施鵬飛

（杭州電子科技大學(xué)體育部，浙江杭州310018）

0 前 言

近些年來許多學(xué)者對(duì)高校體育社團(tuán)進(jìn)行了研究，相應(yīng)的研究也開始不斷涌現(xiàn)，這些研究主要集中在體育社團(tuán)的概念界定、社團(tuán)活動(dòng)的優(yōu)越性和重要性、社團(tuán)活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制、社團(tuán)發(fā)展的制約因素等方面的研究，這對(duì)于促進(jìn)體育社團(tuán)的理論研究以及普通高校體育社團(tuán)的實(shí)踐都有著重要的指導(dǎo)意義。但總體而言，這些研究雖有系統(tǒng)性和連貫性，但無前瞻性，從而無法更好地指導(dǎo)體育社團(tuán)的實(shí)踐。共生理論研究的出現(xiàn)，為本研究拓寬了視野。共生理論從共生單元、共生模式、共生環(huán)境、共生界面等方面研究高校體育社團(tuán)在聯(lián)盟的形式下運(yùn)作并達(dá)到互贏互惠，提供了新的研究思路。

1 共生理論的高校體育社團(tuán)聯(lián)盟分析

1.1 共生理論

共生是由德國的真菌學(xué)家德貝里在1897年提出并定義的，是指不同種屬生物生活在一起的一種狀態(tài)。一般意義上說，共生是指共生單元之間在一定的共生環(huán)境中按照某種形式形成的關(guān)系。理論共包括四個(gè)要素：共生單元、共生模式、共生環(huán)境和共生界面，其中共生單元是基礎(chǔ)。共生理論認(rèn)為，協(xié)商與合作是共生的本質(zhì)，是自然與人類社會(huì)發(fā)展的基本動(dòng)力之一［1］。

1.2 高校體育社團(tuán)聯(lián)盟

高校體育社團(tuán)是指在校大學(xué)生對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)有共同的愛好和興趣，并自發(fā)組成一個(gè)團(tuán)體組織，經(jīng)批準(zhǔn)成立、登記注冊(cè)。社團(tuán)必須遵守各項(xiàng)法規(guī)和國家政策，遵守社會(huì)道德風(fēng)尚，按照其章程開展活動(dòng)的學(xué)生組織。目的是促進(jìn)成員個(gè)體發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同愿望。高校體育社團(tuán)聯(lián)盟是高校體育社團(tuán)的一種合作形式，將學(xué)校體育資源統(tǒng)一管理并合理調(diào)配。強(qiáng)調(diào)體育社團(tuán)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)、相互依存，使聯(lián)盟造就出高品質(zhì)的賽事產(chǎn)品，促進(jìn)高校體育社團(tuán)的穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展。

通過大量的文獻(xiàn)閱讀及專家訪談得知高校學(xué)生體育社團(tuán)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，影響力也日趨增大，但是在發(fā)展中也存在制約社團(tuán)進(jìn)一步發(fā)展的制約因素，例如社團(tuán)干部的建設(shè)、活動(dòng)場(chǎng)館、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)的影響力等。另外，各社團(tuán)之間的發(fā)展極不平衡，出現(xiàn)“過冷”“過熱”局面。為了促進(jìn)各社團(tuán)良好均衡發(fā)展，另尋發(fā)展之路，有效的解決制約因素，以大帶小、熱門帶冷門等是目前社團(tuán)亟待解決的問題。而社團(tuán)聯(lián)盟這一形式由于其所具有的組織隸屬特性及規(guī)模大、影響力強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，恰能更好地解決社團(tuán)所面對(duì)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)等問題。由于各體育社團(tuán)的發(fā)展基礎(chǔ)不同，其結(jié)構(gòu)的不均衡性將較為明顯地制約聯(lián)盟的建立與穩(wěn)定。且高校體育社團(tuán)之間都強(qiáng)調(diào)相互之間的競(jìng)爭(zhēng)、依存、合作的關(guān)系以及高校體育社團(tuán)聯(lián)盟的內(nèi)部由于其組成單元的多樣且相對(duì)松散的特性，勢(shì)必對(duì)聯(lián)盟建立后的組織管理提出更高的要求。這些歸根結(jié)底是對(duì)社團(tuán)之間的協(xié)商與合作能力的要求，這與共生原理的主旨不謀而合，因此將共生理論運(yùn)用于高校體育社團(tuán)聯(lián)盟的建設(shè)與發(fā)展中是可行的且十分必要的。

