社會(huì)調(diào)查法是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象、社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況材料的方法。一般程序?yàn)椋哼x題階段；準(zhǔn)備階段（準(zhǔn)備調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查工具、調(diào)查對(duì)象）；調(diào)查階段（收集資料、實(shí)施調(diào)查）；分析階段（審核、整理、統(tǒng)計(jì)、分析）；總結(jié)階段（調(diào)查報(bào)告）。
　　一、選題階段
　　好的選題是社會(huì)調(diào)查順利進(jìn)行的關(guān)鍵。高一學(xué)生大多未進(jìn)行過社會(huì)調(diào)查，因此進(jìn)行選題時(shí)會(huì)較困惑，往往題目大而空或不能闡釋地理理論。教師要給予相應(yīng)的指導(dǎo)，提出社會(huì)調(diào)查建議。但針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和時(shí)間的局限性，在選題時(shí)要注意幾個(gè)原則：
　　重要性和目的性原則。通過調(diào)查解決什么問題？能否對(duì)課本的理論知識(shí)進(jìn)行較好的詮釋？如《蘇州外來人口調(diào)查》，就較好地反映了我國的人口問題和人口遷移理論。
　　可行性原則。選擇的課題既要結(jié)合學(xué)校所在地的實(shí)際，還要易操作。選題不要追求大而全，要易切入。如工業(yè)區(qū)位因素調(diào)查中，我們只選了日常接觸較多的商場(chǎng)、超市及蘇州的一些專業(yè)市場(chǎng)中較特殊的商品。
　　趣味性原則。高一學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有著根深蒂固的副科概念，如果我們的選題不能抓住他們的關(guān)注點(diǎn)，這一活動(dòng)很可能難以得到落實(shí)。我們做的第一個(gè)小社會(huì)調(diào)查是：你家庭不同輩分的兄弟姐妹的人數(shù)。題目很小，很易操作，結(jié)論卻很能說明我國人口模式的變化。
　　二、準(zhǔn)備階段
　　此階段要做以下幾項(xiàng)工作：
　　確定誰去調(diào)查。明確調(diào)查者是獨(dú)立還是合作。高中階段因?qū)W生的年齡特征及培養(yǎng)合作精神的課程理念，通常采用小組合作調(diào)查，小組的組成根據(jù)課題的要求，本著自愿的原則組合，人數(shù)不要太多，通常以4~6人為宜，同時(shí)一定要在準(zhǔn)備階段明確各人的分工和具體任務(wù)，防止出現(xiàn)小組內(nèi)部的扯皮現(xiàn)象。
　　向誰調(diào)查，調(diào)查什么？緊扣選定的主題明確調(diào)查對(duì)象。如蘇州外來人口的調(diào)查中，外來人口包含新蘇州人（已在蘇州安家）、外來打工人員、外籍來蘇工作人員。調(diào)查內(nèi)容則要參照相關(guān)資料，提出不同層次的問題， 擬定提綱對(duì)所有提出的問題和項(xiàng)目加以精選，使其系統(tǒng)、完整。如東西山柑橘業(yè)發(fā)展的思考，要對(duì)東西山的柑橘業(yè)歷史和現(xiàn)狀提出數(shù)據(jù)層面上的調(diào)查，又要提出發(fā)展方向等深層次的問題。
　　怎樣調(diào)查？根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方法。社會(huì)調(diào)查方法很多，常見的有問卷法——設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，高中階段的調(diào)查問卷不能太復(fù)雜化，以免在調(diào)查中花費(fèi)太多的時(shí)間和精力，干擾調(diào)查主題。如蘇州外來人口的調(diào)查問卷中學(xué)生設(shè)計(jì)了以下問題：1. 您的家鄉(xiāng)；2. 您的年齡段；3. 您來蘇的時(shí)間；4. 您的收入段；5. 您是否想在蘇州長(zhǎng)期居??；6. 您對(duì)蘇州較為滿意的方面有哪些；7. 您對(duì)蘇州不滿意的方面有哪些。雖然只有幾個(gè)小選擇題，但卻包含了我國人口遷移的方向、對(duì)遷出遷入的影響、蘇州面臨的人口問題和城市問題等知識(shí)點(diǎn)。