王月英

(北京師范大學(xué)珠海分校 廣東珠海 519087)

身體素質(zhì)與體育保健意識(shí)關(guān)聯(lián)性研探①
——以北京師范大學(xué)珠海分校為例

王月英

(北京師范大學(xué)珠海分校 廣東珠海 519087)

本研究運(yùn)用體質(zhì)測(cè)試、調(diào)查問(wèn)卷、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、文獻(xiàn)資料方法，對(duì)北京師范大學(xué)珠海分校2011級(jí)大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)和體育保健意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行整理，以大學(xué)生身體素質(zhì)為切入點(diǎn)分析研究。結(jié)果表明:大學(xué)生身體素質(zhì)強(qiáng)弱與體育保健意識(shí)培養(yǎng)存在一定關(guān)聯(lián)性，身體素質(zhì)指標(biāo)越高，對(duì)體育保健信息知識(shí)，體育保健意識(shí)接受性越強(qiáng)，反之則較弱。因此，提高大學(xué)生身體素質(zhì)，加強(qiáng)大學(xué)生體育保健意識(shí)培養(yǎng)，是現(xiàn)代高校體育教育的重要任務(wù)。

身體素質(zhì) 大學(xué)生 體育保健意識(shí) 關(guān)聯(lián)性 研探

1 研究目的

學(xué)校體育是大學(xué)生體育保健意識(shí)培養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)興趣、養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉習(xí)慣和堅(jiān)持終身體育鍛煉的重要時(shí)期，是體育教學(xué)主要任務(wù)。[1]體育教學(xué)如何通過(guò)各種體育手段，激發(fā)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)大學(xué)生體育鍛煉自覺(jué)性和積極性，使體育保健認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)貫穿到體育教育中，從而使大學(xué)生終身受益。基于此目的本文對(duì)北京師范大學(xué)大學(xué)珠海分校2011級(jí)大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，隨機(jī)抽取男生1000m、女生800m、男女生立定跳遠(yuǎn)和握力四項(xiàng)指標(biāo)，結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，盡而進(jìn)一步了解掌握當(dāng)前大學(xué)生身體素質(zhì)強(qiáng)弱與體育保健意識(shí)的關(guān)聯(lián)性，提出自己粗淺想法，供高校體育教育教學(xué)改革及同行借鑒。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

表1 大學(xué)生身體素質(zhì)、體育保健意識(shí)基本情況及關(guān)聯(lián)性綜述( n= 358)

表2 體育保健意識(shí)回歸模型的預(yù)設(shè)計(jì)

表3 大學(xué)生身體素質(zhì)與體育保健意識(shí)方差貢獻(xiàn)率

本次研究采用整群抽樣調(diào)查方法，調(diào)查對(duì)象2011級(jí)本科學(xué)生，隨機(jī)抽取乒乓球、排球、瑜伽項(xiàng)目學(xué)生386人，男生193人；女生193人體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)和問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)。

2.2 研究方法

2.2.1 問(wèn)卷調(diào)查

根據(jù)大學(xué)生體育保健意識(shí)特征編制調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷內(nèi)容主要包括體育保健信息和知識(shí)、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣3個(gè)因素20小題。采用5級(jí)里克特量表，在編制過(guò)程中走訪心理學(xué)專家，并多次修訂，專家認(rèn)為此問(wèn)卷內(nèi)容可體現(xiàn)體育保健意識(shí)。采用課上問(wèn)卷，歷時(shí)一學(xué)期，調(diào)查人數(shù)386人，有效問(wèn)卷358份，有效率為92.7%。采用重測(cè)法進(jìn)行信度檢驗(yàn)，信度系數(shù)為r =0.89。

2.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)

運(yùn)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)分析。

2.2.3 文獻(xiàn)資料

根據(jù)研究目的和內(nèi)容查閱國(guó)內(nèi)大量相關(guān)書(shū)籍文獻(xiàn)資料、刊物，掌握理論依據(jù)。

2.2.4 測(cè)量法

（1）測(cè)試人員：體育教師和學(xué)生均受過(guò)培訓(xùn)。（2）測(cè)試項(xiàng)目：立定跳遠(yuǎn)、握力、1000m（男）、800m（女）。（3）測(cè)試儀器：2005年全國(guó)首家獲得國(guó)體認(rèn)證(NSCC)北京華夏匯?？萍加邢薰緟R海牌產(chǎn)品。

3 結(jié)果與分析

3.1 大學(xué)生身體素質(zhì)與體育保健意識(shí)關(guān)聯(lián)性分析

由表1可知：大學(xué)生身體素質(zhì)與體育保健意識(shí)相關(guān)系數(shù)單側(cè)檢驗(yàn)顯著性概率值分別為0.000；0.000；0.000。說(shuō)明體育保健意識(shí)與身體素質(zhì)指標(biāo)1000m、800m、立定跳遠(yuǎn)具有較高相關(guān)性。同時(shí)身體素質(zhì)4個(gè)因素，除握力相關(guān)系數(shù)較低外（0.006），其它3個(gè)都具有較高相關(guān)系數(shù)，表現(xiàn)出相關(guān)特征。說(shuō)明身體素質(zhì)各指標(biāo)之間不但有交互作用，對(duì)體育保健意識(shí)有一定影響，握力作為身體素質(zhì)一個(gè)自變量而存在具有它獨(dú)立意義。

