活力，激發(fā)人們的消費欲望，從而實現(xiàn)廣告語自身的價值。

在平時的閱讀中我們發(fā)現(xiàn)，語言靈動、文采飛揚的文章中都會運用多種修辭手法，我們在習作中展示的語言優(yōu)美的范文也是因能靈活巧妙地運用修辭而出眾。這些靈活使用修辭的廣告又為我們提供了典范，若能學以致用，就必能創(chuàng)作出賞心悅目的美文。

三、莫被廣告遮慧眼，正確對待廣告中存在的問題

隨著市場競爭的日益激烈，廣告語之間的競爭也進入了白熱化階段。某些商家為了引起消費者的注意而故意用一些可能會影響受眾心靈健康的廣告語，從而在社會上產生負面的效應。如：“你有二房嗎”（某房產公司），這明顯濫用了雙關，廣告的本意是：“你有第二套住房嗎”，但“二房”的本意是屬于舊社會的一種丑惡現(xiàn)象，容易引起人們的反感，達不到廣告的目的。還有出現(xiàn)了很多濫用諧音的廣告語，如把冰箱說成“制冷先鋒”，顏料為“好色之涂”，痔藥說成是“有痔無恐”等，誤導了眾多特別是青少年的消費者。這就要求我們在平時的語文教學中加強德育教育，引導學生樹立積極的人生觀，保持健康樂觀的心態(tài)，這樣我們的學生就不會在紛擾復雜的社會面前迷失方向，對生活中形形色色的廣告，自然也就能取其精華、棄其糟粕。

另外，廣告策劃出的別字容易對我們既有的知識產生干擾。如藥品廣告——“咳”不容緩，山地車廣告——“騎”樂無窮，眼鏡廣告——一“明”驚人，驅蚊器廣告——默默無“蚊”，網吧廣告——一“網”情深，電熨斗廣告——百“衣”百順，快餐店廣告——“燒”勝一籌，洗衣機廣告——“閑”妻良母，治結石病廣告：大“石”化小、小“石”化了；箭牌口香糖——一箭鐘情，酒店廣告——食全食美，治痔瘡藥廣告——有痔不在年高……廣告商通過化用成語警句，故意設置別字達到宣傳效果，卻容易對我們積累知識形成誤導。針對這種情況，我們語文教師應該面對現(xiàn)實，幫助學生夯實語文基礎，從規(guī)范書寫開始，平時對學生嚴格要求，尤其要督促學生正確朗讀，咬文嚼字。

處處留心皆學問，現(xiàn)在廣告與我們的生活息息相關，讓我們從留心廣告語開始，在從廣告語中受到美的感染、智慧熏陶的同時，積累文學語言，提升文學素養(yǎng)，讓我們的表達文采飛揚！