李雨亭

摘 要：為增強高校思想政治教育的實效性，應(yīng)著力從教育的指導(dǎo)思想科學(xué)化，思維方式的科學(xué)化，工作方法的科學(xué)化，教育機制科學(xué)化等方面提升高校思想政治教育科學(xué)化水平。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治教育 科學(xué)化

中圖分類號:G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1004-4914（2012）01-126-01

面對新形勢，新情況，大學(xué)生思想政治教育還存在很多不足的地方。現(xiàn)在有些地方學(xué)校和部門的領(lǐng)導(dǎo)對大學(xué)生思想政治教育工作不夠重視。社會關(guān)心和支持大學(xué)生思想政治教育的合力尚未形成。學(xué)校思想政治教育理論課實效性不強，思想政治教育與大學(xué)生思想實際結(jié)合不夠緊密，有些學(xué)校的社會科學(xué)教科書過去陳舊，沒有足夠重視大學(xué)生思想政治教育。致使思想政治教育與形勢發(fā)展要求不適應(yīng)，為了是思想政治教育適應(yīng)時代的發(fā)展，適應(yīng)社會環(huán)境的要求，提出了思想政治教育科學(xué)化這一論點。

一、思想政治教育的科學(xué)化必要性

當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作既面臨重大機遇，又面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平，既是時代發(fā)展的必然要求，又是教育發(fā)展的必然要求。近年來，隨著“90后”成為大學(xué)生的主體，學(xué)生思想發(fā)生了巨大改變，教育環(huán)境也有所不同。在這樣一個時代背景下，迫切需要思想政治教育工作者運用科學(xué)化的方法把握教育的內(nèi)在規(guī)律，創(chuàng)新方式。因此，提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平是當(dāng)今社會發(fā)展的必然要求。

隨著大學(xué)生思想政治教育學(xué)科的發(fā)展，專業(yè)化水平不斷提高，要求思想政治教工作者在工作中不僅僅要熱情、富有經(jīng)驗，還要將熱情和經(jīng)驗提升為科學(xué)的理論和方法。新時期的思想政治教育要通過實踐來豐富教育的內(nèi)在規(guī)律。因此，提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平是我國教育發(fā)展的必然要求。

二、思想政治教育科學(xué)化現(xiàn)狀分析

對于思想政治教育科學(xué)化的探索，從第一次學(xué)術(shù)討論會上提出的知識化和標(biāo)準(zhǔn)化，到研究和工作方法中引入現(xiàn)代科技成果，再到范疇體系的規(guī)范化，學(xué)者們對此的認(rèn)識也經(jīng)歷了逐步深化的過程。學(xué)者們已經(jīng)從研究對象、研究方法、范疇體系到目的性、規(guī)律性以及有效性等不同角度對思想政治教育科學(xué)化的內(nèi)涵給出不同的闡述，各有側(cè)重，既有共識，也有異見。當(dāng)前，學(xué)者們對思想政治教育科學(xué)化追求一定的合理性和邏輯的必然性，并積累了一些成果，對學(xué)科的發(fā)展起到了積極作用，這也側(cè)面反映了思想政治教育的發(fā)展水平。但要防止研究思想政治教育科學(xué)化中出現(xiàn)的兩種錯誤傾向：一種是“科學(xué)標(biāo)簽化”的傾向，也就是將“科學(xué)”作為標(biāo)簽貼在思想政治教育前面，以示思想政治教育的科學(xué)化。這種不注重內(nèi)容只注重形式的“科學(xué)化研究”不僅不利于思想政治教育科學(xué)化研究的推進(jìn)，反而將思想政治教育科學(xué)化研究引向了低俗化。這種傾向反映出思想政治教育研究中缺乏規(guī)范的方法和科學(xué)的工具。另一種是“自然科學(xué)化”的傾向，用自然科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來對思想政治教育進(jìn)行科學(xué)化判定，并按照自然科學(xué)中的模式來構(gòu)建所渭的“科學(xué)的思想政治教育”體系，而忽視思想政治教育的價值性，而形成這種傾向的主要原因是對科學(xué)的片面認(rèn)識。