1.3 高校體育社團(tuán)聯(lián)盟結(jié)構(gòu)的共生理論分析

“共生”是時(shí)代發(fā)展的新理念，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)內(nèi)各“共生進(jìn)化”，以規(guī)避惡性競(jìng)爭(zhēng)，但是共生條件的產(chǎn)生，不一定共生能產(chǎn)生，系統(tǒng)內(nèi)各組織必需要有一定量的物資、信息等交流才能形成共生的發(fā)展。對(duì)應(yīng)共生理論，高校體育社團(tuán)聯(lián)盟的四個(gè)構(gòu)建要素：體育聯(lián)盟共生單元、共生模式、共生環(huán)境以及共生界面。

1.3.1高校體育社團(tuán)聯(lián)盟的共生單元。共生理論認(rèn)為共生單元是指構(gòu)成共生體或共生關(guān)系的基本能量生產(chǎn)和交換單位是形成生物共生的基本物質(zhì)條件［2］。體育社團(tuán)作為高校體育社團(tuán)聯(lián)盟的重要組成部分，不但是聯(lián)盟的主題，也是推動(dòng)聯(lián)盟改革的的基本動(dòng)力，同時(shí)聯(lián)盟的實(shí)質(zhì)也是體育社團(tuán)共同利益的統(tǒng)一體，可見，聯(lián)盟內(nèi)部的各個(gè)體育社團(tuán)就是聯(lián)盟的共生單元。共生單元的特征指標(biāo)有三個(gè)：共生度、關(guān)聯(lián)度以及共生密度。

共生度與關(guān)聯(lián)度都是刻畫共生單元之間的聯(lián)系程度。由于各體育社團(tuán)的創(chuàng)建時(shí)間、參與人數(shù)和受關(guān)注度的差異，且各社團(tuán)獨(dú)立發(fā)展，他們之間的信息與資源等方面的交流處于非頻繁的狀態(tài)下，即單元之間的關(guān)聯(lián)程度相對(duì)較弱，這些生態(tài)流通因子的缺乏可能會(huì)阻礙共生單元之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。共生密度是指主要反映共生關(guān)系中共生單元的數(shù)量的多少。共生單元不可能無限增加，因?yàn)槊芏仍黾舆^程既有共生能量的增加，也有共生損耗的加人，所以存在一個(gè)共生密度的均衡狀態(tài)［2］。高校內(nèi)的各社團(tuán)作為共生單元組成了高校體育聯(lián)盟這個(gè)大的共生系統(tǒng)，如果在這個(gè)共生系統(tǒng)中，各社團(tuán)保持均衡發(fā)展的狀態(tài)，勢(shì)必有利于整個(gè)系統(tǒng)即聯(lián)盟的協(xié)調(diào)發(fā)展，反之則很可能會(huì)干擾甚至阻礙聯(lián)盟的發(fā)展。

1.3.2高校體育社團(tuán)聯(lián)盟的共生模式。共生模式也可以稱為共生關(guān)系，是指共生單元相互作用的方式或相互結(jié)合的形式。從行為方式看共生模式可以分為寄生關(guān)系、偏利共生關(guān)系和互惠共生關(guān)系［2］。寄生是共生系統(tǒng)的一種特殊形態(tài)，其特點(diǎn)在于共生單元之間一般不產(chǎn)生新能量，能量由寄主向寄生者單向流動(dòng)［3］。在高校體育社團(tuán)聯(lián)盟中，各體育社團(tuán)相互獨(dú)立，相互依賴，因而不存在寄生關(guān)系。偏利共生關(guān)系是從寄生關(guān)系向互惠共生關(guān)系轉(zhuǎn)化的中間類型，其特點(diǎn)是對(duì)一方無害而對(duì)另一方有利。目前我國高校體育社團(tuán)雖然在不斷發(fā)展，但也存在偏利共生。如一些體育社團(tuán)參與人數(shù)眾多，受關(guān)注高，同時(shí)存在部分體育社團(tuán)發(fā)展停滯不前等?；セ莨采奶攸c(diǎn)在于共生單元之間產(chǎn)生新能量，且新能量在共生單元之間分配，存在雙方的利益交流機(jī)制，這些生態(tài)因子良好的流通促進(jìn)了雙方的均衡發(fā)展。通過上述的分析，可以認(rèn)為互惠共生模式將是高校體育社團(tuán)聯(lián)盟良性發(fā)展所需要的模式，也是共生系統(tǒng)是良好的發(fā)展模式狀態(tài)。

