家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大環(huán)境，如何充分合理地運(yùn)用家園的共同教育資源，幫助孩子擁有更好的發(fā)展環(huán)境，是幼兒園教師面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。家園共育的目的是讓家長(zhǎng)深入了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭之間的交流，讓家長(zhǎng)參與幼兒園的教學(xué)，提高家庭教育能力，用幼兒園教育去影響家庭教育和及時(shí)糾正家庭教育有可能出現(xiàn)的偏差，同時(shí)用家庭教育彌補(bǔ)和促進(jìn)幼兒園教育的不足。那么，家園雙方如何配合，才能促使孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)呢？
　　一、靈活運(yùn)用多種溝通渠道，緊密聯(lián)系家長(zhǎng)
　　要給孩子好的教育，首先要了解孩子。因此，幼兒園要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，充分了解每一個(gè)孩子，以便運(yùn)用適合的教育方法。
　　1.教師通過(guò)家訪等形式加強(qiáng)家園雙方對(duì)孩子的了解。每年的8月份為我園的家訪月，老師們對(duì)班級(jí)全體幼兒進(jìn)行入戶(hù)家訪，充分了解孩子的生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)及父母對(duì)孩子的教育理念等，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。平時(shí)則通過(guò)電話、早晚接送孩子等時(shí)間與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，糾正孩子的小缺點(diǎn)，讓孩子在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
　　2.為使家長(zhǎng)了解孩子在園活動(dòng)的細(xì)節(jié)，老師把班級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、游戲活動(dòng)、孩子的表現(xiàn)寫(xiě)在《班級(jí)日志》上，請(qǐng)家長(zhǎng)翻看。例如：“大五班：12月3日，星期三，晴。最近兩天天氣很好，教室里暖氣也很好，我們會(huì)加大飲水量。上午學(xué)習(xí)了《我們居住的地球》，孩子們很感興趣，請(qǐng)家長(zhǎng)有時(shí)間帶孩子去鄭東新區(qū)參觀地質(zhì)博物館，是免費(fèi)的哦！謝謝您的配合！”“小二班：9月2日，星期二，晴。今天是開(kāi)學(xué)后的第二天，早晨來(lái)園時(shí)部分孩子情緒波動(dòng)較大，不過(guò)吃飯的時(shí)候漸漸安靜下來(lái)。早飯是蝦炒黃瓜、蒸蛋羹、豆沙包、豆?jié){，小朋友都吃得很好。請(qǐng)家長(zhǎng)堅(jiān)持送孩子來(lái)園，孩子很快就會(huì)適應(yīng)幼兒園生活了?！蔽覉@每個(gè)孩子都有一本《幼兒成長(zhǎng)紀(jì)