3.2 大學(xué)生身體素質(zhì)與體育保健意識(shí)回歸分析

根據(jù)回歸分析，由表2可知：影響體育保健意識(shí)的預(yù)測(cè)回歸方程有4模型，每一模型進(jìn)行t檢驗(yàn)，顯著性概率值均小于0.01，初步認(rèn)為這些因素和體育保健意識(shí)都具高度顯著性，但不是每個(gè)都有顯著性，經(jīng)進(jìn)一步進(jìn)行方差分析得出至少會(huì)有一個(gè)是顯著的。根據(jù)絕對(duì)值越大，因變量影響程度越大；絕對(duì)值越小，因變量影響程度越小?？梢哉f(shuō)第4模型800m標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)絕對(duì)值(0.399)小于立定跳遠(yuǎn)標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)絕對(duì)值(0.565)，說(shuō)明立定跳遠(yuǎn)對(duì)體育保健意識(shí)影響程度大于800m。同樣，根據(jù)偏相關(guān)和部分相關(guān)系數(shù)，第3模型立定跳遠(yuǎn)系數(shù)最大(0.450；0.317)，說(shuō)明立定跳遠(yuǎn)對(duì)體育保健意識(shí)影響程度大于1000m、握力影響程度。另外，容許度較大(接近于1)方差膨脹因子較小(接近于1)其影響較弱可以看出，第2模型1000m和800m兩個(gè)自變量容許度較大接近于1；方差膨脹因子較小接近于1，說(shuō)明這兩個(gè)自變量相互影響較小。第3模型握力、立定跳遠(yuǎn)和1000m三個(gè)自變量，握力和1000m容許度較小，方差膨脹因子較大。說(shuō)明這兩個(gè)自變量可能存在一定影響。第4模型800m和立定跳遠(yuǎn)容許度接近于1；方差膨脹因子較小接近于1，說(shuō)明這兩個(gè)自變量不存在影響。無(wú)論何種模型，其因素都有交互作用，對(duì)體育保健意識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)弱不同影響作用。

3.3 大學(xué)生身體素質(zhì)主因素與體育保健意識(shí)促進(jìn)作用

運(yùn)用主成份分析身體素質(zhì)對(duì)體育保健意識(shí)促進(jìn)作用，目的在于從4個(gè)因素提取主因素，以此來(lái)研究身體素質(zhì)對(duì)體育保健意識(shí)的主要影響。由表3可知：在初始特征信息里前兩個(gè)因素特征值>1，分別為2.409和1.066，它們對(duì)體育保健意識(shí)方差貢獻(xiàn)率均大于0.80，經(jīng)進(jìn)一步提取和旋轉(zhuǎn)后有3個(gè)因素特征值>1，它們對(duì)體育保健意識(shí)方差貢獻(xiàn)率分別為45.387%、66.173%和87.281%，說(shuō)明3個(gè)因素對(duì)于體育保健意識(shí)均有促進(jìn)作用，立定跳遠(yuǎn)對(duì)于體育保健意識(shí)貢獻(xiàn)率最大，排在第一位，說(shuō)明大學(xué)生下肢爆發(fā)力為主要影響因素，1000m和800m對(duì)體育保健意識(shí)影響分別排在第二和第三位，握力最后，說(shuō)明大學(xué)生上肢力量在日常體育運(yùn)動(dòng)和體育意識(shí)中較為忽略。

4 結(jié)論與建議

（1）根據(jù)上述分析，身體素質(zhì)與體育保健意識(shí)存在關(guān)聯(lián)性，下肢爆發(fā)力和 耐力素質(zhì)（1000m、800m）是影響體育保健意識(shí)形成主要因素，上肢力量（握力）是影響體育保健意識(shí)形成次要因素，它們的強(qiáng)弱直接影響大學(xué)生體育技術(shù)技能的掌握，影響大學(xué)生體育興趣和愛(ài)好，影響對(duì)體育保健意識(shí)的認(rèn)識(shí)培養(yǎng)。因此，身體素質(zhì)是大學(xué)生養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和體育保健意識(shí)形成的關(guān)鍵。（2）從大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)結(jié)果看，目前大學(xué)生身體素質(zhì)不容樂(lè)觀。據(jù)2010年大學(xué)生體質(zhì)調(diào)研結(jié)果顯示，除坐位體前屈指標(biāo)外，爆發(fā)力、力量、耐力等身體素質(zhì)水平進(jìn)一步下降。[3]所以學(xué)校體育教育教學(xué)及有關(guān)的部門(mén)、各主管領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)高度重視學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，采取一定措施。（3）學(xué)生體育保健意識(shí)的培養(yǎng)是學(xué)校體育教育的一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要工作，應(yīng)得到學(xué)校的大力支持及宣傳。

[1]王永盛.大學(xué)體育教育教程[M].北京:中國(guó)書(shū)籍出版社,2008.

[2]體育保健組.體育保健學(xué)[M].北京:高等教育出版社, 2005.

[3]體育總局.2010年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果[EB/OL].中央政府門(mén)戶網(wǎng)站2011年來(lái)源:體育總局網(wǎng)站.

G80-05

A

2095-2813(2012)12(a)-0003-02

王月英,女,副教授,研究方向:體育教學(xué)、體育保健、體育人文社會(huì)學(xué)。