三、提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化路徑分析

1.大學(xué)生思想政治教育指導(dǎo)思想的科學(xué)化。首先堅持以馬克思主義理論為指導(dǎo)。堅持用發(fā)展著的馬克思主義教育學(xué)生，是思想政治教育取得成功的最重要的經(jīng)驗。大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平的發(fā)展也是依靠馬克思主義理論指導(dǎo)的結(jié)果，換句話說，提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平的研究必然要充分把握思想政治教育科學(xué)化過程中的指導(dǎo)思想。

其次，以人為本的思想。思想政治教育是建構(gòu)在“人”的基礎(chǔ)之上，在思想政治教育過程中要充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，要以情感人，以理服人，做到入情入理、情理交融。更要做到教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，真正做到以人為本的理論思想。只有堅持馬克思主義理論，堅持以人為本的思想，才能準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的基本規(guī)律，以綜合的措施提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平。

2.大學(xué)生思想政治教育思維方式的科學(xué)化。當(dāng)前高校思想政治教育工作的任務(wù)、內(nèi)容、環(huán)境和對象等都發(fā)生了深刻的變化。面對新的形勢和任務(wù)，如何增強高增強高校思想政治教育實效性是高校思想政治教育面臨的重大現(xiàn)實課題。而努力提升高校思想政治教育科學(xué)化水平是高校增強思想政治教育實效性的重要方面。而思維方式正是人們在實踐基礎(chǔ)上運用一定的思維工具去描述、理解、把握客觀事物的思維活動樣式?？茖W(xué)的思維方式，能指導(dǎo)人們正確認(rèn)識世界和改造世界的實踐活動，推動客觀事物發(fā)展，以其巨大的力量推動社會的進(jìn)步。思想政治教育研究者在社會發(fā)展過程中，形成了符合新時期特點的科學(xué)思維方式，這對于思想政治教育的科學(xué)化有著十分重要的作用。

3.大學(xué)生思想政治教育工作方法的科學(xué)化。在這個富有挑戰(zhàn)性的時代，只有不斷改進(jìn)思想教育的工作方法，才能使學(xué)生思想教育工作跟上時代發(fā)展的需求。大學(xué)生思想教育工作要想不斷進(jìn)步，就應(yīng)該注重工作方法的科學(xué)化，進(jìn)而增強高校思想教育工作的生機和活力。隨著時代的飛速變化和發(fā)展，大學(xué)生的思想信念和價值取向都呈現(xiàn)出復(fù)雜化特點，要求思想政治教育必須隨著科學(xué)的進(jìn)步和時代的發(fā)展而不斷改變，思想政治教育方法科學(xué)化的過程實際上就是將科學(xué)思想、科學(xué)知識和科學(xué)精神融會貫通的過程。如：大學(xué)生思想政治教育在研究中注重豐富其方法體系；運用現(xiàn)代科技和傳播手段的發(fā)展，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和媒體在大學(xué)生思想政治教育中的作用，這些迎合時代發(fā)展的方法綜合運用，增強了大學(xué)生思想政治教育方法的科學(xué)性，提高了思想政治教育的實效性。

4.大學(xué)生思想政治教育機制的科學(xué)化。在大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化機制上，要構(gòu)建全員、全程、全方位育人新格局。大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化是高校工作的生命線，要把思想政治教育科學(xué)化納入到大學(xué)生思想政治教育的總體規(guī)劃之中，融合到學(xué)校工作的方方面面，貫穿于教學(xué)、科研的各個環(huán)節(jié)，把思想政治教育科學(xué)化目標(biāo)納入整體培養(yǎng)目標(biāo)，把基本的思想政治教育科學(xué)化內(nèi)容納入黨政領(lǐng)導(dǎo)的工作職責(zé)，使思想政治教育科學(xué)化與其工作融入為一體。全員育人，就是要增強全體教職工育人意識，敬業(yè)愛生，教書育人；全程育人，就是要根據(jù)思想政治教育科學(xué)化的目標(biāo)，根據(jù)不同階級要求，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點和規(guī)律，分層遞進(jìn)；全方位育人，就是要依靠全社會力量，調(diào)動各個方面的積極性，齊抓共管，形成合力，挖掘思想政治教育科學(xué)化資源，營造思想政治教育科學(xué)化氛圍。

參考文獻(xiàn)：

1.馬克思恩格斯全集[M].人民出版社，1975

2.陳秉公.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社.2006

3.劉建軍.論思想政治教育的科學(xué)化[J].思想政治教育，2011（6）

（作者單位：黑龍江科技學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150027）

（責(zé)編:賈偉）