1.3.3高校體育社團(tuán)聯(lián)盟的共生環(huán)境。共生環(huán)境是影響共生體的所有外部因素的總和。共生環(huán)境對(duì)高校體育社團(tuán)聯(lián)盟的統(tǒng)籌發(fā)展的影響可以分為3類：正向、中性和反向環(huán)境，中性環(huán)境和反向環(huán)境都不對(duì)高校體育社團(tuán)聯(lián)盟統(tǒng)籌發(fā)展帶來益處，反向環(huán)境甚至還會(huì)阻礙、破壞體育社團(tuán)聯(lián)盟的統(tǒng)籌［4］。高校體育社團(tuán)的共生環(huán)境主要是指影響體育社團(tuán)聯(lián)盟發(fā)展的管理制度、干部隊(duì)伍培養(yǎng)、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)及場(chǎng)地設(shè)施等因素。這些因素共同作用于高校體育社團(tuán)聯(lián)盟，將對(duì)聯(lián)盟的發(fā)展產(chǎn)生正向、反向或者中性的影響。

當(dāng)前，很多高校雖然都建立了相應(yīng)的社團(tuán)管理制度和辦法，但這些制度和辦法在實(shí)際的實(shí)施過程中存在執(zhí)行不夠、監(jiān)督乏力等現(xiàn)象。社團(tuán)干部普遍缺乏崗位培訓(xùn)，干部自身素質(zhì)不完備；缺乏嚴(yán)格的審查和考核制度，缺乏激勵(lì)制度，難以激發(fā)和保障他們的工作積極性?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)的不足嚴(yán)重阻礙了社團(tuán)活動(dòng)的順利開展，也影響到社團(tuán)成員的積極性。據(jù)調(diào)查民營(yíng)經(jīng)濟(jì)較好的溫州地區(qū)高校在經(jīng)費(fèi)上有所保證外，其他地區(qū)高校有限的經(jīng)費(fèi)主要來源：活動(dòng)報(bào)名費(fèi)占32.7％；會(huì)費(fèi)占28.3％；社會(huì)贊助占21.7％；團(tuán)委支持占10.3％；其它8％［5］。場(chǎng)地器材方面，雖然全國都在興建高教園，體育場(chǎng)地設(shè)施等比原來大有改進(jìn)，但由于體育設(shè)施的安排方面不夠盡人意，學(xué)生還是不滿意。

1.3.4高校體育社團(tuán)聯(lián)盟的共生界面。共生界面是共生單元之間物質(zhì)、信息和能量傳導(dǎo)的媒介。它決定了共生系統(tǒng)的運(yùn)作機(jī)理對(duì)共生關(guān)系的形成，以及共生系統(tǒng)達(dá)到均衡有著重要的影響［4］?？梢?，在高校體育社團(tuán)聯(lián)盟中，其共生界面包括了：學(xué)校、團(tuán)委以及體育部等組織。從組織管理的理念出發(fā)，單一的、非流暢的界面不能滿足組織系統(tǒng)內(nèi)部的物質(zhì)、信息以及能量等的相互傳遞的需要，因此聯(lián)盟的發(fā)展必然需求多樣的作用機(jī)理，而共生界面則集中體現(xiàn)了單元之間相互作用的關(guān)系，搭建多元化的、暢通的高校體育社團(tuán)聯(lián)盟的共生界面選擇機(jī)制勢(shì)在必行，這也是共生模式形成的內(nèi)在動(dòng)因的理論。

2 共生理論下高校體育社團(tuán)聯(lián)盟的構(gòu)建思考

為了高校體育社團(tuán)能形成聯(lián)盟的形式并能共同而協(xié)調(diào)發(fā)展，依據(jù)共生理論，在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)社團(tuán)與經(jīng)濟(jì)、速度與效益、數(shù)量與質(zhì)量、規(guī)模與結(jié)構(gòu)的有機(jī)統(tǒng)一促進(jìn)發(fā)展的良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)最大效益。