文獻(xiàn)法——日益發(fā)達(dá)和普及的因特網(wǎng)d934a1b542483efc97ac0d1ffeab9b04及蘇州眾多免費(fèi)開放的博物館、圖書館為文獻(xiàn)法提供了最為便捷的調(diào)查基礎(chǔ)。如蘇州市區(qū)的面積和形態(tài)的變化，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集了從平江府圖到蘇州未來5年的發(fā)展圖。訪問法——通過與特定的對(duì)象（某些方面的專家、經(jīng)歷過許多地理歷史事件的老者或是某一地理事件的經(jīng)歷者）交談獲得資料。觀察法——現(xiàn)場(chǎng)觀察，選擇好觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，看其是否具有代表性、可觀察性。如蘇州交通狀況調(diào)查，選擇的時(shí)間為工作日幾個(gè)時(shí)間段和周末，地點(diǎn)為主要商業(yè)區(qū)（觀前、石路），主要學(xué)校區(qū)和幾條主要的公交線路等。
　　三、調(diào)查階段
　　這是整個(gè)社會(huì)調(diào)查工作中最主要的階段，它是對(duì)我們先期準(zhǔn)備工作最有效的檢驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)我們學(xué)生能力的考驗(yàn)和培養(yǎng)。
　　協(xié)調(diào)好時(shí)間的安排。高中學(xué)習(xí)時(shí)間緊，在進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)調(diào)查時(shí)首先要和班主任說明調(diào)查安排，同時(shí)一定要告知家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。多數(shù)調(diào)查時(shí)間盡量安排在研究性學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)讓學(xué)生平時(shí)有意識(shí)收集一些有用的地理資料，以備不時(shí)之需。
　　調(diào)查注意事項(xiàng)。做問卷調(diào)查和訪談時(shí)衣著要得體，態(tài)度要誠懇，語言表達(dá)應(yīng)清晰有禮。如遇到麻煩的人和事要耐心，盡最大可能獲取第一手資料。
　　發(fā)揮小組的力量。調(diào)查小組相互間既要有明確分工，又要彼此幫助，遇到問題應(yīng)依靠集體力量去解決。每個(gè)小組要選出一名溝通和協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)事務(wù)，并時(shí)刻與指導(dǎo)老師保持聯(lián)系。
　　所有的戶外調(diào)查都要注意安全，特別在進(jìn)行交通狀況、水污染等調(diào)查時(shí)，要將安全工作落實(shí)到人。
　　四、資料的整理和分析階段
　　本階段根據(jù)課題的特點(diǎn)進(jìn)行小組整理，包括數(shù)據(jù)匯總、圖表對(duì)比、問題歸類等。注意調(diào)查的第一手資料的保管。分析時(shí)，可以參考課本的知識(shí)體系或?qū)で蠼處煹膸椭?br/>　　五、展示和評(píng)價(jià)階段
　　調(diào)查結(jié)果的展示是多方面的，可以是小論文、簡(jiǎn)圖或是課堂論證。對(duì)于一些具有新穎觀點(diǎn)的小論文推薦參賽，對(duì)于同學(xué)收集的資料和相關(guān)結(jié)論，整理后可作為地理教學(xué)的資源庫。
　　好的評(píng)價(jià)方式和結(jié)論是我們的社會(huì)調(diào)查能得以長(zhǎng)期堅(jiān)持的關(guān)鍵。我們的學(xué)生非常注重教師對(duì)其具體的評(píng)價(jià)，教師千萬不能以好、一般等含糊的字眼評(píng)價(jià)。可以根據(jù)新課標(biāo)的第五條并結(jié)合陳澄教授對(duì)探究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的要求（見下表），設(shè)計(jì)并填寫相關(guān)的生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)的表格，建立學(xué)生研究學(xué)習(xí)檔案，并將評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入平時(shí)成績(jī)。