2.1 創(chuàng)建高校體育社團(tuán)聯(lián)盟的共生環(huán)境

高校體育社團(tuán)聯(lián)盟的統(tǒng)籌發(fā)展必然需要一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境。共生理論認(rèn)為，正向環(huán)境才是推動(dòng)共生單元之間形成共生系統(tǒng)的環(huán)境。因此建立健全高校體育社團(tuán)聯(lián)盟體制，加大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理力度，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)和保障體育社團(tuán)成員工作的積極性，為體育社團(tuán)活動(dòng)提供人力、財(cái)力、物質(zhì)等方面的支持，積極為體育社團(tuán)創(chuàng)造與企、事業(yè)聯(lián)系的機(jī)會(huì)，為體育社團(tuán)聯(lián)盟的統(tǒng)籌發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)良的共生環(huán)境。

2.2 構(gòu)建高校體育社團(tuán)聯(lián)盟的互惠共生模式

在高校體育社團(tuán)聯(lián)盟全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)注意各體育社團(tuán)的特色和專業(yè)特點(diǎn)，鼓勵(lì)和支持有特色的體育社團(tuán)的發(fā)展，重點(diǎn)建設(shè)一批有特色的體育社團(tuán)，通過特色體育社團(tuán)的扶幫帶，使較小的體育社團(tuán)有序發(fā)展；營(yíng)造良好的體育文化聲勢(shì)和氛圍，共同促進(jìn)整個(gè)聯(lián)盟的穩(wěn)定健康發(fā)展。例如在開展校級(jí)籃球賽競(jìng)賽時(shí)，結(jié)合其它社團(tuán)特點(diǎn)，穿插健美操社團(tuán)的比賽或表演，在比賽休息期間可以讓體育舞蹈社團(tuán)的會(huì)員進(jìn)行華爾茲表演，即宣傳了多個(gè)社團(tuán)，也烘托了比賽現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，使整個(gè)比賽顯得緊湊而又別具風(fēng)格，可謂一舉多得。

2.3 搭建高校體育社團(tuán)聯(lián)盟多元化共生界面

共生界面選擇機(jī)制是處理共生單元復(fù)雜關(guān)系的核心，選擇機(jī)制處理不好必定損害共生單元的利益。目前，在國家大力開展陽光體育的熱浪中，各高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門更加重視和支持學(xué)生的課外體育活動(dòng)，高校各體育社團(tuán)也在重新燃燒著熱情。學(xué)校自上而下的重視剛好能給予社團(tuán)與聯(lián)盟以強(qiáng)大的支撐力，學(xué)校層面的加入，不但能為社團(tuán)與聯(lián)盟的發(fā)展提供設(shè)施的保障，而且還對(duì)學(xué)生對(duì)自身體育權(quán)利的關(guān)注，形成終身體育思想起到良好的推動(dòng)作用?？梢妼W(xué)校這一共生界面是高校體育社團(tuán)聯(lián)盟協(xié)調(diào)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。與此同時(shí)，借助市場(chǎng)這個(gè)界面也是聯(lián)盟發(fā)展的又一助力，通過市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)來推進(jìn)實(shí)施，使聯(lián)盟更進(jìn)一步得到校內(nèi)外的認(rèn)可。

3 結(jié) 論

共生理論雖然是生物科學(xué)重要的理論，但從其特性看來同樣可以適用于高校體育聯(lián)盟這個(gè)存在著共生特點(diǎn)的系統(tǒng)之中，從文中的分析我們可以看到，聯(lián)盟內(nèi)部也有著其自身的共生單元、共生模式、共生環(huán)境以及共生界面等要素，且這些要素存在著相互作用、相互影響的狀態(tài)，他們共同反映了系統(tǒng)變化發(fā)展的動(dòng)態(tài)方向與規(guī)律。因而遵循共生規(guī)律能更有效地推動(dòng)高校體育社團(tuán)聯(lián)盟的大力發(fā)展。共生理論為我國高校體育社團(tuán)聯(lián)盟的發(fā)展提供了可借鑒的理論依據(jù)與嶄新的思維視角，理論所提倡的互惠的共生模式、創(chuàng)造并選擇合適的共生界面機(jī)制、營(yíng)造寬嚴(yán)適度的共生環(huán)境等，都將使體育社團(tuán)聯(lián)盟的構(gòu)建于發(fā)展獲得效應(yīng)的最大化。

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